1、高中物理睬考知識點總結最新高中物理睬考知識點總結最新淑燕.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升最高心有數，飛行時間上下回，整個經過勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，S等aT平方。3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。二、力1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看提示，根據狀態定彈力;先有彈力后摩擦，相對運動是根據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安

2、培力，二者本質是統一;互相垂直力最大，平行無力要切記。3.同一直線定方向，計算結果只是“量，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法;合力大小隨q變，只在最大最小間，多力合力合另邊。多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態一樣用整體，否則隔離用得多;即便狀態不一樣，整體牛二可以做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。三、牛頓運動定律1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。合力與a同方向，速度變量定a向，a變小

3、則u可大，只要a與u同向。2.N、T等力是視重，mg乘積是實重;超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零。四、曲線運動、萬有引力1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。2.圓周運動向心力，供需關系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心離。3.萬有引力因質量生，存在于世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衛星繞著天體行，快慢運動的衛星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點赤道上空行。五、機械能與能量1.確定狀態找動能，分析經過找力功，正功負功

4、加一起，動能增量與它同。2.明確兩態機械能，再看經過力做功，“重力之外功為零，初態末態能量同。3.確定狀態找量能，再看經過力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。六、電場選修3-11.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，好似是孿生兄弟，kQq與r平方比。2.電荷周圍有電場，F比q定義場強。KQ比r2點電荷，U比d是勻強電場。電場強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場用場線，疏密表示弱和強。場能性質是電勢，場線方向電勢降。場力做功是qU，動能定理不能忘。4.電場中有等勢面，與它垂直畫場線。方向由高指向低，面密線密是特點。七、恒定電流選修3-11.電荷定向移動時，電流等于q比t。自由電荷是內因，兩端電

5、壓是條件。正荷流向定方向，串電流表來計量。電源外部正流負，從負到正經內部。2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變量來闡述，rl比s等電阻。電流做功UIt,電熱I平方Rt。電功率，W比t，電壓乘電流也是。3.基本電路聯串并，分壓分流要分明。復雜電路動腦筋，等效電路是關鍵。4.閉合電路部分路，外電路和內電路，遵循定律屬歐姆。路端電壓內壓降，和就等電動勢，除于總阻電流是。八、磁場選修3-11.磁體周圍有磁場，N極受力定方向;電流周圍有磁場，安培定則定方向。2.F比Il是場強，等BS磁通量，磁通密度比S,磁場強度之名異。3.BIL安培力，互相垂直要注意。4.洛侖茲力安培力，力往左甩別忘記。九、電磁

6、感應選修3-21.電磁感應磁生電，磁通變化是條件。回路閉合有電流，回路斷開是電源。感應電動勢大小，磁通變化率知曉。2.楞次定律定方向，阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線，右手定則更方便。3.楞次定律是抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對運動受對抗，自感電流想阻擋，能量守恒理應當。楞次先看原磁場，感生磁場將何向，全看磁通增或減，安培定則知i向。十、溝通電選修3-21.勻強磁場有線圈，旋轉產生溝通電。電流電壓電動勢，變化規律是弦線。中性面計時是正弦，平行面計時是余弦。2.NBS是最大值，有效值用熱量來計算。3.變壓器供溝通用，恒定電流不能用。理想變壓器，初級UI值，次級UI值，相等是原理。電壓之

7、比值，正比匝數比;電流之比值，反比匝數比。運用變壓比，若求某匝數，化為匝伏比，方便地算出。遠距輸電用，升壓降流送，否則耗損大，用戶后降壓。十一、氣態方程選修3-3研究氣體定質量，確定狀態找參量。絕對溫度用大T，體積就是容積量。壓強分析封閉物，牛頓定律幫你忙。狀態參量要找準，PV比T是恒量。十二、熱力學定律1.第一定律熱力學，能量守恒好感覺。內能變化等多少，熱量做功不能少。正負符號要準確，收入支出來理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。2.熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。十三、機械振動選修3-41.簡諧振動要牢記，O為起點算位移，回

8、復力的方向指，始終向平衡位置，大小正比于位移，平衡位置u大極。2.O點對稱別忘記，振動強弱是振幅，振動快慢是周期，一周期走4A路，單擺周期l比g，再開方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長約等長1米。到質心擺長行，單擺具有等時性。3.振動圖像描方向，從底往頂是向上，從頂往底是下向;振動圖像描位移，頂點底點大位移，正負符號方向指。高中物理必背知識點光的本性1.兩種學講:微粒講(牛頓)、波動講(惠更斯)見第三冊P232.雙縫干預:中間為亮條紋;亮條紋位置:=n;暗條紋位置:=(2n+1)/2(n=0,1,2,3,、);條紋間距:路程差(光程差);:光的波長;/2:光的.半波長;d兩條狹縫間的距離;l：擋

9、板與屏間的距離3.光的顏色由光的頻率決定,光的頻率由光源決定,與介質無關,光的傳播速度與介質有關，光的顏色按頻率從低到高的排列順序是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫(助記：紫光的頻率大，波長小)4.薄膜干預:增透膜的厚度是綠光在薄膜中波長的1/4,即增透膜厚度d=/4見第三冊P255.光的衍射：光在沒有障礙物的均勻介質中是沿直線傳播的，在障礙物的尺寸比光的波長大得多的情況下，光的衍射現象不明顯可以為沿直線傳播，反之，就不能以為光沿直線傳播見第三冊P276.光的偏振：光的偏振現象講明光是橫波見第三冊P327.光的電磁講：光的本質是一種電磁波。電磁波譜(按波長從大到小排列):無線電波、紅外線、可見光、

10、紫外線、倫琴射線、射線。紅外線、紫外、線倫琴射線的發現和特性、產生機理、實際應用見第三冊P298.光子講,一個光子的能量E=hh:普朗克常量=6.6310-34J.s，:光的頻率9.愛因斯坦光電效應方程：mVm2/2=h-WmVm2/2:光電子初動能，h:光子能量，W:金屬的逸出功高中物理學習方法的意見一、首先要改變觀念，初中物理好，高中物理并不一定會好。初中物理知識相比照較粗淺，并且內容也不多，更易于把握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。假如學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的學習方法，那

11、是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開場。二、應培養學習物理的濃厚興趣。興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、當代科技密切聯絡，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：講話時，聲帶振動在空氣中構成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走經過中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識

12、;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的構成等等。有意識地在實際中聯絡到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯絡這樣密切，這樣有用。能夠大大地激發學習物理的興趣。從教師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律，使學生感遭到物理與日常生活密切相關;結合教材內容，向學生介紹物理發展史和進展情況以及在當代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用途，明確今天的學習是為了明天的應用;根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的玄妙的故事;根據教學需要和學生的

13、智力發展水平提出一些趣味性考慮性強的問題等等。教師從這些方面下功夫，可以以使學生被動地對物理產生興趣，激發學生學習物理的激情。三、在課堂上，提高聽課的效率是關鍵。學習期間，在課堂中的時間很重要。因而聽課的效率怎樣，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意下面幾個方面：1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中碰到的沒有把握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課經過中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把本人理解了的知識與教師的講解進行比擬、分析即可提高本人思維水平，預習還能夠培養本人的自學能力。2、聽課經過中要專心致志、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到，精神便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在本人頭腦中留下深入的印象。要保證聽課經過中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間特別鐘的休息，不應做過于劇烈的體育運動或劇烈爭論或看小講或做作業等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能安靜冷靜僻靜下來，甚至大腦開場休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。3、十分注意教師講課的開始和結尾。教師講課開始，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的