1、12 低碳生活每一天第二課時 減少我們的碳排放教學設計教材分析低碳生活每一天是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第四單元讓生活多一些綠色中的第三課。本單元承接低年級認識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護環(huán)境意識，學習有創(chuàng)意生活的基礎上，進一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識和方式。本課作為本單元的最后一課，是在經歷了前兩課的學習之后，更加側重于由知到行的遞進發(fā)展，著重于引導學生認識氣候變暖問題的嚴重性，反思自己的生活，減少碳排放，學會過綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒?。教學目標1.了解什么是碳排放；2. 通過探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具體認識地球變暖與日常生活方式息息相關；3. 樹立環(huán)保意識，增強社會

2、責任感，學會低碳生活的具體方式，自覺、自愿過綠色低碳生活。教學重難點認識到全球變暖與日常生活方式息息相關，引導學生樹立環(huán)保意識，增強社會責任感，學會低碳生活的具體方式，自覺、自愿過綠色低碳生活。教學過程一、視頻導入：師:同學們,在開始上課之前，老師先請大家觀看一個視頻。（視頻資料）視頻最后提到，緩解全球氣候變暖人類就必須倡導并踐行低碳生活的方式，下面就讓我們一起來走進本節(jié)課，一起來學習第二課時“減少我們的碳排放”。二、講授新知（一）容易被忽視的碳排放師：近些年來，人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。也許大家還不知道，在我們身邊有很多你意想不到的“碳排放”，讓我們一起來探究一下吧！1.用師：

3、我們每天都會使用電，同學們，你們知道你們家每個月使用電而產生的碳排放是多少嗎？讓我們來看看明明一家是怎么說的吧。媽媽：有很多電器，這些電器一開，就會耗電，產生碳排放。明明：一個月怎么用這么多度電？這要排放多少碳呀？爸爸：一月份用了350度電，制造了280千克的碳排放。師：同學們，請你們根據家庭用電的碳排放計算公式，和你們的家人一起算算你們家一個月使用電而產生的碳排放是多少。2.穿師：生產一件衣服會產生多少碳排放呢，請同學們根據資料說說你們的看法。生1：一件天然材質的衣服，原材料生產需要經過種植、灌溉、施肥、噴灑農藥等環(huán)節(jié)。生2：一件皮革材質的衣服，原材料生產需要經過動物的飼養(yǎng)、防病、宰殺等環(huán)節(jié)

4、。生3：一件化纖材質的衣服，原材料生產需要經過石油等原材料的化學反應過程，提煉出化學纖維材料。生4：原來，原材料制成衣服，在運送到不同的商場，再到我們洗滌衣物需要耗費水電等資源一件衣服“一生”的碳排放積累起來，也是相當驚人！3.吃師：我們平時吃的蔬菜、水果等都在生成、運輸、制作的過程中產生了大量的碳排放。4.行師：我們日常使用的交通工具也會產生碳排放。總結：日常生活中，我們的吃、穿、用、住都會產生大量的碳排放。地球“發(fā)燒”的癥狀越來越嚴重，我們應該從身邊的每一件小事做起，倡導并踐行低碳生活。（二）我的“低碳經”1師：為了減少碳排放，我們已經在行動，現(xiàn)在“低碳生活”已經成為了一種社會風尚。請你圍

5、繞家庭生活，說說你的低碳生活經驗吧！生1：看電視時，調暗電視的亮度，既能省電又能保護視力，還可以延長電視機的壽命。生2：在馬桶水箱里放入一個裝滿水的礦泉水瓶。這樣可以省水。生3：出門盡量乘坐交通工具，生活用水可以循環(huán)利用。生4：不去購買過度包裝的商品，也盡量不適用一次性產品。師：同學們說得都很不錯，都是我們日常生活中可以做到的容易上手的事情。在我們的身邊，共享經濟的形式也得到了更多運用，例如共享單車、共享雨傘、共享充電寶和共享書柜等都能在很大程度上減少碳排放。2.師：除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補償的活動。什么是碳補償呢？人們計算自己日?；顒又苯踊蜷g接制造的二氧化碳排放量，然后通過植樹等方式把這些碳排放吸收掉，以達到環(huán)保的目的。請同學說說你都有哪些參與碳補償活動的經驗。生1：每年的植樹節(jié)我都會和學校或者社區(qū)一起參與種植小樹苗的活動。生2：我知道很多人通過踐行低碳的方式在螞蟻森林獲取能量值，從而可以幫助很多地區(qū)植草種樹?？偨Y：綠色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我們可以通過大力種草植樹，愛護花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳。只有每個人自愿地過綠色低碳的生活