1、2023學年高考生物模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交

2、回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1利用基因工程技術生產羧酸酯酶（CarE）制劑，用于降解某種農藥的殘留，基本流程如圖。下列敘述正確的是（ ）A過程的反應體系中需要加入逆轉錄酶和核糖核苷酸B過程需使用限制酶和 DNA 聚合酶，是基因工程的核心步驟C過程需要使用 NaCl 溶液制備感受態的大腸桿菌細胞D過程可利用 DNA 分子雜交技術鑒定 CarE 基因是否成功導入受體細胞2科學家在新西蘭某無鼠的小型島嶼上投放某種家鼠以研究某種群數量的變化規律，一段時間后，調查該家鼠種群數量變化的結果如下表：月份1月2月3月4月5月6月7月N（估算家鼠數）3143

3、744686869下列相關敘述錯誤的是A2月鼠群的年齡組成為增長型B分析表中數據可知，家鼠的種群數量增長曲線呈“S”型C1-5月，家鼠種群數量上升說明該島嶼群落的豐富度增加D5-7月，該小島所能維持的鼠種群最大數量稱為環境容納量3研究發現，真核細胞中斷裂的染色體片段由于在細胞分裂末期不能進入子細胞核，從而形成了細胞核外的團塊，稱為微核。下列說法正確的是（ ）A形成微核的細胞發生了染色體的數目變異B微核不能進入子細胞核可能是因為缺少著絲點C有絲分裂末期細胞核通過縊裂形成兩個子細胞核D植物細胞分裂末期，高爾基體聚集在細胞中央形成赤道板4下列有關細胞的物質基礎和結構基礎的敘述中，正確的是（）A細胞中

4、可以找到多糖與其他分子相結合的大分子B向酶溶液中加入雙縮脲試劑，一定能產生紫色反應C核糖體能合成多種蛋白質，溶酶體能合成多種水解酶D原核細胞沒有線粒體，只能進行無氧呼吸5研究發現，線粒體促凋亡蛋白Smac是促進細胞凋亡的一種關鍵蛋白質，正常細胞的Smac存在于線粒體中，當線粒體收到釋放這種蛋白質的信號時，就將這種蛋白質釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs)反應，促進細胞凋亡，下列敘述正確的是ASmac與IAPs反應加強將導致細胞中溶酶體活動減弱BSmac基因與IAPs基因的表達過程均在線粒體中進行C體內細胞的自然更新速度與線粒體Smac釋放速度有關DSmac釋放到線粒體外不需要

5、消耗細胞代謝提供的能量6新型冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。如圖表示冠狀病毒的增殖過程。下列說法錯誤的是（ ）A冠狀病毒屬于RNA病毒，病毒自身含有逆轉錄酶B病毒RNA復制時需要的酶在宿主細胞的核糖體上合成C病毒RNA可直接作為翻譯的模板DRNA上結合多個核糖體的意義是可以迅速合成大量病毒所需的蛋白質二、綜合題：本大題共4小題7（9分）某研究小組為探究不同濃度NaCl溶液對植物光合速率的影響，以水稻為實驗材料進行實驗探究，得到如圖所示的實驗結果。回答下列問題：（1）研究表明，高濃度的NaCl溶液會影響生物膜的形成，直接抑制光合作用_階段，同時也會使植物葉片氣孔開放度下降，導致

6、_，從而降低光合速率。（2）圖中CO2吸收量代表凈光合速率，判斷依據是_。（3）據圖分析，更適合在NaCl溶液濃度較高環境下生長的植物是_，理由是_。8（10分）科學家提出兩種不同假說來解釋酶與底物的專一性問題，“鎖鑰”假說和“誘導契合”假說。“鎖鑰”假說認為，底物和酶好似鑰匙和鎖的關系，一把鎖只能被一把鑰匙打開。“誘導契合”假說則認為，底物不能直接與酶很好地結合，與酶接觸后會誘導酶的空間結構發生一定的改變，結構改變后的酶可以與底物完美結合，這就好像兩個人握手的過程一樣。科研人員為證明上述兩種假說，設計如下實驗。在蚯蚓蛋白酶II（EfP-II）反應液中，加入底物CTH，反應生成黃色物質，檢測黃

