1、2021 年二年級上冊語文教學工作總結2021 二級冊文學作結 一、提高了學課堂效率初中生的自制力相對較差注意力較難集中而且數學相對其他科目，難度更大，更抽象，初中生學習起來有一定困難，容易產生厭煩心理無法集中記憶力不能完全吸收老師課上教授 的數學知識。多媒體技術的運用可以幫助解決初中數學課堂中的問題過聲音、圖片、動畫等電教手段，吸引學生注意力，增加課堂趣味性，化抽象為具體，生動形象地將知識展示在學生面前，降低 學習知識過程中理解運用的難度。不僅學生的學習效率提高了此同時老師的授課效率還得到了有效的提高教師可以充分利用互聯的教學資源優化自己 的課堂教學，節省了時間和精力。二、激發了生的學習興興

2、趣是學生學習的動力有了興趣就有積極的學習動機在初中數學課堂廣泛應用多媒體技術可以利用其圖文并茂生動形象的特點引起學生的學習興趣學生主動參與到數學課堂中來老師的引導下進行思考老師同學進行課堂互動如，在課堂上可以充分利用多媒體進行幾何圖形的展示學生的思維立體化讓學生在輕松愉快的學習氛圍中學懂數學知識便于 學生理解。三、培養了生的創造性維初中數學的教學目標不僅是讓學生奠定數學基礎重要的是培養學生的數學思維能力具備靈活解決數學問題的能力多媒體技術能夠讓學生在形象的展示中發揮自己的想象力舉一 反三，靈活運用，激發學生的創造潛能。教師負責運用先進的教學方式教授學生基本知識發學生的創造興趣學生不僅可以從多媒

3、體的展示中進行生動立體的思考還可以通過操作多媒體獨立解決數學問題多媒體技術在初中數學教學中的運用顯示出無可比擬的優勢但是應該注意的是多媒體技術僅僅是教學手段應該成為教學過程中的主要部分。在教學中，老師應適當運用多媒體技術，以數學知識及教 師引導為重點，有效優化初中數學教學。2021 二級冊文學作結 本學期我擔任高三兩班的數學教學工作對本學期教學工 作總結如下：一、研讀考，梳理知識研究考試說明中對考試的性質、考試的要求、考試的內容考試形式及試卷結構各方面的要求并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領 悟考試說明。二重視課狠抓基構建學的良好知識構和認知 結構。良

4、好的知識結構是高效應用知識的保證以課本為主重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去會數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、 絡化的高效的有機認知結構。三、狠抓常，強化落實檢查精心選題，針對性講評。落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養學生的能力， 出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我

5、們都堅持認真批改，全面統計。為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改 錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。四、不同學不同要求對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。心理教育，助長學習成績。學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面一些同學害怕學不好數學或者以前數學成績一直不好現在也一定學不好等我們采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的課后加強領會總結一定

6、會有進步的不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績 也漸漸提高了。2021 二級冊文學作結 隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的 教學工作，感覺雖累，但收獲不少。本學期以來按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式，定期做好工作總結，總結教學經驗把經驗點滴投入教學中充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識使語文學習活動成為一個生動活潑的主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。 現總結如下：1 抓好拼音教學，定讀書基礎培養讀書習慣要從孩子做起，但二年級

7、的孩子漢字還未學好么讀書？針對這種情況們根據學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的礎，我們首先從抓好拼音教學入手強化拼音練習邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。 2 聽故事，培養讀興趣借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯手采取聽故事的讀書形式先培養孩子們的讀書興趣當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多 有趣的故事。3 讀書識字互利互讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字識字又可以提高讀書的速度我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀

8、書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家還可以制作讀書卡把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型各 式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。4 古詩文朗讀活動本學期我們繼續開展古詩文朗讀活動了激發學生背古詩的積極性我們把詩文背誦記錄張貼在墻上每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況整個班級營造了一種競爭積 極進取的學習氛圍。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學堅持以學生為本的教育理念重視課程資源的開發與利用提倡合作學習精神引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語語言的養料文字教材和生活教材的結合中開辟了課程學習的

9、廣闊天地不過還應該說的是在取得的成績同時也出現了教學上的許多不足眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的有一小部分學生由于年齡上的差異以及家庭教育的空缺學習上就有點困難了因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，適應教育改革 的新浪潮。_ 1 月 15 日2021 二級冊文學作結 一強業學習，切轉變教育教觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學習不斷接受新觀念充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不

10、斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提 高自己的教學水平。二、以課堂學為載體，施新課程標精神。1.課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材準確把握重點和難點認真編寫 教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2.學工作中我立足于課堂努力將新課標的精神體現于 每節課中。工作總結在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中領悟和掌握數學思想方法注重對學生數學能力的培養,揮學生的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，

