1、第 第 頁生物老師教學工作計劃7篇生物老師教學工作計劃范文篇1 本學期我擔負了八班級6-8班的生物教學任務，為順當完成本學期的教學工作，并取得良好的成果，我依據八班級生物學科的特點，特制訂計劃如下： 一、指導思想 以培育同學的學習愛好、教會同學如何學習、提高同學綜合成果為重點，更加強調同學的主動學習，增加實踐環節。以促進同學轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。 二、同學狀況分析 生物知識、現象與人類親密相聯，同學對生物現象產生疑問多，但同學通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌控較好，已具備肯定的試驗技能，大部分對本科的學習愛好深厚。 三、教材分析 本學期中學習的第五

2、單元，是整個中學二班級生物所要掌控的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌控的知識點多。 第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使同學對我們生存的環境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。 第六單元認識生物的多樣性，是中同學必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，愛護生物的多樣性，是其認識和行動的必定結果。作為一個現代公

3、民，應當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和進展，是同學生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為同學的持續進展，由自然人轉變為社會人打下了肯定的基礎。 四、教材重點、難點 重點： 1、各種動物的適應性特征 2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系 3、生物多樣性的內涵 難點： 1、運動的結構基礎和形成機制 2、細菌和真菌在自然界的作用 3、依據生物特征進行分類 五、主要措施 1、重視提高同學的生物科學素養 2、改進

4、教法，加強課堂教學 (1)著重提高同學學習的自覺性 (2)組織好同學進行爭論學習并提高其質量 (3)督促同學做好當堂知識的背誦與記憶。 3、著重學法指導，教會同學學習 (1)指導同學理論聯系實際 在新教材的教學中，讓同學掌控生物學學習方法，對培育同學技能，提高同學素養有很大作用。指導同學學會運用學到的生物學知識來說明日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。 (2)比較、歸納學習法： 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明白。 4、細心采用先進的教學方法，充分利用好白板教學。 5、細心組織和策劃好課堂教案。 6、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率

5、。 7、仔細批改作業，從中解決同學存在的問題。 8、培育優生，轉化后進生。 生物老師教學工作計劃范文篇2 一、指導思想 依據考試大綱、考試說明、教學大綱，結合同學實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。 二、學科目標 1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的技能。 2.抓好二輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考閱歷。 三、詳細措施 1.備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈

6、現給同學要進行充分討論。教學中要實時反饋，依據同學掌控狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 2.仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導同學去分析每一個問題及緣由。考后實時鞏固。 3.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結高考閱歷，指導好復習 4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。著重知識間的縱橫聯系，援助同學構建知識網絡，突破重、難點。培育同學獵取信息、分析、綜合、探究的技能。強化學科用語、規范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓

7、練，深化知識，加強同學應考技能。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現階段。主要是回來基礎和課本，老師答疑解惑，加強應考信心。 5.老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。加強訓練的針對性，收到更大效果。 6.仔細做好輔優工作，進行個別輔導，關注同學的思想改變，實時引導，讓他們有足夠的信心參與高考。 7.分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。 生物老師教學工作計劃范文篇3 一、教材分析 本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究試驗減削了一些，增

8、加了觀測和思索，科學、社會、技術欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了知識面。 二、教學目標 1、全面提高同學的科學素養為宗旨，培育同學的創新精神和實踐技能。 2、在繼續抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效歡樂課堂教學有所創新、有所突破。 3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”閱歷，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。 4、繼續討論和推廣校本教研的內涵和閱歷，充分調動老師們的積極性，發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。 5、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立同學

9、學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。 6、通過學習使同學更清晰地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。 7、通過學習使同學知道如何健康地生活。 8、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。 三、教學要求 1、老師在教學中要繼續仔細落實課程提出的課程理念：面對全體同學， 實現因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養。 2、大力提倡“問題即課題，教學即討論，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊試驗、邊

10、討論，力爭做一名科研型歡樂的教育工。 3、在教學中，要努力使同學在知識、技能、情感、立場和價值觀等方面有所進展，需要引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。 4、老師在傳授知識的同時要特別留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合技能的培育。老師要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。 6、積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有非常愛好的同學進行個別指導。 四、同學狀況分析 初二(1)(2)班有102個同學，同學學習生物的愛好還不很高，上學期生物

11、的平均成果在全班級排名最末，雖然高分還可以，但由于不愛學習的同學較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調動同學的學習積極性，爭取成果有較大的提高。 五、詳細措施 1、細心采用先進的教學方法，對新教材進行培訓。 2、細心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。 4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高同學的愛好。 5、仔細批改作業，從中解決同學存在的問題。 6、培育優生，轉化后進生。 生物老師教學工作計劃范文篇4 一、學情分析： 通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手技能有所提高，特別是顯微鏡的運用，臨時裝片的制作。本期仍要想方設法激