7、色物質的吸光度（A405），繪制出曲線EfP-II+CTH。待上述反應完成后，再加入底物CU，反應產生同樣的黃色物質，繼續檢測吸光度，繪制出曲線EfP-II+CTH+CU。各種不同底物組合的反應曲線，如下圖。（1）蚯蚓蛋白酶II是由蚯蚓細胞_上合成的具有_作用的一種蛋白質。蚯蚓蛋白酶II的酶活性可以用單位質量的酶在單位時間內_表示。影響酶活性的因素有_（寫出兩個）。（2）在酶反應液中，分別進行操作：先加入CTH，250min后再加入CU。結果如圖（a）所示。操作：先加入CU，250min后再加入CTH。結果如圖（b）所示。比較操作與，加入第二種底物后酶促反應速率變化的差別是_。根據酶與底物專一

8、性的假說，推測造成這種差別的原因是_。圖中實驗操作_的反應速率結果可以支持這一推測。（3）“鎖鑰”學說和“誘導契合”學說的主要分歧在于，酶與底物結合時，_。（4）綜合以上分析，請在下面選擇你認為本實驗結果支持的假說，并說明理由。如果你認為不支持任何一種假說，請選擇不支持現有假說，并寫出可以解釋實驗結果的假說。支持“鎖鑰”假說：_支持“誘導契合”假說：_不支持現有假說：_9（10分）為了應對“垃圾圍城”的困局，很多大型城市啟動了近城區垃圾填埋場生態修復工程。目前推廣的做法是將填埋場改造成生態公園。請回答下列問題：（l）垃圾填埋場內發生的群落演替屬于_演替。（2）生態修復工程啟動后，雜草叢生的垃圾

9、填埋場可以在2年時間內變身生態公園，這說明人類活動對群落演替有什么影響？_（3）為了更好地做好生態修復工作，前期的調查研究必不可少。若要調查填埋場土壤中小動物類群的豐富度，常用_的方法進行采集、調查。有些小動物用肉眼難以識別，可用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，借助_進行觀察。某時期有一批田鼠遷入該填埋場，該田鼠以草根為食，田鼠的種群數量可以通過_法測得。預計該田鼠種群增長速率的變化情況是_。10（10分）某地棄耕的農田經若干年的演變逐漸形成了樹林，成為了一個相對穩定的生態系統。某科研小組對該地區生活在棄耕農田的動物甲進行了十年的調查與研究，甲的種群數量變化如圖所示。請回答下列問題：（1）調查該

10、種動物的數量采用了取樣器取樣法，原因是_。（2）據圖可知，t5之后動物甲的環境容納量是_，環境容納量的含義是_。（3）在以上演替的過程中，生態系統的穩定性_ （增強/減弱/不變）。（4）該生態系統能量流動的過程中，儲存在生產者有機物中的能量，一部分隨著_而釋放出來，另一部分則被_。（5）恢復生態學的目標是，重建某一區域歷史上曾經有的植物和動物群落，使這一區域生態系統的結構和功能恢復到受干擾前的狀態，其主要利用的理論是_。11（15分）茶樹葉片的顏色與基因型之間的對應關系如下表。請回答下列問題。表現型黃綠葉濃綠葉黃葉淡綠葉基因型A_B_（A和B同時存在）A_bb（A存在，B不存在）aaB_（A不

11、存在，B存在）aabb（A、B均不存在）（1）已知決定茶樹葉片顏色的兩對等位基因遵循基因的自由組合定律，基因的自由組合定律適用于_生物，其實質是_。（2）黃綠葉茶樹的基因型有_種，其中基因型為_的植株與淡綠色植株雜交，F1將出現4種表現型，比例為_，這種雜交方式在遺傳學上稱為_。（3）現以濃綠葉茶樹與黃葉茶樹為親本進行雜交，若親本的基因型為_，只有2種表現型，比例為_。（4）茶樹的葉片形狀受一對等位基因控制，有圓形（RR）、橢圓（Rr）和長形（rr）三類。茶樹的葉形、葉色等性狀會影響茶葉的制作與品質。能否利用茶樹甲（圓形、濃綠葉）、乙（長形、黃葉）兩個雜合子為親本，培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹?

