1、小學教師教育敘事一等獎教育敘事的本質在于通過講述發生在教育生活中的故事示教育是什么和應當怎么做 學教師教育敘事怎么寫？下面是小編給大家整理的小學教師教育敘事一等獎，僅供參小學教師教育敘事一等獎1】識字的多少、快慢，直接影響到讀和寫，特別是閱讀開始的早晚和閱讀能力的強弱。可 長期以來小低年級識字教學直存在著高耗低效的現象里我根據人教版教材的特 點，就如何提高低年級識字教學效率談點看法。1抓編排特點激識字興趣人教版實驗教材一年級下冊在識字課的編排上有著獨 具匠心的特點。每單元安排獨立的識字課，并且內容豐富，形式多樣。如第一單元用“春 大地，萬物復”這表現春天優美景色的成語或詞組，構成了一幅意境優美

2、的畫卷，而 且文字合轍押韻，讀來朗朗上口，學生學來興趣盎然。再如第二組字”識，第三組 是對子識四組是知性的兒”識字外還有字謎識字詞字語字等。 其中，三經、對、字”、諺”等我國傳統文化中燦爛的奇葩，有著悠久的歷 史和豐富的人文內涵抓住教材這些特點多種方法提高學生識字興趣就能有效地提高 識字效率。教學中方法很多，如利用教室后面的黑板報開“字謎”“對子欄及諺欄 等，經常把經的字謎、傳的絕對和民諺語”等展現在學生面前，使學生在識字的 過程中，既識了字，又受到了我國的傳統文化的熏陶。另外教材還具有圖文并茂容富的特點據這些特點堂多采用圖文結合、 讀演結合識與生活結合等方進行教學就極大地激發學生興趣，提高識

3、字效率。例 如，教識字 6“只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆時，不光讓學生看，還可 以引導學生畫一畫教“識字 ”蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉謎藏時，也可以安排學 生戴頭飾分別演一演蜻蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪和蜘小動物。這樣，始終讓學生的 興奮點保持在一定高度，就可以達到了高效率識字的目地。2、把握呈現方式激字興趣。新教材非常注重呈現方式的改變，增強了教材的親和 力，樹立起學生的自信心，極大地激發了興趣，提高了識字效率，如出現文地充 鼓勵和尊重的 我認、我會寫”等。另外，還有別具一格，能讓學生充分地展示自已的 識字方法和識字成果的展示臺師善于利用這些教材優勢識教學的效率得到的提 高。總之，只要我們

4、緊緊把握教材特點，不斷探索科學的識字教學方法，開創識字教學的新 局面。小學教師教育敘事一等獎2】拿到二年級的課本，前后翻閱著，突然感到莫名的不安，那感覺像極了剛剛接一年級教 學任務時的心情那是一種沒有氣的不安種手足無措的煩惱這不安和煩惱取代了一 年來由摸索走向成功的喜悅竟心底涌現出一種如履薄冰的恐懼深地呼出一口氣振 奮起精神，該來的還要來，該做的還是要做趁著學生們還沒有上課，自己要把本瀏覽一 遍，做到心中有數，然后再確定本冊的教學重點。有了計劃，心中那股不安隨即被一種躍躍欲試的沖動所代替，自信又回到我的身上。我 翻開語文課程標準仔的閱讀析試著從中找到本冊教學重點理清這冊的教學總體思 路。仔細學

5、習了新課標，學習之余覺得找到了些感覺，思路逐漸的明晰起來。于是，我制定了本冊的總體思路：一、繼續以識字、寫字為重點。識字以教給學生識字方法為主，鼓勵學生課下識字，加大課下識字的數量。寫字在一年級的基礎上，重點要求學生把字寫美寫好，提高審美觀，激發學生熱愛祖國 文字的情感。對這方面的教學和評價要和有趣形象的游戲、活動等結合起來，以適應該階段學生的心 理特征。二、閱讀教學繼續定位在能普通話正確利感地朗讀課文在閱讀中會句號號、 感嘆號所表達的不同語氣。 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”等些基本的做法上。與一年 級不同的是逐漸結上下文和生活實際了解課文中詞句的意思閱讀中積累詞語我 想法是努力把理解詞句做的

