1、(單選題) 1: _完全是由先天的本能、原始的欲望所構成的。A: 自我B: 超我C: 本我D: 她我對的答案: (單選題) 2: 斯金納提出了（），覺得只要我們把復雜行為分解成一系列循序漸進的小環節，精確地安排強化的組合方式，使有機體逐漸向目的逼進，學習的過程總會達到成功。A: 互相依賴原理B: 逐漸強化原理C: 強化相倚原理D: 精確組合原理對的答案: (單選題) 3: （）是個體在先天生物遺傳素質的基本上，通過與后天社會環境的互相作用而形成來的相對穩定的和特殊的心理行為模式。A: 思維B: 行為C: 人格D: 個性對的答案: (單選題) 4: （）把自己所不能接受的沖動、欲望或思想轉移到別

2、人或其她對象身上。A: 投射B: 升華C: 退行D: 移置對的答案: (單選題) 5: （）就是指在控制情境下觀測受測者行為的評估措施。A: 情境測驗B: 行為觀測C: 實驗法D: 行為評估對的答案: (單選題) 6: 好交際的不好交際的；喜歡玩笑莊嚴；感情豐富含蓄等屬于人格的基本維度中的_。A: 神經質B: 外傾性C: 開放性D: 隨和性對的答案: (單選題) 7: 個體的潛能屬于（）。A: 真實自我B: 抱負自我C: 現實自我D: 道德自我對的答案: (單選題) 8: 在自我概念中，羅杰斯辨別出了（）的成分。A: 現實自我和抱負自我B: 主觀自我和客觀自我C: 現實自我和抽象自我D: 抱負

3、自我和客觀自我對的答案: (單選題) 9: 這個時候的小朋友學會了大量生活技能，更為重要的是她們逐漸學會了如何堅持或放棄開始有自我“意志”。此階段屬于（）。A: 積極對內疚B: 自主對羞怯和疑慮C: 基本信任對基本不信任D: 勤奮對自卑對的答案: (單選題) 10: （）是協助我們感知、組織、加工和運用信息的一種假想的認知構造。A: 圖式B: 原型C: 構造D: 預期對的答案: (多選題) 1: 弗洛伊德的重要研究措施有（）的心理分析等幾種。A: 自由聯想法B: 夢的分析C: 平常生活分析D: 邏輯分析對的答案: (多選題) 2: 阿德勒覺得，小朋友在四五歲時就已形成了她的生活風格。錯誤的生活

4、風格是由童年期的（）狀態引起的。A: 器官缺陷B: 寵愛或嬌縱C: 受忽視D: 遺棄對的答案: (多選題) 3: 羅洛梅覺得人格具有六個特性（）。A: 中心性和自我肯定B: 參與與覺知C: 自我意識D: 焦急對的答案: (多選題) 4: 學習的四個要素（）。A: 內驅力B: 線索C: 反映D: 強化對的答案: (多選題) 5: 霍妮從10種神經癥需要中歸納了神經癥的人格類型（）。A: 趨向她人B: 反對她人C: 逃避她人D: 規避她人對的答案: (多選題) 6: 艾里克森把人格發展分為八個階段：（）。A: 基本信任對基本不信任、自主對羞怯和疑慮、B: 積極對內疚、 勤奮對自卑、C: 同一性對角

5、色混亂、密切對孤單、D: 繁殖對停滯、自我整合對失望對的答案: (多選題) 7: 卡丁納將制度辨別為（）。A: 初級制度B: 高檔制度C: 次級制度D: 二級制度對的答案: (多選題) 8: 行為觀測法的特點涉及（）。A: 收集客觀可靠的具體行為B: 注重個體行為的獨特性C: 波及到個體的具體行為D: 試圖以情境控制行為和變化行為對的答案: (多選題) 9: 個人存在具有（）等特點。A: 意識性B: 自由選擇性C: 動態性D: 非存在的統一性對的答案: (多選題) 10: 榮格覺得作為整體的人格，由三個不同的層次所構成，它們涉及_。A: 意識B: 個體潛意識C: 集體潛意識D: 前意識對的答案

6、: (多選題) 11: 初期弗洛伊德主張無意識為核心的“兩部人格”構造觀或人格的層次模型，在后期，她提出（）的三部人格構造說。A: 本我B: 自我C: 超我D: 潛意識對的答案: (多選題) 12: 責任心人格特質有（）。A: 良好秩序秩序紊亂B: 細心粗心C: 自我約束意志脆弱D: 自主順從對的答案: (多選題) 13: 夢的制作有多種機制涉及（）。A: 壓縮B: 反向作用C: 替代D: 視覺形象化對的答案: (多選題) 14: 擬定人格教育目的的原則涉及_。A: 超前的社會適應性原則B: 積極性原則C: 發展性原則D: 針對性原則對的答案: (多選題) 15: 霍妮還提出了神經癥的雙重衡量

