1、快樂的小木匠教學設計教學目標:1、能熟練地、有感情地演唱歌曲快樂的小木匠,感受音樂情緒并能配合歌曲做簡單的肢體動作。2、在一系列的音樂活動中體驗勞動創造財富的快樂。3、在為歌曲伴奏的活動中,學生的合作、協調能力能進一步得到提高。教學重點:體驗勞動創造財富的快樂,感受音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。 教學難點:唱好歌曲中的連續三度跳進，唱準歌曲中兩種容易混淆的節奏。教具準備:小樂器、課件、圖片、歌曲快樂的小木匠錄音、等。教學過程:一、組織教學:師生問好。二、導入:1、導語:師:今天上課之前，老師想先請小朋友們猜一個謎語，謎面是:五個兄弟，長短不齊，住在一起。你們知道謎底是什么嗎？2.師:對

2、啦！小朋友們真聰明，謎底是手。手在我們生活中非常重要！它可以做很多事情，比如說:手語，有很多聾啞人，他們沒有辦法說話。就需要用手語進行交流。還有音樂指揮，每周一升旗的時候老師都會站在國旗臺上指揮小朋友們唱國歌，讓小朋友們的歌聲更加的整齊動聽。還有交通指揮，在交通比較繁忙的路段，都有交警叔叔指揮交通，讓我們的出行變得更加順暢。3.師:我們的手作用大不大？生回答那你們知道我們的手還有哪些作用嗎？請你們說一說。4師:哇，我們的手真的是很厲害。可以做這么多的事情！簡直就是萬能的！有個小朋友啊，說她有一雙萬能的手，并且把它唱出來啦，我們來聽一聽這首歌好不好？生回答聽歌的同時，請小朋友們想一想歌曲里面這雙

3、萬能手都做了哪些事情？5.師:請小朋友們一起聽一聽，想一想。(播放我有一雙萬能的手錄音。)6.師:那這首歌曲中啊，是一直都是一個小朋友在唱還是有的時候是一個人，有的時候是許多人在唱啊。生回答7.師:嗯是，有的時候是一個人唱，有的時候是許多人一起唱。并且是一個人先唱，然后其他人跟著唱，這樣的演唱形式啊，叫做領唱與齊唱。小朋友們跟老師念一下。領唱與齊唱。8.師:下面請小朋友們跟老師一起來唱這兩句歌詞，第一句我有一雙萬能的手，萬能的手。樣樣事情都會做。都會做。那如果我們我沒有領唱與齊唱的方式演唱這一段，會是怎么樣的效果呢？請小平我們跟老師合作一下，我們來試一試好不好？生回答9.師:下面請小朋友們跟老

4、師合作一下。用領唱與齊唱的方式將這兩段歌詞唱出來，你們可以嗎？生回答。老師領唱，你們齊唱我們來試一下。師:我有一雙萬能的手。生：萬能的手。師：樣樣事情都會做。生：都會做。師:哇，小朋友們真聰明，配合的太好了！這就是領唱與齊唱。下面我們再聽一次我有一雙萬能的手。試著跟錄音里面的小朋友配合。再次體驗一下領唱與其唱這種演唱形式好不好。生回答。10.再聽歌曲，并跟齊唱部分演唱。11.師:我們的雙手真的很神奇，不僅可以做擦桌子洗手絹之類的事情，還可以做許多其他的事情。比如說有一群人就用她們的雙手做出了這些東西(出示圖片)。圖片上這些漂亮的桌子，工藝品。都是這群人經過許多復雜的工藝用普通的木頭做出來的。她

5、們厲不厲害啊？生回答。12.師:那你們知道這些人是誰嗎？生回答13.師:對了，他們就是勤勞的木匠師傅。( 出示圖片)木匠師傅用他們靈巧的雙手，將普通的木頭做成了一件件我們生活中用到的工具以及工藝品等。看圖片上的木匠師傅們正在干嘛呀？14.師:看一下這幅圖片木匠師傅。正在用刨子刨木頭將木頭刨的怎么樣？又平又直。這幅圖片木匠師傅正在用鋸子鋸木頭，將木頭鋸成他想要的大小。15.師:木匠師傅能不能干呀? 生回答。老師啊，還給小朋友們帶來的一首關于小木匠的歌曲，請小朋友們聽一聽好不好? 生回答。歌曲中的小木匠是一個什么樣的小木匠那請小朋友們一起聽一聽，想一想。16.師:歌曲中的小木匠是一個什么樣的小木匠

6、呀? 生回答那你們想學習一下這首歌嗎? 生回答17.師:下面就請小朋友們再聽一次這在如首歌曲，感受一下歌曲中想不想快樂的心情。并且用你們的身體動作表現出來。青霞票們跟老師一起聽一聽，動一動。18.師:下面我們就要學唱歌曲了，在學唱歌曲之前，老師想先請問一下小朋友們，你們知道這首歌，有幾段嗎? 生回答19.師:跟琴按節奏讀歌詞20.師:學唱第一段，第二段歌詞。21.師:學生自己完整演唱第一段，第二段歌詞。22.師:小朋友們真聰明! 學唱的，又和快又好。那下面那老師有一個更重要的任務交給你們啦! 請小朋友們試著跟錄音。一起演唱第一段，第二段。并且試著自己跟錄音學唱第三段。有信心么? 生回答23.學

7、生跟錄音唱歌曲，演唱結束時糾正問題，重難點樂句單獨教唱。24.師:小朋友們學唱的非常好。下面呀，老師要考考你們，請你們試著跟伴奏唱一下可以嗎? 生回答。 25.師:小朋友們，你們歌曲唱的真好! 我們已經學會了歌曲，但是還沒有見過小木匠勞動時的樣子，不知道小木匠們是怎么工作的。下面老師就帶小朋友們去看一看。小木匠是怎么工作的。(播放視頻)26師:看完小木匠勞動時的情景。你們得試著模仿一下嗎? (模仿小木匠刨木頭，鋸木頭時的動作。)27師:下面請小朋友們跟老師一起模仿小木匠勞動時的動作。跟著音樂一起唱一唱，動一動好不好? 生回答28.教師帶學生跟錄音演唱律動。29.學生自己跟著錄音演唱，律動。30、同學們做的太棒啦! 下面呀，又有一個新任務啦。分組合作。31.師:同學們，你們的合作真是太默契啦! 真棒!木匠師傅們用自己勤勞的雙手做出了很多東西。給我們的生活帶來了很大幫助。還有很多人，他們也用自己的雙手。做了很多事情，比如說他(播放粉刷匠音頻)32