6、趣味些顯些和緩些，讓學生感覺不到學的知識再加深。還 有的區別就是隨著識字量的加大年的課外閱讀應該增加數量樣導課外閱讀也是 二年級閱讀教學的一個重點。三、寫話教學這學期我打算用各種趣味的活動、方法來調動全班學生的積極性引導他們寫話。重點不 在寫了多少，而是著重培養孩子們的寫話的興趣，讓他們能自發地去寫出自己的所見所感。四、口語交際根據一年級的經驗，我們除了完成語文園地中的口語交際內容外，把練習的重點放到課 下間師生間、同學間的練)、上課回問題時對口語交際的引)與讀結合讀 講故事五、綜合性學習根據實際組織各種各樣的活動，在活動中以語文觀為背景，培養學生的各種能力。 計劃制定出來了，但是怎樣實施還是

7、要動腦子的，不過，我可以有信心的走進我的學生中間了。小學教師教育敘事一等獎3】在小學三年級的數學課中，出現 分的初步認識 這分內容。 “數 對孩子來講是 剛剛接觸的新知識比抽象不容易進行理解以要想徹底理解分數的意義是一件不簡 單的的事。因此。在教學中我特別注意盡可能將抽象內容轉化成形象內容，便于他們理解。在上“分初步認識”這課時，我通過大量的實物演示和學生的動手操作，幫助學生理 解分母子含義現堂果還不錯生非常感興趣極也很高下時， 我出了一道題： 根棒，要拿出他的 3/4，拿出了多少寫完后，我想，這道題一定會 難住他們的，因為這節課我并沒有講這樣的例題。同學們讀完題后，教室里立刻安靜下來， 他們

8、鄒著眉頭努地思考我們班的張某某稱機靈鬼拿筆在紙上畫了起來， 不一會12 根棒畫完了，接著又將他們平均分了 份，拿出了其中的 3 份數了一數， 興奮的喊到：我知道了，我知道了，一共拿9 根棒。當時我高興極了，沒有想到真的會 有學生做出來。我順勢說：“于同學真聰明，他通過畫圖方式把這道題解決了，你們該怎 么辦” 同們恍然大悟，紛紛在本上畫了起來，不一會我便聽到了此起彼伏的回答聲 根 9 根趙子博同學在班里是快”他站起來說，老師，我明白了，一共有 12 根木棒，平 均分成 份，取出 份3 份是 9 根我興奮地鼓起了掌，笑著說，老師沒有想到你們 表現這么好，沒講的題，你們居然做出來了，太讓我意外了。我

9、趕緊不失時機的說：同們，你們太愛了，你們太聰明了，你們說的非常有道理，這節課，你們上的非常成功，非常完美不但理解了分數的意義而有超乎尋常的智 慧。你們這節課的表現讓老師感到震驚到豪，感到驕傲。老師相信你們在未來遇到難 題時有更大的潛力去尋找答案，你們對自己有?“有。學們洪亮的聲音回蕩在走廊里。小學教師教育敘事一等獎4】新擔任第二實驗小學二年級數學，看到那些可愛小不點，我什么都不擔心，就怕他們對 數學沒有興趣，因為興趣是孩子學習數學的動力。開學以后，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對數學的淡”，長也和 我交換意見，怎么才能讓孩子對數學有興趣?實在的，面對一群聰明的孩子，怎樣才能讓 他們

10、喜歡數學呢對真是一個挑!我除了上課盡量使用做中學，做一些動畫，講一些故事“放寬”對們的管教，讓他們 慢慢親近我外，我與學生還有一個小秘密。只要有家長與我交換意見我就他們講學對數學的沒有興趣關鍵在于他們對數 學的那份自信的喪失我要給予他們自信，他們才會喜歡數我算把考題提前叫一些同 學先做一遍。有家問我這樣好嗎?我說：其，考試不是目的，目的是樣讓他們今 后學得更好”接下來的日子里考試的題都會在考前 到 天布到網上一一個單獨需 要自信的生說：我隔 2 天考試，題老師已經發到網上，你去下載下來做!師只 對你一個人講了，千萬別給其他人說。”于是他們都回去認真的做了一次，還有家長幫忙， 考試時他們再次輕松

