1、作文教學(xué)中如何提高學(xué)生的觀察能力作文教學(xué)一直是小學(xué)中高年級語文教學(xué)的重中之重，也是檢驗學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。然而在實際教學(xué)中，學(xué)生在作文時，卻往往出現(xiàn)無話可寫，言之無物記流水賬的毛病，很重要的一個根源在于他們的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和應(yīng)用。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對于中高年段習(xí)作的要求之一“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”，同時要求教師在習(xí)作教學(xué)中“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力”。可見細(xì)致觀察能力對提升學(xué)生習(xí)作水平的重要性。一、觀察要細(xì)致。部編教材三年級上冊習(xí)作單元，對學(xué)生提出明確要求就是觀察要細(xì)致。觀察時怎樣才算細(xì)致呢？一要看全，二要看細(xì)。看全，就是了解事物的全貌、變化過

2、程和它的來龍去脈；看細(xì)，就是了解事物的細(xì)枝末節(jié)，了解事物發(fā)展過程中的細(xì)小變化。有次，我們寫作文我們的校園，校園雖然是學(xué)生特別熟悉的地方，但個別同學(xué)由于觀察不夠細(xì)致，看得不全不細(xì)，寫得十分簡單：“每當(dāng)下了課，我總會順著飄在空氣中淡淡的花香來到花壇前，這里花團(tuán)錦簇，美麗極了，連小蜜蜂、小蝴蝶也在這里流連忘返”后來，我們把校園重新細(xì)致觀察一遍，觀察前還提出了具體的要求，如細(xì)致觀察靜物的樣子，靜物周圍動物的活動。觀察后，該同學(xué)對自己寫的作文進(jìn)行了認(rèn)真的修改：“每當(dāng)下了課，我總會順著飄在空氣中淡淡的花香來到花壇前，這里的一切都被剛下過的蒙蒙細(xì)雨洗滌一新，一簇我叫不上名字的小花吸引了我的注意，它的形狀雖然

3、不大，卻散發(fā)著迷人的幽香，那香味沁人心脾，令人陶醉。它的顏色非常獨特，白中帶點淺藍(lán)，宛如一群仙女的衣裳。我走近仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有一朵花的花瓣上，躺著一只剛?cè)胨男∶鄯洌苍S是剛采完蜜太累了吧，我不忍心打擾它。于是我屏住呼吸，隱約聽見了小蜜蜂的呼吸聲，一切都是那么的美妙，那么和諧。”修改后的這段小練筆，不但寫出了花壇的美麗，而且細(xì)致地寫出了白色小花的獨特，給人以具體、真切的印象。法國作家莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時，說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間很注意觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西”由此可見，細(xì)致觀察對于文學(xué)創(chuàng)作的重要性。二.觀察要調(diào)動眼、耳、口

4、、鼻、手、腦多種器官。作文教學(xué)中的“觀察”，除了有“看”的意思外，還有“調(diào)查、考察、體驗”的意思。它就好像了解萬物的“窗口”，又好比拍攝照片的“鏡頭”。要想獲得充足的寫作材料，寫出充滿生活氣息，富有真情實感的好作品，光靠視覺眼睛，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要調(diào)動五官，也就是耳、目、口、鼻、身一起工作，認(rèn)真地觀察、了解，體察一切人物、事情和事物，全面開啟多種獲取寫作材料的通道。做到不但觀形態(tài)、聽音響、辨味道，而且還要感覺事物的冷暖。只有這樣，寫作時才能將這些感覺構(gòu)成一個完整統(tǒng)一的畫面。例如寫夏天的雨時，在寫之前，我有目的的調(diào)動和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官來觀察觀“雨”，體會雨前、雨中、雨后的不同變化，所能聽到

5、的風(fēng)聲雨聲和其他聲音的變化，鼻腔所能感受到的氣味的變化等。從而能更深層次真切體味雨景的特點為自己筆下的傳神描寫打下堅實的基礎(chǔ)。寫小練筆我喜歡的水果時，我就利用一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的一個桔子，引導(dǎo)學(xué)生先用眼睛觀察桔子黃澄澄的顏色，圓滾滾的形狀，桔子頂上細(xì)長的、綠油油的葉子。然后讓學(xué)生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接著把桔子湊到每個學(xué)生鼻子前聞一聞，學(xué)生都聞到一股淡淡的清香。我再小心地剝開桔子皮（桔子皮不要剝掉，從上往下剝），讓學(xué)生觀察剝開的桔子，用腦想想象什么，有的學(xué)生說剝開的桔子就像蓮花寶座，有的同學(xué)說橘子瓣聚在一起就像一個小南瓜，又像小朋友聚在一起說悄悄話。再把桔子瓣分給同學(xué)嘗一嘗，學(xué)

6、生都說甜中帶酸、酸中有甜，好吃極了。最后說一說桔子的用途，不僅好吃，橘子皮還可以泡茶等。獲得這么多的一手材料，學(xué)生寫作文內(nèi)容自然充實，再不覺得無話可說了。三、引導(dǎo)學(xué)生觀察要抓住事物的特點。各種事物都有其本身的特點。要使學(xué)生能準(zhǔn)確把握住事物的特點，這就要引導(dǎo)學(xué)生觀察時，努力發(fā)現(xiàn)那與眾不同的一點。抓住事物特點進(jìn)行重點觀察，可以引導(dǎo)學(xué)生采用對比的方法，發(fā)現(xiàn)事物的異同和變化，從而抓住其特點。例如在寫一個人的肖像時，學(xué)生總喜歡用上“炯炯有神的眼睛”、“蘋果似的臉蛋”、“一笑就有酒窩”等把所有的人都美化了，造成“千人一面”。針對這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生描寫本班同學(xué)的外貌。我先請個頭一樣高、性格差不多的兩位同學(xué)站

7、在講臺上黑板前，再請一位同學(xué)給他們“畫像”。結(jié)果把兩位同學(xué)的外貌描寫得差不多，分不出是男是女，更不能準(zhǔn)確的突出其特點。聽得其他學(xué)生都笑了。我說：“大家為什么會笑呢？可能請你們說也是樣啊。現(xiàn)在我們把兩位同學(xué)的五官進(jìn)行對比，看看異同再說，好嗎？”學(xué)生根據(jù)老師的指點在認(rèn)真進(jìn)行觀察、描述，基本上抓住了不同人物的不同特點。學(xué)生學(xué)會了觀察，觀察能力得到了大幅提升，不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，認(rèn)識社會的興趣，還使學(xué)生樂學(xué)樂寫，常寫常新，大大提高寫作水平。我還注重鼓勵學(xué)生把日常觀察的事物記下來。觀察筆記不受字?jǐn)?shù)、格式的限制，通常只是一個小小的片段，長期的堅持能為學(xué)生積累大量的寫作素材這樣，不知不覺地激起了學(xué)生的作文興趣，學(xué)生下筆時就會文思如泉涌。總之，在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)觀察能力是非常重要的也是艱難的，要不斷地對學(xué)