11、才有可能出現超出常規的獨創之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發展。 三學管系統化.學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析從分析中得出學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數學 61 人參加考試，最高分 98最低分 52平均 78 分及格率 96，優秀率 ，相比上學期平均分增長了 3 分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強

12、練 習。四強作完成的管。每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄發現有 進步立即表揚。五自己教學經常行總結，對生的每個識點的掌 握情況均進動態記錄。總之，本人教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓。 再接再厲，再創輝煌!2021 二級冊文學作結 3 月份是開學的第一個月份，孩子們逐步從寒假中走出來，慢慢的進入了學習的狀態由于我們學校開學早并進行了幾天的培訓，我們教師進入狀

13、態也比較早。除了日常的教學以外，本 月印象最為深刻的就是參加縣優質課大賽。沒有想到的是縣優質課大賽決賽來的那么突然知道課題到參加比賽僅有一天的準備時間時間比較緊但是我并沒有倉促準備晚自習放學后我們組的所有教師聚在辦公室一起研究教材、分析教材，確定平均數的教學目標、教學重難點，然后圍繞教學目標、教學重難點進行教學設計。與此同時，我在中華聽課上觀摩了很多優質課視頻。從中學到了很多的教法。通過集體備課，集大家的智慧，形成了最終的教學設計。時間緊，任務重。比賽第一天，上完兩節課趕緊請假去了實驗小學看前邊選手的比賽情況。畢竟知己知彼，百戰百勝。回來之后在四年級一班試了一次里的老師提出了很多具有可操作性的

14、意見。于是又趕緊修改，為了第二天下午的比賽，晚上熬到很晚。第二天上午，又去找田校長指導一番。跟田校長交流了很多，田 校長也給我提出了很多挺好的建議。下午的比賽進行的還算順利但也有一些遺憾的地方總結 如下：1細節決定成敗。書寫有點不認真，在后來的評委評課的時候也給我提到了這一點原本可能不在意的地方有可能就決 定了大局的成敗。這一點讓我記憶深刻。2語言的簡練性需要提高。我自己也深知自己有時候恐怕孩子們不懂，總是一句話強調很多遍。為此，課堂上很多話顯得啰嗦，有時候會造成拖堂。因此，下一步需要注意自己的語言。3教學目標的引領性。一堂課的設計應緊緊圍繞教學目標而設計。如果偏離的目標，往往很多教學活動就是

15、無用的。4要注重分析教材，備課不能僅僅拿著各種資料書看或者研究 ppt，而應該像評委老師說的那樣，好好研教材，再研究 教法等。2021 二級冊文學作結 這個學期教學工作有一些懈怠從心理上有一些松懈可能對于學生有了充分的了解而教學方法沒有進行補充學習沒有 很大的改善。就這個學期的教學工作做個總結，不斷反思，不斷改進，能夠更好的工作。首先，在起初的教學工作中，課程進度計劃安排的不是太合理中考之前為了趕學習進度課行的有些快，因此導致學生掌握的不牢固影響到學生的學習信心同時也對 教學的計劃有一定的影響。在課堂上基本能夠把握學習目標和學習重難點能夠吸取過去教學中滿堂灌的缺點更多的提問學生來回答鼓勵學生說

16、出自己的想法解多的關注所有的學生提問那些后進生， 讓他們更多的參與到教學中來。對于學生的家庭作業檢查更加的認真要求更加嚴格對學生進行分層次分組，根據學習成績和整體表現將學生分成 、B、C 四組，每個小組選取兩個組長進行檢查作業、收交作業，把好收作業的關樣學生的家庭作業都能夠按時量完成。同時要求學生的家長檢查簽字如果發現有個別學生作業完成的不好，及時跟家長溝通、及時與學生交流，督促學生認真完成 作業。經過中考之后根據兩個班級情況的不同我適當的調整計劃。讓學生將課本練習統一寫在練習本上，便于檢查，規范書寫過程。然后每個單元結束，要求學生進行系統的整理總結，制作手抄報，形成特色作業。一方面提高學生的

17、學習興趣和樂趣，另一方面使得學生在制作的過程中達到系統整理知識的目的個學期知識點比較多內容不難但是比較的瑣碎因此在教學中整理課本知識點，讓學生記憶起到了一定的鞏固基礎的作用。總體上在規定的時間內完成了總體的教學任務學生掌握了基本的學習內容和方法學習效果良好但是教學中也存在一定的不足。今后會努力改正自己的不足，不斷提高_ 2021 二級冊文學作結 開學到現在已過去兩月回顧這倆月的教學以下幾方面值 得討論、反思：1.對學厭學現象反思如何提高學生數學學習興趣這里的原因是多樣的也是復雜的，除了學生自身的原因，數學學科特殊性之外，教師授課方式平容安排等也是一個很重要的原因教學一些課時，用不同的方法就取得