11、愉快的做了一次。評講試卷時，我大大的表揚了一番突飛猛進的同學， 那時我分明看到了他們開心的笑!一個學生在網上這樣寫到“昨天，姜老師把試卷發下來了，我看了一下得分是 95 分 錯了兩道小問題我聲嘆氣地說：要是得了 100 分好了，平時上課要專心聽極 言，成績會越來越好。啊這真是我最滿意的數學試卷啊”還學生這樣寫“今天是 3 月 21 日星期三。上午，我們第一節是數學課，陳老師先問：你們是愿意上課還是愿意考試 呀有多同學都說愿意考試老一聽說學書放進書包里文具盒留在外面， 我們一聽，異口同聲地說：!數學考試嘍會兒，陳老師把試卷發了下來，我們就開始做 題了，我做到最后一題的時候，我一看，哈!我會做我定

12、能得到 分!要知道他們都是數學有點問題的子她們對數學自信的回歸里激動不已。 就這樣，班里幾個上期數學不好的孩子，考到了很好的成績，上課他們特別的認真，作 業雖不算很好，卻能較好的掌握新內容。真正的單元測查更令我高興期上不及格的付淑悅同學也考了 分已成為班 上聽課認真積極舉手的一員了成為了一名自信的孩子不過我和她的秘密還要進行下 去，直到她考得更好。小學教師教育敘事一等獎5】小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為不會約 束，注意力特別容易分散。在課堂上，經常玩一些與學習無關的東西為這樣太影響學 生的學習了，然后就大力限制孩子“動，的還認為是孩子“多動癥。課不專心聽

13、 講師批評長大力責備上一堂課下來又苦又累間長了就會產生厭學情緒。 如果我們當一年級的老師夠孩子們一上學就感受到學習的樂趣剛開始就培養起他 們強烈的求知欲、良好學習習慣，對孩子們來說，對今后的學習是致關重要的。要想學生學得好，首先要讓他們喜歡學。而培養學生的求知欲，是要從培養他們的學習 興趣入手。但興趣不是天生的，學生的學習興趣通過老師的引導或家長的配合培養出來的。 我今年教一年級了教學設計時處處想著如何激發孩子的學習興趣養子學習數學的 積極性，養成孩子良好的學習習慣為目標，我認為主要做到以下幾方一、創設情景，創造濃郁的課堂學習氣氛六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界

14、里。腦袋里總 喜歡想象著小動物們的活動他很愛聽大人給他們講一些小動物的故事每次上新課根 據教材的內容自一段故事從故事開頭，創設一種情景，再進行一組富有啟發性的提 問，來導入新課。我班有四十八個學生，單靠教師控制課堂紀律，教學秩序很難。但一說到 講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，動 腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難問事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。 例如，在教學 以數的比較大時編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小 牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。它們一大早就來到車站，買好車票。小 牛的座位號是 8，山羊的座位號是 。了一會兒，小

15、猴開著中巴車來了。小猴想考小牛 和小山羊給們說誰座位號數大誰就先上車牛和小山羊都還沒有學過比較一位數 的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊?孩子們 個個躍躍欲試積性很高，誰想幫助小牛和小山羊師時加以引導，學生很快地學 會了一位數比較大小的方法。二、激發孩子學習新知識情感需求低年級孩子還處于形象思維階段，文字、圖形、聲音、動畫等不同形狀的信息在都吸引 著孩子們的感官，上課是我經常給學生畫一些水果，動物，和他們喜歡的事物，來激發學生 獲取信息和新知識的的需求。例如，在學“5 的認識的堂上，我在黑板上放了用紅卡紙 剪的 只鳥，用磁鐵吸在黑板上，讓孩去分，孩子很樂于參

16、與，分的很方便，記憶也很 深刻，學的興趣很濃。三、動手操作，引導學生感受和理解新知識小孩子的思維是從形象思維開始，然后到抽象。根據低年級小孩好奇好動的特點，上課 時，我很重視學生的實際操作。讓學生在操作中動用感官，通過積極思維，獲取知識。這樣 既利于學生對知識的理解和掌握有利于發展學生的思維每讓學生進行一種操作時必 須首先要求學生看清題意，再想一想，根據題目要求，你在操作時先做什么，再做什么，該 如何做。堅決克服不思考，盲目動手的壞毛病。例如，在學 的識及組成時，我讓學生 動手用 個片來分成 2 推可以怎樣?要不重復也不遺漏的分，在擺一擺和想一想的基礎 上，再讓學生用自己的語言說一說擺的過程年

17、級的學生年齡小，語言表達能力差以 在學生講述時，一般先讓學生照自己所擺的學具，或是與同桌講悄悄話，到人人都有 機會講，從而得到鍛煉。四、游戲活動，促進學生鞏固知識小學一年級的學生最喜歡玩游戲。在課堂教學的后半段，適當運用游戲和活動，有利于 培養學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇、好動，注意力集中時間短的特點課 堂教學后期容易產生的精神分散，從而調動學生學習的積極性。比如：在教學 0 的識及 組成后找 10 個學上講臺教師隨手發給他們每人一張數字卡片臺也發 10 個字 卡片給一些表現好的學生，讓臺上和臺下的學生的數字合起來是 10 就是好朋友。讓臺上的 學生依次舉起手上的卡片說我的好朋友在哪?

