1、我的自傳學習目標1、了解自傳文體特點，并學習寫一篇自傳。2、認識自我，培養正確的人生觀、價值觀。自傳：自述生平的文章叫自傳。其核心在于“自述”，而不是別人寫的。什么是自傳? 自傳的作用在于讓別人了解自己所走過的生活道路。為達此目的，作者就要把自己的經歷系統而又有重點地介紹出來。自傳有何特點?自傳的特點:真實:真實記錄人生平事跡。完整:或某一人生片斷或生平經歷,有頭有尾。突出重點:生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫。順序:一般以時間為線索,記述人物的成長過程。行文線索不懂事，愛哭、愛鬧有點聽話開始懂事聽話的乖孩子愛學習的好學生懂事、知道孝敬父母淘氣，耍小聰明明白事理，大智慧詳

2、略取舍詳寫部分的選擇1.記憶最深刻、最難忘的那段歲月2.最能體現你這個人的特點3.轉變最大、成長最快的那段時期其它部分可略寫4.記敘重要人物對自己的影響可揭示自己成長的原因嬰兒時期聽媽媽說那時候的我高、矮、胖、瘦、乖、鬧、聰明吃、哭、爬、學說話、學走路上學的第一天，你有沒有這樣哭過？我上學了有了穩定的興趣進步了交了很多朋友現在的我懂事了學會承擔了長大了有了自己的理想了 特別的我 1996年初冬的一個凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我降臨到了這個美麗的世界。 我的名字叫鄭藝。你別看它聽起來普通，意義可大了呢。之所以我有正義感，是應為跟正義同音；之所以我跟小姐姐吵架，是應為跟爭議同音。瘦是

3、男孩們畏懼的事情，可我的身體偏偏就是瘦，所以四五年級的時候有很多同學都叫我“小不點”其實我個子又小又矮。媽媽讓我多吃飯，可我依然是每頓只吃一點點。我媽媽常說我還沒有老家的小狗吃得多呢!我真后悔不聽媽媽的話多吃飯，要不然能長這么矮嗎？真是“一失足成千古恨”啊！ 聽媽媽說，第一次進幼兒園的大門，我感到既高興又害怕。當聽到媽媽要把我一個人留在這兒時，我哭著鬧著不讓媽媽走。媽媽只好騙我說她在大廳里等我。結果放學后我沒見到媽媽，又大哭大鬧起來。轉眼之間，我已經步入了小學的大門。在學校里，讓我學到了許多新的內容，開闊了眼界，結識了更多的好朋友。 不知為什么，調皮的我愛上了讀書，不過那時讀得都是一些故事書，

4、似懂非懂。雖然我酷愛文字，卻無文采，喜歡讀書，卻過目便忘。不管在學校學習還是在家里娛樂，我常用笑話來制造歡樂的氣氛。我的理想是走進北大。我相信，在我的努力和老師、父母的教育下，我一定會實現我的理想，會以優異的成績回報父母和老師！進步了 我進入了龍坪小學讀書，在這座優美的校園里，我的學習有了比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經當過體育委員、語文課代表。在學習上能多看課外書籍，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經常被老師表揚；數學成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。 我的自傳 時光似

5、流水，轉眼間，跨進初中生活已經近半年之久。想到開學之時，不覺頗感好笑。 剛進入校門，就好奇的打量著這個嶄新的世界。首先映入眼簾的是“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”的橫批。這句話深深的打動了我，立馬立下了豪言壯志。在兩棟巍然聳立著的教學樓中間，是一個個小草坪。草坪中花兒姹紫嫣紅，樹木生機勃勃，小草青翠欲滴，給校園增添了一絲綠意。 幾天之后，便與同學們混熟了。下課時，或與同學牽著手走在林陰大道之間；或是默默的坐在座位上“飽讀詩書”；或是在與同學談笑風生間“墻櫓灰飛煙滅”；或在嬉戲打鬧之時度過美好的時光；或在老師辦公室“接受教育”。 上課雖無下課有趣，但也不是百般無聊。語、數、外：自然不敢開小差，專心致志地聽老師講課；綜合、校本：終于可以美美的夢游仙境了；地理、歷史、生物、政治：吵鬧聲一片，但有時老師也會“火山爆發”，狠狠地訓上一頓；電腦課：打游戲是必不可少的，可老天總是對我們不公平網線被拔了，無法上網，電腦課無趣啊；體育課：頭頂炎炎烈日，在球場上顯示自己的颯爽英姿，真痛快；午休：雖無聲，但紙條四處飄落，不知是花落誰家，有倒霉蛋會被砸到頭，角落出不時傳來幾聲竊