12、 _。若能，請寫出親本的基因型_。參考答案（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【答案解析】分析圖解：圖中過程表示利用mRNA通過反轉錄法合成相應的DNA；過程表示構建基因表達載體（基因工程核心步驟）；過程表示將目的基因導入受體細胞；過程表示通過篩選獲得工程菌。【題目詳解】A、過程表示通過反轉錄法合成目的基因，該過程需要逆轉錄酶和脫氧核糖核苷酸，A錯誤；B、過程需使用限制酶和DNA連接酶構建基因表達載體，是基因工程的核心步驟，B錯誤；C、過程常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態細胞，C錯誤；D、過程可利用DNA分子雜

13、交技術鑒定CarE基因是否成功導入受體細胞，D正確。故選D。2、C【答案解析】A、由表格分析可知，2月份到3月份，鼠群數量在增加，說明2月鼠群的年齡組成為增長型，A正確；BD、據數據分析，家鼠的種群數量增長曲線呈S型，在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數量稱為環境容納量，即K值，BD正確；C、豐富度是指物種的數目，1-5月，家鼠種群數量上升，只是種群數量特征，不是豐富度，C錯誤。故選C。3、B【答案解析】有絲分裂不同時期的特點：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態固定、數目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐

14、妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。植物細胞有絲分裂末期細胞中央出現細胞板，細胞板向四周擴展形成細胞壁，形成兩個新細胞。動物細胞有絲分裂末期細胞膜向內凹陷，縊裂形成兩個子細胞。【題目詳解】A、形成微核的細胞發生了染色體結構變異中的缺失，A錯誤；B、微核是由斷裂的染色體片段形成的，可能因其不含著絲點，因此沒有紡錘絲牽引而無法進入細胞核，B正確；C、細胞分裂末期，重新形成核膜，核膜將染色體包裹形成子細胞核，C錯誤；D、植物細胞分裂末期，高爾基體聚集在細胞中央形成細胞板，D錯誤。故選B。4、A【答案解析】A、細胞膜表面的多糖可以和蛋白質結合形成

15、糖蛋白，A正確；B、向化學本質是蛋白質的酶溶液中加入雙縮脲試劑能產生紫色反應，而向化學本質是RNA的酶溶液中加入雙縮脲試劑不能產生紫色反應，B錯誤；C、核糖體能合成多種蛋白質，而溶酶體不能合成多種水解酶，C錯誤；D、原核細胞中的醋酸菌細胞沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關的酶，能進行有氧呼吸，D錯誤。故選A。5、C【答案解析】A、Smac與IAPs反應加強促進細胞凋亡，將導致細胞中溶酶體活動增強，A錯誤；B、線粒體中的蛋白質，有的是細胞核基因表達的產物，有的是線粒體基因表達的產物，依題意信息無法確定Smac基因與IAPs基因是屬于細胞核基因，還是屬于線粒體基因，因此不能得出“Smac基因與IAP

16、s基因的表達過程一定在線粒體中進行”的結論，B錯誤；C、體內細胞的自然更新屬于細胞凋亡，而Smac與IAPs反應可促進細胞凋亡，所以體內細胞的自然更新速度與線粒體Smac釋放速度有關，C正確；D、線粒體促凋亡蛋白Smac是大分子物質，是以胞吐的方式從線粒體釋放到線粒體外，需要消耗細胞代謝提供的能量，D錯誤。故選C，【答案點睛】本題以“線粒體促凋亡蛋白Smac”為素材，考查學生對細胞凋亡、細胞的物質輸入與輸出等相關知識的識記和理解能力。解答此題的關鍵是熟記并理解相關的基礎知識、形成知識網絡，更主要的是抓住題意中的關鍵信息，諸如 “線粒體促凋亡蛋白Smac是細胞中一個促進細胞凋亡的關鍵蛋白”、“S

