1、優質資料Unit3 how do you get to school ？單元教材分析課標要求：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能言知識感態度習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上年級學生達到的目標應該是英語學習表現出積極性和初步的自信心聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料參照范例或借助圖片寫出簡單的句子參與簡單的角色扮演等活動嘗試使用適當的學習方法服學習中的困難意識到語言交際 中存在的文化差異。單元內容分析：本單元的話題談論如何去某地生的日常

2、生活緊密聯系活離不開“行就是學習描述人們日常出行的主要方式，學習一般現在時 A 以聽說為主和看圖來描述人物的出行方式 How you ？為中心話題，圍繞“交通方式”展開，運用一般現在時。本單元的教學內容與學生的實際密切相關于引發學生用英語進行交流完成聽說讀寫的任務活動，學生應重點掌握和熟練應用 How do get school ？How does it ？及其答語等句型 B 的教學是在學習完 A 的基礎上展開的視讀寫置了運用所學語言去完成的各種任務學生能夠對 已經學過的目標句型運用自如。優質資料教學目標：1. 知識目標：單詞及短語：train bus take ride bike ninet

3、y hundred new every by drive live of cross river many village betweenand bridge boat ropeway year like afraid leave true句型 do you get to ？H far is ？H long does take to 其答 語。語法： 繼續學習含有實義動詞的一般疑問句及其肯定和否定回答。 繼續學習數詞。 由 how 引導的特殊疑問句及其答語。2. 能力目標：掌握 how 引導的特殊疑問句及其回答。3. 情感目標：讓學生感受到他們學習英語是為了在現實生活中進行交流，而不是為了應付

4、考試而學習，了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通 規則，教育學生注意交通安全，加深對交通知識的了解。教學重點：1. 掌握有關交通方式的詞匯：如 take a bike bus train river 及其他詞匯。2. 學會運用句型：How do you get I ride my How long does it ？It takes about minutes.How far is it from your ？It 優質資料3. 學會談論交通工具和距離。4. 學會合理安排行程，并合理選用交通工具。教學難點： 教學用具： 總課時數：如何區別和準確運用 how 錄音機，課本7 課時和 fa

5、r 引導的特殊疑問句。優質資料單元知識點梳 Words:train bus bike sixty eighty ninety minute by car river many villagebetween year ropeway afraid like dream the train the the a taxi bike by foot drive car every good day think ofbus bus station station station hour grandparentshome river ride a bike on one 11-year-old boyt

6、oo quickly betwee d play come thanks for = thank do talk to bus ride to Sentences:How do get to I walk/ I ride bike.I go bike.優質資料How Mary get school? the subway.How long does it ?It How it from ?It is about meters/kilometers.I take = I go I walk to school. = I go to foot.I ride bike to I to school bike.A: How school? Well, I ride my to the subway Then I take the For it