1、第 第 頁物理教研組工作計劃2022【3篇】物理教研組工作計劃20221一、制定完善的教學計劃為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前老師應制定具體的教學計劃，確定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關儀器、試驗材料、藥品，哪些需要提前購買或預備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、同學之間何時溝通、怎么評價試驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，老師提前進行預試驗把握時間。二、深入討論教材各個課題中，課題背景闡明白生物技術與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學從哪個方面入手來解決問題，試驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作

2、層面給出了指導性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進行每個課題的討論時，有須要自己先深入討論教材內(nèi)容，甚至進行預試驗。然后才有可能引導同學分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路，然后設計試驗方案，動手探究，援助同學解決遇到的問題，掌控生物技術，形成實踐技能。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進行教學“講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自若課堂上做試驗演示給同學們看。這樣同學也有收獲，協(xié)作講授，同學就能有一個較為清楚的框架。四、建立試驗活動小組本模塊對同學的要求是在自學有關知識的基礎上，在老師的指導下自己設計并完成試驗，然后搜集和整理資料，寫出報

3、告，進行口頭溝通，相互爭論。為落實好知識、情感立場價值觀和技能的三維目標，保證明驗的順當進行，老師可以將全班同學根據(jù)三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)聰慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的技能。五、適當利用同學社區(qū)、家庭中的課程資源從課程重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能這一目標出發(fā)，結合詳細教學內(nèi)容的學習，引導同學積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有閱歷的人的援助。在詳細的活動中援助同學認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的愛好。六、設計好教

4、學評價體系教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)覺同學在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的改變。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最末的試驗評價能起到激發(fā)同學勝利欲望、調(diào)動同學學習積極性、使同學勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究技能、情感立場價值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學活動的順當實施，保證達成教學目標。物理教研組工作計劃20222本學期教研組活動的目標是以新課程標準為指導，在更新教育教學觀念，努力探究新的教學方法與手段，狠抓教學常規(guī)的落實與規(guī)范化，切實提高物理課堂教學效率的同時，加強教育教學理論的學習，提高理論修養(yǎng)，積累教研成果，提高教老師的

5、綜合素養(yǎng)，以同學為本，進一步加強課型討論，加大青年老師的培育力度，加強規(guī)范教研組、備課組建設。一、教研組活動做到常態(tài)化雙周五上午為教研組活動時間，活動有計劃，細心預備，活動有記錄，力求活動資料充盈、形式多樣如理論學習、聽課評課、論文溝通、出題解題、專題研討、校本教研等，富有成效。二、加強教育教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)理論學習定資料，定時間，以自學與群眾學習溝通相結合，力爭學有所思，學有所得，為教學工作發(fā)揮理論指導作用。在教學中，不單單著重知識、方法的傳授，也留意同學素養(yǎng)的培育，留意同學自主學習習慣的培育，留意溝通合作。三、專題討論與教學活動相結合本學期教研組的專題為dis在物理課堂教學

6、中深度應用，全組老師共同參加，在各自的教學實踐中關注并討論怎樣在物理課堂教學中深度應用dis，使我們的物理教學更具探究性、試驗性。在實踐的基礎上透過評議、溝通各人的討論體會，再構成組內(nèi)的討論報告。每位老師都要寫一篇以上的討論性論文，爭取發(fā)表。四、加強備課組建設，發(fā)揮群眾的能量各備課組堅持群眾備課，推推磨課，并做到群眾備課的常態(tài)化。每次活動要有計劃，有記錄，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用，同時加強日常的溝通與爭論。各班級均采納自編導學案，在備課中應充分討論我校同學的學情，表達分層次、可選取的特點，各位老師在群眾備課的基礎上進行選取性的復備，力求最隹的教學效果，切實提高課堂教學的有效性。各備課組要針對

7、本班級的同學特點和教學目標，采用相應的教學策略。高一要繼續(xù)突出同學學習習慣的養(yǎng)成及物理學習基本功的養(yǎng)成教育，培育同學對物理的愛好，使他們喜愛學物理，指導他們怎樣學習物理；高二以會考為目標，突出面對全體、全面進展的教育理念，繼續(xù)培育同學的主動學習的意識和自學潛力；高三班級面對高考，突出潛力與思維方法的提升。透過課改理念及教學評價的學習，老師轉(zhuǎn)變以往重結果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的：運用試驗探究的方法；運用多媒體呈現(xiàn)物理過程；運用同學分析爭論的方法。普遍加強物理過程的教學。五、按物理新課程標準，進行教學討論，提高常態(tài)課堂教學效益本學期在每個班級開展一次全組教學研討聽課活

8、動，圍繞組內(nèi)確定的專題進行討論。教學常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、試驗的詳細規(guī)范進行教學，加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量。重點加強對物理作業(yè)的指導，強調(diào)物理解題過程，思路清楚、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關題，這是構成嚴謹?shù)囊?guī)律思維潛力的須要過程。做好演示試驗和同學試驗，切實培育同學的試驗潛力。充分運用多媒體進行教學，隨著教學條件的不斷改善，能夠透過課件展示物理過程，使教學更直觀；運用課件，使得物理現(xiàn)象更帶搞笑味性；充分利用dis系統(tǒng)。六、搞好高考復習及學業(yè)水平考試復習教學工作高二、高三面臨學業(yè)水平考試和高考的檢驗，要進一步討論

