1、法律定義及描述都兼有“公平”、“正義”的含義。從“法”的詞源看，都喻意公平和正義，簡述：法律，即人類在社會層次的規則，社會上人與人之間關系的規范，以正義為其存在的基礎，以 國家的強制力為其實施的手段者。法治和法律要逐漸變得適當寬容以利于社會和諧。法一般 限于憲法、法律。法屬于上層基礎范疇，決定于經濟基礎，并為經濟基礎服務。法的目的在 于維護有利于統治階級的社會關系和社會秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。所 以，法是階級社會特有的社會現象，它隨著階級、階級斗爭的產生、發展而產生和發展，法 律將隨著社會階級、階級斗爭的消滅而自行消亡。法律的概念古時指律令或刑法。由立 法機關制定，國家政權保

2、證執行的行為準則。現在指-由立法機關制定，國家政權保證執行的行為準則。法律體現統治階級的意志，是階級專政的工具之一。體現統治階段的意志， 國家制定和頒布的公民必須遵守的行為規則。法律是由國家制定、認可并由國家保證實施的， 反映由特定物質生活條件決定的統治階級意志，以權力和義務為內容，以確認、保護和發展 統治階級所期望的社會關系的和社會秩序為目的的行為規范體系。第2篇珍惜生命安全出行我們每天都要出門，去上學、上班、買菜。當我們走在馬路上，交通安全是很重要的。 有些人問“大熱天不系安全帶行不行？ ”“賣瓜農用車咋不讓上高速？”有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？ 一些咨詢的司機說大熱天上高速系

3、安全帶更 熱，能不能不系？據統計，發生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的 傷亡。安全帶是為車輛發生意外后專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地 保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不系安全帶，實 際上是對自己的生命不負責任。賣瓜農用車為啥不讓上高速？據高速公路交通管理辦法第四條明確規定，行人、非機動 車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低于 70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全系數低，防護措 施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。孩子是社會未來的接班人

4、，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅 要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作 從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己， 養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。 新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學 校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校“綠色通道”的建設和 學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力， 遏制交通事故的發生。據了解，每年因各種事故，數

5、以萬計天真無邪的兒童少年死于非命， 而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中占有較大的比例。中 小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓 共管。交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路， 二是年滿18歲并考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現， 有相當部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交 通安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持上、放學高峰

6、 的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容， 每所中小學平時就必須按照驗收考評標準抓工作，并將交通安全教育納入素質教育督導評估 的內容之一。建議小學生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的 學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、 秋游時，嚴格規范審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生 的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、占 道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。說了這么多，我想大家應該知道交

7、通安全的重要性了。那么，就請大家“保護生命，拒絕違 章”，珍惜自己的生命吧！交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中 的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則案例四、留宿外人反害室友某高校謝某在宿舍中留宿了高中時的朋友任某住宿一天，因白天去上課，讓任某留在宿舍并 將鑰匙留下，謝某下課后和任某吃過飯后任某離開學校。過了兩天下課后，該宿舍同學用鑰 匙開門后，發現室內的財物被席卷一空。報警后經調查，最終此事就是謝某的高中同學任某 所為，利用謝某留下的鑰匙配了一把，盜竊自己及室友的財物且被任某揮霍一空，無法追回 損失。啟示：同學們，通過

8、上面的案例，你是否意識到人際關系的復雜性以及交友務必慎重的問題 呢？大家都渴望得到更多的友情，但不能視學校的規章制度于無物，留宿外人最終有可能害 人害己。案例三、不拘小節自食惡果某高校一女生宿舍內，所住宿舍中同學們時常發現自己的東西被盜，因是一些小東西怕影響 同學之間的關系沒有報案，后來卻發現錢財被盜越來越多，無奈之下只好向公安機關報案， 公安機關辦事人員經了解分析，各類證據指向所在宿舍的陳某，經做思想教育工作，并在大 量的證據面前，陳某不得不承認自己盜竊其他室友財物的事實，交代了一直有盜竊他人財物 的壞習慣，最終學校給予開除處分，陳某距畢業只差三個月。啟示：其實，案例中的同學并不是那么十惡不赦，只因為自身的壞習慣在日常生活中不能得 到及時的指正和改正，