12、發同學學習生物學的愛好，將竭盡所能開設試驗課、開展調查活動，進一步提高同學的觀測技能、發散思維技能、動手操作技能、分析問題的技能及表達技能。使同學們無論是在知識還是在技能上都邁上一個新臺階。 二、教育教學目標： 1、知識目標： 讓同學知道人類起源和進展;知道人類個體發生和發育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都徑直或間接地與生物圈或生活環境親密關聯著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。 2、技能目標： 通過觀測與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導同學自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析

13、探究結果。促進同學進一步進展科學探究的技能。培育同學通過測量獵取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培育同學收集和處理信息的技能。提高同學的分析技能、閱讀理解技能、主動學習技能、合作溝通技能及語言表達技能。結合科學發覺史、科學家的故事和詳細探究過程，引導同學進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復試驗以減小誤差、用工具測量的須要性、五點取樣法、數學推算法等。 3、情感、立場、價值觀目標： 認同科學試驗的重大意義;認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論手段和討論方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的進展和新的觀點涌現;認同科

14、學是實事求是的;使同學進一步養成擅長觀測、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優秀品質;形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧進展的.觀念，并規范自己的行為，積極參與環境愛護活動;理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養，促進同學在情感立場價值觀方面的健康進展。 三、教學內容及教材分析 本期的教學任務主要在七班級生物學下冊。下面對教材內容作基本分析： 生物學下冊僅一個單元生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀測與思索、資料分析、技能訓練和探究活動，引導同學了解人類的起源和進展，人的個體發生和發育，青春期的發育特點和衛生習慣的養成以及認同優生和優育。第

15、二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探 究活動，引導同學了解人的食物來源于環境，人體生命活動的能量供應，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經系統和內分泌系統調整生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導同學進一步認識人類與環境的親密關系。 本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講解并描述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環境的背景中，引導同學分析和理解人體生理或人類活動與環境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系，是以“生物圈中的人”為主題開展的人類生物學、

16、人體生理學、環境生物學等科學的綜合。 四、詳細措施 1、細心采用先進的教學方法，對新教材進行培訓。 2、細心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。 4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高同學的愛好。 5、仔細批改作業，從中解決同學存在的問題。 6、培育優生，轉化后進生。 五、教學方法 1、仔細備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備同學，備教學方法。依據生物學科的內容特點以及同學的實際，設計好每一堂課，不上無預備的課。采納同學最易懂最易接受的教學方法，達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。仔細預備電子教案和平常教學教案。每一節課都要備精，不

17、涌現一點遺漏，涉及到的圖例提前預備好。 2、在教學中要調動起同學學習的積極性，培育同學的學習愛好，是同學都愛好生物這一學科。留意課堂信息的反饋，平常多與同學溝通，這樣才能走進同學的心里。進而了解同學的狀況，做到心中有數。 3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查同學的知識掌控狀況，另一方面培育同學良好的考試心理。 4、適當地布置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學，許多知識都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的許多器官及其功能、組成等。通過結合實際的學習，同學會明白許多日常生活中的狀況及其成因。同學會從中獲得許多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有援助，從而可以激

18、勵同學學好生物。 5、備課時要不斷的進行設疑，接著給與合理的解答，從同學考慮會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中同學的質疑做好預備。 6、依據同學的狀況，采納最為有效的教學方法。對于個別同學那么依據其的特點采納個別教學法，因人制宜，挖掘每一個同學的潛能。平常對后進生多加以輔導，不讓任何一個同學落后，輔導的同時更要做好同學的思想工作。 7、在教學過程中不斷積累教學閱歷和教學方法，聯系社會實際，熬煉同學的動手動腦技能，提高同學的學習愛好，更提高同學發覺問題、分析問題、解決問題的技能。 生物老師教學工作計劃范文篇5 本學期，我擔負高二2,5兩班的生物教學工作，2班_人，5班_人。這兩個班的同學生物學

19、習的愛好是有的，但是，學科成果卻不夠抱負。分析緣由，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂，課堂結構發生了很大的轉變，因此對老師的要求也發生了轉變。備課、上課、輔導、作業批改、同學課堂評價等等教學常規環節涌現了較大的變革。 本學期主要完成選修3現代生物科技專題的教學任務。由于同學的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習技能的問題較為突出，要完成教學任務就需要付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上同學學習生物的愛好有所提高，生物學知識有較大的增長，同學的生物學習成果穩步提升，為同學下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標，針對這些