18、臺下的學生邊說邊舉起卡片說你的好朋友在這里。游戲可以使學生動手、動口、動腦，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們 在游戲和活動創設的環境中掌和鞏固所學知識同時滲透思想教育培養良好的學習習 慣，使孩子更樂學。小學教師教育敘事一等獎6】今年我擔任三年級的數學教學，三年級的數學知識點非常的簡單，領悟能力好的學生上 課一聽就會了但三級是承上啟下的一個重要階段此良好學習習慣的形成至關重 要在一學期中我特別重視學生良好習慣的形成想只要學生有良好的學習習慣課 能夠遵守課堂紀律認真聽課后認真地做作業并且認真地檢查們數學成績一定會很 棒的。何一鵬是一個性格比較內向的學生，他有一個的毛病就是上課不聽課。他總

19、在下面偷偷 的玩東西或開小差所作業總完不成成績一直搞不好的原因在開學的前幾次的考試 中都考得很不理想他奶家父母都不在身邊所以對他有些溺愛和家長的交談。 我感覺他其實挺聰明的不一方面是由于他上課不認真另一方面是由于考試做題不認 真沒有檢查的習慣。我想把這些毛病改了他的成績一定會提高的。課下我把它叫到辦公室， 摸著他的頭輕輕地跟他說何一鵬實你是一個很聰明的孩子其是有能力考到 100 分的，你想不想考 100 分” 他點頭，我接著說“那老師告訴你一個方法，你想不想? 他又點點頭，我說：好聽課，上課爭取多回答問題就可以了。現在老師給你來一個小約 定從現在開始只要你上課回答對 3 個題老師就獎勵給你一個

20、小星星好么” 他好第 二天，在我每次提問題時，他都把手舉起來然后又放下去接著又悄悄地舉起來但舉的很低， 從他的表現我知道他很想表現他自己但又缺乏自信節課下來他只回答對了 2 個題 下課的時候我當著全班的同學的面表揚他他今天上課有很大的進步希望他繼續努力 獎勵給他一顆星星，他當時很開心。下課后我跟他說雖然今天你沒有回答 3 次題，但 老師看到了你的努力，希望下次你能夠大膽舉手，爭取老師的每一個問題你都能回答他 點點頭，在接下來的數學課堂上，他總是盡量的去回答問題聽也認真了很多所 家庭作業也能完成。在一次考試前，我跟他說“這段時間，你表現得很棒，明天就要考 試了要你認真地聽老師讀題地用心做題認真地

21、檢查相你一定能夠考好!” 第二天，我發現他能夠安靜的聽題、做題了，分數也有很大的進步考了 96 分。看到他的進步我感到非常的開心，我想他只要堅持下去，他一定會越來越好小學教師教育敘事一等獎7】作為一名小學教育工作者，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻 努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值多年的教學中會語文與生活聯系緊 密，它來源于生活，同時也服務于生活。對學生而言，學好語文尤為重要，因為語文是百科 之母。為了學生學好語文，首先培養學生的語文素養。為此我絞盡腦汁，想千方設百計。我個 人認為要想學好語文多讀書多積累是學好語文的前提條件語文學好了就會帶動其他學 科的作教學積累了點點滴滴為擴大學生閱讀量要學生對閱讀有興趣， 而且還要采取多種形式，為學生課外閱讀提供條件。一、我想先談談校內閱讀。我覺得首先要保證學生每天有 1 小時以上的閱讀時間，在校閱讀課外讀物的時間在 分鐘以上們校就開設了門的閱讀課中閱讀課外讀物大在 2030 分鐘我們學校的學生還可以隨利用課間的時間到圖書室借閱圖書為圖書架內的圖書眾多，學生可以選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。第二我還經常帶領孩子們去學校圖書室、閱覽室閱讀，學生們都非常喜歡。學校還為每 一位學生辦理了借書證，允許學生隨時外借圖書。這樣，學生