17、mac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應，促進細胞凋亡”等等，將這些信息與所學知識有效地聯系起來，進行圖文轉換、實現對知識的整合和遷移。6、A【答案解析】病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。【題目詳解】A、冠狀病毒屬于RNA病毒，由于圖示沒有體現以RNA為模板合成DNA過程，所以不能說明冠狀病毒體內含有逆轉錄酶，A錯誤；B、病毒沒有細胞結構，其RNA復制時需要的酶在宿主細胞內合成，B正確；C、根據圖示，病毒RNA可直接作為翻譯的模板，合成病毒蛋白，C正確；D

18、、RNA上結合多個核糖體可以迅速合成大量病毒所需的蛋白質，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、光反應 CO2吸收量降低 總光合速率消耗的CO2量包括植物從外界吸收的CO2和植物線粒體提供的CO2，單位時間內線粒體產生的二氧化碳量可代表呼吸速率，所以單位時間從外界吸收的CO2量代表凈光合速率 乙 受NaCl溶液的影響，乙植物吸收二氧化碳的含量始終高于甲，則乙的凈光合速率大于甲 【答案解析】分析圖示可知，隨著NaCl溶液濃度的升高，甲、乙兩種植物的凈光合速率都降低至一定水平保持穩定，且甲植物的凈光合速率下降的更多，即在高濃度的NaCl溶液中，乙植物的凈光合速率更大，積累有機物更多。【題目

19、詳解】（1）光合作用過程分為光反應和暗反應階段，光反應是水光解產生H和氧氣，同時合成ATP，發生在葉綠體的類囊體膜上，暗反應包括二氧化碳固定和三碳化合物還原兩個過程，三碳化合物還原需要消耗光反應產生的H和ATP，發生在葉綠體基質中。若高濃度的NaCl溶液會影響生物膜的形成，則直接抑制光合作用光反應階段，同時也會使植物葉片氣孔開放度下降，導致CO2吸收量降低降低，從而降低光合速率。（2）因為總光合速率=凈光合速率+呼吸速率，總光合消耗的CO2量包括植物從外界吸收的CO2和植物通過呼吸在線粒體內產生的CO2，所以光照條件下植物從外界吸收的CO2量表示凈光合速率。（3）據圖分析，更適合在NaCl溶液

20、濃度較高環境下生長的植物是乙，因為受NaCl溶液的影響，乙植物吸收二氧化碳的含量始終高于甲，即乙的凈光合速率大于甲，更有利于有機物的積累。【答案點睛】本題考查影響光合作用的因素，意在考查考生對所學知識的理解和應用能力。8、核糖體 催化 催化底物CTH（或CU）生成黃色產物的吸光值變化 溫度、pH、抑制劑 操作升高幅度顯著高于操作 酶與CTH結合，空間結構改變，再與CU結合時，結合不好，反應速率較低；酶與CU結合，空間結構改變，再與CTH結合時，依然可以很好地結合，反應速率較高 EfP-II+CTH+CU+CTH（EfP-II+CTH+CTH） 酶的空間結構是否會發生改變 支持“鎖鑰”假說：酶與

21、CTH反應后，再與CU反應速率較低，說明空間結構固定不變，結合CU不好 支持“誘導契合”假說：酶可以分別與CTH和CU反應，說明空間結構發生相應改變，適應與不同底物的結合 不支持現有假說：第一種底物與酶結合時，誘導酶空間結構發生相應改變，之后再與第二、第三種底物結合時，空間結構保持不變 【答案解析】酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質。酶具有高效性、專一性、作用條件較溫和等特性。【題目詳解】（1）蚯蚓蛋白酶II的本質是蛋白質，在細胞的核糖體上合成，酶具有催化作用。蚯蚓蛋白酶II，能夠催化底物CTH（CU），反應生成黃色物質，可以在單位時間內檢測黃色物質的吸光度（A405