20、實際狀況，我預備采用的措施是： 1、仔細設計導學案。同學基礎差，底子薄，我所設計的導學案就需要具有針對性。表達出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌控的特點;表達出教給同學學習方法的特點;問題的設計與呈現表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給同學傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習需要緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。 2、更加著重技能的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌控知識更要獲得技能。那么，我們的教學就是要既使同學在一堂課上掌控相應的知識，還要讓同學獲得與之相應的某種技能。這種技能可以是學習的技能，可以是解決問題的技能，也可以是其它的技能等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高

21、同學依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題，進而提高其解決問題的技能，或者說，提高其回答下列問題的技能，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。 3、重視輔導。可以采用課內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培育優生，穩固中等生，提高后進 生的目的。特別是提高學習技能較差的同學的學習成果，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成果的目的。 4、積極參與以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。 5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現代化的教學手段，提高課

22、堂教學的實效，以更好的提興奮趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。 6、落實章節過關檢測，隨時掌控同學的學情改變，實時調整教學策略。 生物老師教學工作計劃范文篇6 生物是一門以試驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和進展來看，生物試驗起到了非常重要的作用。生物試驗對于提高生物教學質量，全面落實培育科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中同學物教學中的落實和實施，都離不開生物試驗。為了提高同學科學素養，培育同學實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，現做計劃如下： 一、指導思想 通過試驗教學培育同學觀測問題、思索問題和分析問題的技能及小組的協作精神。讓同學通過

23、現象觀測事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培育同學嚴謹的治學立場和追求真理的意識，切實讓素養教育落實到實處。 二、試驗目的 1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式。 2、使同學有“親身經受和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。 三、教學要求 1、演示試驗需要按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過觀測試驗現象，使同學能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組試驗，加強同學的切身體驗。 2、同學分組試驗，也要按教學大綱的要求把同學試驗全部開齊。對于同學試驗，假設能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督同學對每個試

24、驗達到操作規范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達技能。 四、試驗教學的預備工作 1、制定出本學期試驗教學進度計劃，并寫明試驗目次，寫明試驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排試驗。 2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師需要將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前預備好，做到有備無患。 五、將德育工作滲透于教學中 1、讓同學在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育同學在試驗過程中團結合作的精神。 2、要教育同學遵守試驗規章，愛惜財務，節省用水、電、藥品，從而養成勤儉節省的美德。 3、要求同學嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心觀測、發覺問題、提出問題、解決問題

25、，培育他們嚴謹的科學立場。 4、培育同學井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。 生物老師教學工作計劃范文篇7 一、同學狀況分析 本期繼續任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統考中，兩班同學卷面成果較期中有了較大幅度的提高。總的來看，同學在復習過程中知識得到升華，技能得到提高。通過第一輪復習，在基礎知識的掌控上，大部分同學能達到相應的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、試驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復習中存在的一些問題： (1)部分同學將前一輪復習看作高二上課的重復工作，只滿意于對一些基本知識演義的掌控上，不著重知識點之間的因果關

26、系、運用條件和范圍，以及相關知識點的聯系和區分，一輪復習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。 (2)不重視課本，同學在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分別、顯性基因、雜合子仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。 (3)解題技能弱：在復習過程中，同學進行大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏認真分析過程，只關注答案，涌現一錯再錯的現象，同時也暴露審題不嚴，答題不規范的問題。 二、教材分析 教學內容： 本期主要進行高考專題復習及考前研練。專題復習的內容分為：1、生態環境。2、人與生

27、物圈;3、代謝、微生物與發酵工程;4、生物試驗技術與方法;5、生物學前沿與進展。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結合考前仿真研練提高技能。 三、教學措施 1、重視知識的結構網絡 依據信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應過程是信息的提取。處于無序狀態下的知識，使大腦產生充塞感，思路難以開闊，易涌現“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態。教學中突出知識結構，不但可以使同學學到系統化的知識，較好地建立起各知識間的聯系，更有利于對知識的理解、記憶和在應用時快速提取。 2、重視知識的科學探究 科學探究活動通常是指同學們用以獵取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家們討論自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，很多科學教育家都認為科學探究是同學學習科學的有效方式之一。科學探究重要的是在于它的過程而不完全是結果。通過科學探究激發同學學習愛好，形成科學的思維方法，掌控了這種技能可以使人終身受用。 3、重視試驗的分析設計 試驗技能是一種綜合技能。目前高考，雖然還不具備考查考生的試驗操作技能。但特別重視試驗內容的考查，照實驗原理、試驗程序、試驗現象