小學 三年級 科學《觀測風》教學設計_第1頁
小學 三年級 科學《觀測風》教學設計_第2頁
小學 三年級 科學《觀測風》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學科學三年級上冊第三單元觀測風教學設計教學目標：1、知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。2、學會自制簡易小風旗，能用自制的小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結果。 3、利用科學專業的工具能使對風的觀測更準確，提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。教學重點：知道風可以通過自然界中實物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。教學難點：學會制作小風旗，用自制的小風旗正確地測量風向和風力，并記錄觀察結果。教學過程：聚焦一、出示動圖：提問：1、上面這張圖片只要呈現了什么自然現象？（大風或者臺風）2、關于風，你發現了它有什么特點嗎？（ABC）A：是空氣流動引起的 B：看不見，但是感覺得

2、到 C：可以用方向和速度等來描述二、出示天氣預報截圖：提問：上圖是深圳某一天的天氣預報截圖，在圖中你發現了關于風的信息了嗎？（西南風 2級）三、談話：同學們都發現了是西南風、2級。在前面的學習中，我們知道了風其實就是空氣的流動。空氣看不見，所以風也是看不見的，但是我們可以感受得到風的存在。通過我們的觀察，我們發現大自然的青煙飄動，紅旗在飄揚，特別是剛剛大家看到動圖里大風下樹木搖晃的厲害，這些現象都說明了風的存在。我們可以通過風中物體的運動變化，間接感知風的存在。所以我們只要善于去觀察我們身邊物體的變化，我們就可以像“科學家”一樣一起去觀測風。探究 “小科學家”們，我們要觀測風，首先我們要知道如

3、何描述風呢？你有什么想法嗎？（通過風向和風力來描述）一、學習風向：是指風吹來的方向。（播放視頻：風向）一共有八個風向，分別是：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南二、學習風力：是指風吹到物體上所表現出的力量大小。 （播放視頻：風力）在預報和記錄天氣時，我們可以對照蒲福風力等級表”來記錄風力。三、自制一面小風旗（播放視頻：制作一面簡單的風旗）我們可以利用自制的小風旗來測量風的風向和風力大小，具體步驟請觀看視頻。四、測量風的風向和風力大小（播放視頻：測量風）1、到室外空曠的地方，如學校的操場中央。2、先要確定好方位。(借助指南針)3、舉起風旗，觀察一會兒,用0、1、2表示當天的風速，代表無風、微風和大風三個等級。4、將風向和風速等級記錄在當天的“天氣日歷”上。擴展使用我們的這個方法觀測風，我們發現每個同學在測量和記錄過程中存在一些誤差，在這種情況下我們作為“小科學家”就要多進行實驗，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論