18、了不同的效果本學期在設計一些課時我拋開了書中的例課為學生創設了一些現實的情境學生們頓時興趣盎然樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節約了教學時間大家又一次進入了學習的高潮之中盡管要通過多個情境解決幾個知識點這么大的容量由于學生對教學內容的熟悉和感興趣往往能達到非常好的效果這些讓我反思在平日的教學中造性使用教材教學內容更貼近學生生活的例子太少了，常常是為了完成任務而教學繞書本講書本繞例題解例題，所以缺乏對學生積極性的調動長此以往學生感到厭煩在所難 免，厭學的癥結所在。2.對學的兩極化象的反思新課改的理念中倡導突出教學的基礎性及性和發展性使數學教育面向全體學生實現人人學有價值的數學人人都能獲得必需的

19、數學不同的人在數學上得到不同的發展而在學生的實際是隨著年級的增高兩極分化現象日益嚴重數學的各項成績在歷次抽測和考核中均在兩班前列但從口算到應用題每一項都有幾個待及的學生。我就想，為什么待及的學生越教越多呢？于此同時也發現部分學生在大多數同學熱火朝天的學習過程中，扮演的只是鴨子叫雷的角色，不僅提不出問題，甚至記不住常見的計算公式而對于這部分學生常規的處理方法是忽略不計的，日積月累，錯過的東西越來越多，與大家的距離也越來越遠，對數學的興趣也越來越淡，所以我覺得，我們強調以學生為主體的教學活動也不能忽視教師的主導要因人而宜，我們也不能用公開課的標準來衡量自己的學生我認為我們可 以吸取公開課的思想，但

20、不能照搬公開課的方法。總之覺得學活動是一個最具創造性和靈活性的活動， 只有從實際出發，才會收到實效，避免誤區。2021 二級冊文學作結 在本學期工作中我們數學學科組全體教師團結協作勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。在學期之初，我們就制定了較詳細的學科組計劃、明確了目 標和任務，為我們之后工作的開展奠定了良好的基礎。現將本學期工作總結如下：一、 加強教育理論學習，提高教師理論修養。 利用校本教研的時間組織本組教師認真學習新課標辰區數學課堂教學標準高效教學的 N 個細節解析天津市中長期教育發展綱要以及 教育理論等，全面提高教師的理論修養。二、以常規教學為核心打造高效課

21、堂，提高教育教學質量。強化教學過程管理轉變教學方式和學生的學習方式想方設法調動學生學習的積極性，提高課堂效率。規范教學常規管理，抓好“四關”，即備課關、上課關、作業關和反饋關。注重分層教學，關注學生的個體差異，全面提高學生的生物科學素養。三積極開展校本教研和集體備課活動學科組全體教師利用每周四上午或下午的時間按照學期初的工作計劃有目的地進行校本教研活動，主要內容有：各種理論學習、高一、二和高三年級的集體備課、統考統閱的試卷分析、教學策略研討、天津考綱和近三年各省市高考題的研討等等家集思廣益所言，每次活動都使大家受益匪淺。數學組的活動報道內容豐富且及 時，多次受到校領導的好評。四、認真并出色的完

22、成了聽評課活動。結合學校的推門課、創優課等公開課活動組織全組教師互相聽課認真評課評課中少說優點、多說不足及改進措施，共同提高教學水平，提高教學質量。教研員本學期來校聽課指導都給與了老師們高度的評價。五、認真做好高考復習備考工作及高一、二期中、期末復習工作學期學科組的核心工作就是全力以赴做好高考的復習備考及高一、二期中、期末復習工作，全組教師團結協作、齊心協力，為復習備考獻計獻策，鋪路搭橋。利用中午休息時間進行培優補差，盡最大的努力不讓學生掉隊。功夫不負有心人，經過師生的共同努力，圓滿的完成了高考模擬和高一、二期中、期末任 務。六、圓滿完成了高一、二年級期中、期末考試任務。雖然任務很艱巨，但是全

23、組教師毫無怨言，而是齊心協力、團結協作， 克服了各種困難，圓滿的完成了任務。七、制定并統一各年級的教學進度，合理安排好復習時間。認真完成高一二年級月考出卷及期中期末統考的試卷分析工作及高三年級三次模擬考試的試卷分析工作中找出出現的典型問題及原因找出和兄弟校的差距家一起想辦法想策略， 共同解決。八、積極參加市、區的教研活動，虛心向兄弟校學習，認真反思，取長補短，不斷提高自身的教育教學水平。積極為青年教師搭建成長的平臺。積極參加說課、論文、反思、案例的評選等 活動。九、全組教師繼續參與我校“生態教育”的課題研究。總之成績只能代表過去在今后的學科組建設中我們將繼 續努力，爭取取得更好的成績。2021