9、20*考試說明，明確復習的目標，同時廣泛收集最新的信息，在復習教學中加強針對性，加強復習課的教學策略的討論，優(yōu)化復習效果，同時留意對同學應試心理的指導。七、校本教材的開發(fā)工作各班級結合教學實際編寫適合我校同學特點的導學案，并在教學過程中加以修改和完善。物理教研組工作計劃20223一、扎實開展教研活動，提升教研技能一年來，本人在*三中為全縣教學副校長、教育處管理人員、科組長作了“生本課堂”下的教育科研講座，在*二中開展了以“生本課堂”為教育理念的課堂教學改革教學競賽，在*三中開展了中考備考會議，在梅坑中學進行了“同課異構”教研活動，通過通過教研活動，不斷提升自己師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，并利用業(yè)余時間

10、進行專業(yè)理論學習、論文寫作、微課制作等形式多樣的學習，在教研活動上為我縣物理學科老師特別是青年老師的成長提供理論支撐。二、拓寬教學討論手段，逐步推動課堂教學改革1、在20*年度中，本人繼續(xù)圍繞物理精品課程建設為中心，繼續(xù)深入完善今后五年20*-20*年的物理教研建設工作。在20*學年中，經(jīng)過深入調(diào)研及協(xié)作縣課堂教學改革的需要，我縣部分學校開始探究運用“學案”導，而我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的辦學規(guī)模較小，物理老師較少，導致有些學校無法實時編制高質(zhì)量的導學案，或者即使能夠編制也由于花費大量的時間而導致盡力疲乏。于是本人通過一年多的學習論證和摸索，提出了由縣統(tǒng)一命制“導學案”設想。利用今年暑假，在全縣范圍內(nèi)組織

11、了6個物理骨干老師，聯(lián)合東莞、增城的兩位骨干老師，以“生本課堂”教學改革理論為依據(jù)，自主編制了八班級物理“導學案”上冊。驚喜的是，沒想到在推舉到中國出版集團時被采用并印制成書，在全國配套人教版教材發(fā)行。2、通過物理教研群、微信群，為全縣物理老師搭建了教學教研平臺，加強了溝通，為我縣物理課程改革、開展物理教研活動和全縣物理老師隊伍的建設奠定了良好的基礎。3、仔細命好物理、地理學科的單元目標檢測題，在命題中，盡量結合中考命題動向，把握考試的難度，然后進行試卷和成果的分析，實時分析和解決教學中存在的問題，為下一步教學起到良好的推動作用。4、積極撰寫學習筆記，總結教研方法。通過不斷學習學科教學理論專著

12、來進一步提升自己的理論水平，加強了自身建設，不斷提高了本人的思想、文化、業(yè)務素養(yǎng)。本人撰寫的中學物理課堂創(chuàng)新教學的實施策略初探論文發(fā)表在讀書文摘國家級刊物上，中學物理課堂教學中如何促進同學的有效性學習一文，獲市三等獎。5、組織了中學物理全國應用物理競、廣東地理奧林匹克競賽，均取得了比較好的成果。三、存在的不足1、為了迎接全國教育質(zhì)量檢測，花費了大量時間，致使全縣物理教學教研活動開展太少。2、全縣中學物理精品課程的建設和完善還沒有補充和修訂好，下學期應實時召開中心組成員會議，爭論該問題。四、20*學年工作計劃1、繼續(xù)做好物理學科“導學案”的調(diào)研、編制、修正工作。本“導學案”編寫時著重遵循四個原那

13、么 ：一是課時化原那么 。將一課時的內(nèi)容寫成一個學案。二是問題化原那么。 將教材中的三維目標隱入創(chuàng)設的一個個詳細的材料情景生活場景或課堂活動中，通過一個個具有探究性的問題，引導同學進入自主地學習之中。三是方法化原那么。在同學讀書、思索、解答問題等環(huán)節(jié)的學習中，老師都能站到同學的角度去考慮問題，以便能夠?qū)崟r適時地點撥同學應當如何去做。四是層次化、遞進行原那么。該導學案的設計，表達了老師對同學的因材施教，讓優(yōu)等生看到挑戰(zhàn)，中等生看到激勵，學困生看到鼓舞，不同層次的同學都能得到進展。無論在哪個層面上，都能讓同學在“最近進展區(qū)”內(nèi)去自主探究，獵取知識。設疑上考慮到其知識的層次性和性格的差異性，導學、導練均表達出適當?shù)奶荻取?、加大力度推動課堂教學改革。盼望在20*學年，以“導學案”為抓手，充分利用今年暑假編制的高效課堂寶典訓練之導學案為藍本，以八班級物理為試點，繼續(xù)推動課堂教學改革。繼續(xù)以中學物理精品課程的建設和完善為主線，以