1、Word 初中數學教學設計范文3篇 數學初中教案設計 下面是我收集的學校數學教學設計范文3篇 數學學校教案設計，以供參考。 學校數學教學設計范文1 一、狀況分析 （一）班級狀況分析： 本班同學27名，在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的

2、是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 （二）教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、熟悉人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。 二、本學期教學的指導思想 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。 2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，

3、合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。 三、本學期教學的主要目的要求 （一）學問和技能方面 1、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、挨次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。 2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角

4、=10分，愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 （二）數學思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。 2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程當中，進展空間觀念。 3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。 （三）解決問題方面 1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 （四）情感與

5、態度方面 1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪 心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。 3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 四、教學的重點、難點 教學重點：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。 教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。 五、本

6、學期提高教學質量的詳細措施 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。 4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 學校數學教學設計范文2 教學目標 1、讓同學了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡潔學問。培育同學喜愛少數民族的感情。 2、有感情地演唱歌曲英勇的鄂倫春 重點：演唱歌曲英勇的鄂倫春 難點： 1、歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡

7、邏”的音準及咬字吐字 2、用打擊樂器敲打節奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。 一、情境引入 老師頭戴小鹿頭飾：小伴侶們，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂小鹿，小鹿。） 師：森林里有很多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！ （課件：逐一出示各種小動物圖片。） 師：我還給大家帶來一首好聽的兒歌，請小伴侶們輕輕拍手為我伴奏好嗎？ （老師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡潔律動。） 二、學唱歌曲 師：小伴侶快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。 （課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。） 師：現在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的

8、小鹿好象有話要對我們說。 三、嬉戲創編 同學戴上各種小動物的頭飾。 （課件：小鹿說：“大家先別焦急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平常玩的嬉戲結合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？） 同學分組創編，老師巡察指導。 四、分組展現 師：（放音樂示意大家歸位），小伴侶們都預備的很仔細，現在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？盼望每個小組上來表演的時候，先由小組長告知大家你們跟什么小動物玩的什么嬉戲，下面的小伴侶要仔細地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？ 同學依次展現兩到三組，每組展現完可由老師和同學進行評價。 五、集體嬉戲 師：小伴侶們玩的嬉戲可真精彩，我也想把自己編的嬉

9、戲跟大家一起玩，誰情愿上來？（選擇10人左右上臺）。下面的小伴侶，請你拍手為我們伴奏，學會了這個嬉戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！ 老師講解嬉戲規章，與同學進行嬉戲。 六、結束部分 （課件：小鹿說：“小伴侶們，時間過得真快，我們的郊游要結束了，可我看到咱們玩過的地方有很多小伴侶留下的垃圾，假如每個人都這樣不愛惜環境，我的家會變成什么樣子呀！”） 師：小伴侶們，我們該怎么辦呢？（同學自由說） 師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個漂亮的家吧！ 學校數學教學設計范文3 金木水火土 教學目標： 1、熟悉本課生字，會寫一、二、三三個字；熟悉一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、

10、觀看圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。 教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。 教學預備：生字卡片，插圖的課件，與本課數字有關的圖片若干。 教法：培優輔差 學法：小組合作 教學課時：2課時 第一課時 一、復習導入 二、觀看圖畫，揭示課題 1、看圖說話。 2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。 3、指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么熟悉這幾個字的？ 4、結合詳細實例，引導同學理解里。 三、自讀課文，學習生字 1、同學自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。 2、全班溝通：在這篇課文里，你已經熟悉了哪些字？ 3、讀一讀。出示生字（帶拼音），指名讀、

11、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 四、朗讀感悟 1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌相互讀，指名朗讀，全班齊讀。 2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。 五、當堂訓練，指導書寫本課生字 六、布置作業 1、把課文讀給爸爸媽媽聽。 2、學寫本課生字。 其次課時 一、鞏固生字 1、我會認。 變序抽取字卡，同學開火車讀，全班齊讀。 2、我會記。 你是怎么記住這些字的？全班溝通。鼓舞同學用自己喜愛的方法識記。 3、我會用。摘果子說詞語或句子。 二、指導背誦課文 1、全班齊讀課文兩遍。 2、背誦課文：給5分鐘時間，同學各自試著把課文背誦下來。 3、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全