22、）變化來表示酶的活性。影響酶的因素有，溫度、pH值、重金屬離子、抑制劑等。（2）根據圖示可知，操作加入第二種底物后反應速率改變不明顯；操作加入第二種底物后，反應速率明顯升高，且升高幅度顯著高于操作。根據酶的專一性假說，操作中酶首先與CTH結合，空間結構發生改變，再與CU結合時，結合不好，反應速率較低；而操作中酶首先與CU結合，空間結構也發生改變，再與CTH結合時，依然可以很好地結合，反應速率較高。操作中EfP-II+CTH+CU+CTH（EfP-II+CTH+CTH）的結果說明，酶與CTH結合空間結構發生改變后，雖然與CU結合不好，但仍然可以與CTH很好的結合，進一步證明以上推測。（3）根據題

23、干對兩種假說的解釋可以看出，“鎖鑰”假說認為一把鎖只能被一把鑰匙打開，“誘導契合”假說認為底物與酶接觸后會誘導酶的空間結構發生改變，關鍵不同在于酶與底物結合時酶的空間結構是否會發生改變。（4）支持“鎖鑰”假說：由操作可以看出，酶與CTH反應后，再與CU反應速率較低，說明空間結構固定不變，只能與CTH結合，與CU結合不好。支持“誘導契合”假說：由操作可以看出，酶可以分別與CTH和CU反應，說明空間結構發生相應改變，適應與不同底物的結合。不支持現有假說：由操作的結果分析，可能有另一種情況，即第一種底物與酶結合時，誘導酶空間結構發生相應改變，之后再與第二、第三種底物結合時，空間結構保持不變。【答案點

24、睛】本題的關鍵是準確獲取題干信息，并結合實驗思路及所學酶的相關知識，靈活運用解題。9、次生 人類活動會使群落替按照不同于自然演替的速度和方向進行 取樣器取樣 放大鏡、實體鏡 標志重捕 先增大后減小 【答案解析】1、初生演替指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替；次生演替指原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替。人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。2、種群數量“S”型增長實現的條件是：環境條件是有限的，資源和空間有限、存在敵害等，各階段的增長速率不同，隨著時間的增加，種

25、群增長速率先增大后減小，種群增長速率在K/2達到最大。【題目詳解】（1）垃圾填埋場原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或者其他繁殖體，故在垃圾填埋場內發生的群落演替屬于次生演替。（2）人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。（3）土壤中小動物類群豐富度的研究，常用取樣器取樣法進行采集、調查；有些小動物用肉眼難以識別可用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，借助放大鏡、實體鏡進行觀察。田鼠活動能力強，活動范圍大，常用標志重捕法調查其種群數量；田鼠遷入垃圾填埋場后，種群增長一般接近于“S”型增長，其種群增長速率的變化情況應是先增大后減小。【答案點睛】本題考查種群數量變化的S型

26、增長曲線、群落的演替、群落中豐富度的調查，意在考查考生對所學知識要點的理解，把握知識間內在聯系，運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、動物甲有較強的活動能力，且身體微小 K1 在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量 增強 殘枝敗葉等被分解者分解 初級消費者攝入體內 生物群落演替 【答案解析】1、種群密度的調查一般有樣方法和標志重捕法，植物及活動范圍較小的動物適用于樣方法，活動范圍較大的動物適用于標志重捕法。統計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法。2、K值又稱環境容納量，是在一定條件下環境所能容納的種群的最大數量。3、生態系統的穩定性是指

27、生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。4、能量的來源：生產者的能量主要來自太陽能，其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量。能量去路：自身呼吸消耗；流向下一營養級；殘體、糞便等被分解者分解；未被利用。【題目詳解】（1）動物甲有較強的活動能力，且身體微小，因此采用了取樣器取樣法調查該種動物的數量。（2）據圖可知，t5之后動物甲的環境容納量是K1，環境容納量是指在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。（3）在以上演替的過程中，生物種類增多，營養結構復雜，生態系統的穩定性增強。（4）該生態系統能量流動的過程中，儲存在生產者有機物中的能量，一部分隨著殘枝敗葉等被分解者分解而釋放出來，另一部分則被初級消費者攝入體內。（5）恢復生態學的目標是，重建某一區域歷史上曾經有的植物和動物群落，使這一區域生態系統的結構和功能恢復到受干擾前的狀態，其主要利用的理論是生物群落演替。【答案點睛】本題結合曲線圖，考查種群數量變化、群落演替、