7、原則，那就是（）。A: 文化原則B: 心理原則C: 道德原則D: 精神原則對的答案: (多選題) 16: 作為人格的科學研究早在20世紀初就逐漸形成了三種重要的老式研究途徑、這就是( )。A: 臨床研究B: 有關研究C: 實驗研究D: 邏輯研究對的答案: (判斷題) 1: 所謂原型就是某類事物在個人心目中的典型形象。用原型考察人格基本框架的措施源自初期認知心理學家米切爾。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 2: 前意識的重要作用就是回憶作用。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 3: 類化又稱辨別化，是一種與類化相反的現象，指的是個體能對不同的刺激作出不同的行為反映。A: 錯誤B

8、: 對的對的答案: (判斷題) 4: 安娜對自我心理學的最大奉獻是她對自我防御機制的研究，她歸納其爸爸提出的9種防御機制，又補充了自己提出的種防御機制。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 5: 人格是一種人的心理思維模式。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 6: 阿德勒覺得追求卓越是所有人具有的一種先天需要，一種與她人和諧相處、共同建設美好社會的需要。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 7: 斯金納覺得二級強化物是指那些不需學習也起強化作用的刺激。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 8: 自我是人格中理智的、符合現實的部分。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷

9、題) 9: 器質自主性是指一種成人目邁進行某一活動的因素不是她本來規定行動的那些因素。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 10: 羅洛梅覺得：人格是與社會整合且具有宗教緊張的自由、獨特的個體生活過程的現實化。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 11: 人格是生下來就有的。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 12: 從學科內部關系上看，人格心理學重要涉及理論部分和應用部分。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 13: 感覺謀求取向有幾種體現形式，第一，渴望參與多種冒險行動，以獲得刺激體驗。第二，通過違背常規的生活方式來獲得感覺刺激。第三，對無聊的敏感度。A: 錯誤B

10、: 對的對的答案: (判斷題) 14: 人格所需要的能量被稱之為心理能。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 15: 個體為了消除焦急，就會形成一種具有防御功能的自我覺知系統或一套衡量自己行為的原則，這就是覺知系統。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 16: 尊重需要是馬斯洛動機理論中的五種需要中的最高層次的需要。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 17: 榮格覺得意識的一種重要作用就是增進思維意識化過程。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 18: 弗洛姆把社會性格當作是聯系經濟基本和上層建筑的重要中介之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 19: 人格

11、化是指個人在追求生理需要和減少焦急的經驗中對自己、她人及多種事物所形成的具有態度傾向性的形象。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 20: 奧爾波特通過歸納總結，列舉了人格研究的具體措施有10大類52種。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 21: 一級強化物是指那些開始時不具有強化作用，但后來由于常常與一級強化物或其她強化物聯系在一起而具有了強化作用的刺激物A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 22: 神經質焦急是人察覺到周邊環境中存在的現實危險所產生的內心緊張、不安和恐驚。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 23: 行為療法的基本結識是：異常行為與正常行為不同，并

12、不能通過學習獲得。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 24: 人格構造的深層部分是意識，弗洛伊德把它定義為不曾在乎識中浮現的心理活動和曾是意識的但已受壓抑的心理活動。A: 錯誤B: 對的對的答案: (單選題) 1: _完全是由先天的本能、原始的欲望所構成的。A: 自我B: 超我C: 本我D: 她我對的答案: (單選題) 2: 斯金納提出了（），覺得只要我們把復雜行為分解成一系列循序漸進的小環節，精確地安排強化的組合方式，使有機體逐漸向目的逼進，學習的過程總會達到成功。A: 互相依賴原理B: 逐漸強化原理C: 強化相倚原理D: 精確組合原理對的答案: (單選題) 3: （）是個體在先天生

13、物遺傳素質的基本上，通過與后天社會環境的互相作用而形成來的相對穩定的和特殊的心理行為模式。A: 思維B: 行為C: 人格D: 個性對的答案: (單選題) 4: （）把自己所不能接受的沖動、欲望或思想轉移到別人或其她對象身上。A: 投射B: 升華C: 退行D: 移置對的答案: (單選題) 5: （）就是指在控制情境下觀測受測者行為的評估措施。A: 情境測驗B: 行為觀測C: 實驗法D: 行為評估對的答案: (單選題) 6: 好交際的不好交際的；喜歡玩笑莊嚴；感情豐富含蓄等屬于人格的基本維度中的_。A: 神經質B: 外傾性C: 開放性D: 隨和性對的答案: (單選題) 7: 個體的潛能屬于（）。A: 真實自我B: 抱負自我C: 現實自我D: 道德自我對的答案: (單選題) 8: 在自我概念中，羅杰斯辨別出了（）的成分。A: 現實自我和抱負自我B: 主觀自我和客觀自我C: 現實自我和抽象自我D: 抱負自我和客觀自我對的答案: (單選題) 9: 這個時候的小朋友學會了大量生活技能，更為重要的是