24、 二級冊文學作結 學習興趣是學生學習的內部動機推動學生探求內部真理與獲取能力的一種強烈欲望在學習活動中起著十分重要的作用。教學實踐表明，學生如果對數學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那么他們總是主動積極、心情愉快的進行學習。因此在數學課堂教學中我們要時刻注意發掘教材孕伏的智力因素，審時度勢，把握時機，因勢利導地為學生創造良好的教學情境，激發學生的興趣，讓學生在學習數學中愉快地探索。下面本人結合人教版八年級三角形內角和一課，談幾點體會。 一、開講生俗話說“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據教學內容和學生實際精心設計每一節課

25、的開頭導語用別出心裁的導語來激發學生的學習興趣，讓學生主動地投入學習。如“三角形內角和”的引入部分，我先要求學生拿出自己預先準備的三個不同的三角形（直角、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個三角形中三個角的度數后分別請幾個學生報出不同三角形的兩個角的度數，我當即說出第三個角的度數。一開始，有幾位同學還不服氣，認為可能是巧合，又舉例說了幾個，都被我一一猜對了，這時學生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量出的答案會一致的個究竟興趣因此油然而生。 二、授中激趣開講生趣僅作為導入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半還需要在講授新課中適時地激發學生的興趣恰到好處地誘導，充分挖掘知識的內在魅力，以

26、好奇心為先導，引發學生強烈的求知欲。比如上例新授部分，在板書課題后，接著又讓全班學生動手做一個實驗別把各自手里的三個三角形(銳角、鈍角、直角三角形)三個角剪下，再分別把每個三角形的三個角拼在一起，并言之有趣地激勵學生：看誰最先發現其中的“奧秘”；看誰能爭取到向大家作“實驗成功的報告”。這時，學生心中激起了層層思考的漣漪課堂氣氛既緊張又活躍發言爭先恐后還有的學生通過把正方形的紙沿對角線對折變成兩個完全一樣的三角形，因為正方形有 4 個直角，是 ，所以每個三角形的內角和是 好方法。顯然，此時不但學生對三角形內角和是 的性質有了感性的基礎，而且教師對這一性質的 講解也已到了“心有靈犀一點通”的最佳時

27、刻。三、設疑引學起于思，思源于疑“疑”是學生學習數學知識中啟動維的起點在數學教學中作為教師要善于提出具有引發學生思考的問題，使學生見疑生趣，產生有趣解疑的求知欲和求成心。這里教師通過提出兩個具有思考性的問題層層設疑使學生探究知識的興趣波瀾起伏，時刻處在緊張而又興奮的學習狀態中。 四、練中有練習是鞏固所學知識形成技能技巧的必要途徑是教學的一個重要環境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內容，把在學習新知識中激發出來的學習興趣而無情淹沒使學生愉快的心情振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制因此課堂練習要設計得精彩有趣教學中教師根據所學內容設計不同形式的練 習。2021 二級冊文學作結 10一、將微課用于

28、前置性習中，變“象”為“觀”， 豐富了前置學習的載體縱觀以往的前置性學習師經常采用發放紙制的前置性學習單的形式引導學生在任務驅動下完成自學，自學形式比較單一比較枯燥尤其對于部分探究意識較弱的學生來說容易產生畏難情緒將微課運用到前置性學習中增加了前置性學習的載體得自學形式更豐富于學生自學提高了學生自學效果。在教學六年級上冊“長方體和正方體的體積”時，筆者制作了有關長方體與正方體的體積的微課學生完成了前置性學習單中的任務： 個由不同數量小正體所拼成的長方體，填寫出每個大長方體的長、寬、高，以及所用小正方體數量和大正方體 的體積。之后激發學生思考：擺出的每個長方體的長、寬、高與小正方體的個數的關系出猜想方體的體積可能與長方體的長、寬、高有關，得到結論：長方體的體積寬高。在此基礎上，通過“用 1 立方分米的正方體擺出下面的長方體，需多少個？”的過程，讓學生理解并明確長方體的體積公式。課堂上筆者對各個層次的學生進行提問喜地發現學生對于公式的推導 過程認識清晰。可見在圖形與幾何這一領域的教學中微課與前置性學習單相結合的學習方式大大優于單純的前置性學習單的使用小學生思維特點是從直觀形象思維過渡到抽象邏輯思維教學中要重視直觀，微課的動態呈