1、小學(xué)英語(yǔ)秀教學(xué)反思文 (通用 3 開始工作已經(jīng)快一個(gè)月的時(shí)間了，忙忙碌碌的日子總是過(guò)的特別快，等到停 下來(lái)往回看的時(shí)候，才恍然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)真的是一名人民教師了，從剛開始的茫然 不知所措，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)起，現(xiàn)在的工作和生活也都慢慢走上了正軌，雖然偶 爾也會(huì)有無(wú)助的時(shí)候，好在我幸運(yùn)的遇到了很多很好的人，他們很真誠(chéng)的對(duì)我， 熱心的幫助我，讓我在成長(zhǎng)的更快更好?；仡欉@一個(gè)月的教學(xué)工作，從剛開始在 課堂上有點(diǎn)控制不住場(chǎng)面，到現(xiàn)在上的越來(lái)越順，我已經(jīng)開始享受課堂上與孩子 們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，看著他們高昂的學(xué)習(xí)勁頭，我打心眼里開心。這一個(gè)月里也有 不少的問(wèn)題，需要在今后的工作中，不斷改進(jìn)方法。第一、要學(xué)習(xí)多種多樣

2、的教學(xué)形式和策略剛開始教單詞的時(shí)候，我只是機(jī)械的跟讀記憶，很快孩子們的積極性就沒(méi)有 了開始倦怠了慢慢的我嘗試了一些小組比賽選數(shù)字讀單詞大小聲等方法， 收到了很好的效果，現(xiàn)在學(xué)起單詞，連那些平時(shí)不太認(rèn)真聽(tīng)講的孩子都能積極的 參與到課堂上來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)主要是在活動(dòng)中教與學(xué)，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，把他們的注意力吸引到課堂上來(lái)，所以課堂上的教學(xué)活動(dòng)一定要更加的 豐富多彩，這一點(diǎn)需要在以后的工作中不斷摸索總結(jié)，掌握更多的方法和策略。第二、要學(xué)習(xí)更多的課堂調(diào)控方法還記得剛開始，我不喜歡去 班上課，因?yàn)槟菐秃⒆蛹炔徽J(rèn)真聽(tīng)講，課堂紀(jì) 律還特別差，我怎么吼都沒(méi)有用，那時(shí)候上課特別無(wú)助，看著他們那樣吵吵

3、鬧鬧 完全沒(méi)有辦法，有一次差點(diǎn)哭出來(lái)。后來(lái)跟師父請(qǐng)教，知道紀(jì)律不是管出來(lái)的， 要用一些手段幫助孩子養(yǎng)成常規(guī)習(xí)慣，讓他們一上英語(yǔ)課，條件反射的就知道什 么時(shí)候該做什么，這樣上起課來(lái)也會(huì)輕松很多。現(xiàn)在我開始嘗試通過(guò)小組為單位 加減分的方法來(lái)做監(jiān)督，這一方法要達(dá)到效果，就必須把懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)落到實(shí)處才 能讓孩子們真正的重視這個(gè)加分減分，否則時(shí)間長(zhǎng)了也就流于形式了。這些課堂 管理方面的知識(shí)，自己要通過(guò)閱讀增長(zhǎng)更多的理論知識(shí)，也要向老教師多取經(jīng)， 借鑒和學(xué)習(xí)的他們的方法，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的運(yùn)用。第三、要加強(qiáng)課下的監(jiān)控首先就是對(duì)作業(yè)的監(jiān)控必須要按時(shí)認(rèn)真的完成家庭作業(yè)不能打任何折扣，1有一些頑固分子很讓人

4、頭痛，屢教不改，要采取一些方法慢慢感化，不能太急于 求成，幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。其次是對(duì)聽(tīng)寫的監(jiān)控，這一點(diǎn)操作起來(lái)很費(fèi)事， 需要花很多平時(shí)的休息時(shí)間幫助學(xué)困生加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，從現(xiàn)在開始恢復(fù)家庭 聽(tīng)寫，但稍微降低一些難度，讓家長(zhǎng)能在課下幫助老師監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)鞏固。然后 是對(duì)課文背誦的監(jiān)控每個(gè)單元的基本對(duì)話句型要求能夠熟練背誦并能默寫， 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多課本上的句型在做題目的時(shí)候還是不能辨認(rèn)，所以要加大對(duì)課文 掌握情況的檢查，最后就是對(duì)練習(xí)冊(cè)的完成和改錯(cuò)情況的監(jiān)控，通過(guò)批改作業(yè)， 發(fā)現(xiàn)孩子們這方面的習(xí)慣很差，絕大多數(shù)同學(xué)在我訂正答案以后，不會(huì)改正自己 的錯(cuò)誤，還是把錯(cuò)的答案放在那，這樣他們以后做題仍

5、然還是會(huì)做錯(cuò)，所以這一 點(diǎn)必須嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的錯(cuò)誤自己主動(dòng)地去更正，這樣才 能進(jìn)步和提高。一個(gè)月的時(shí)間，我看到了自己的進(jìn)步，也看到了孩子們的進(jìn)步，這個(gè)星期的 課，我跟孩子們都上的很開心，以后的工作中，我們要共同努力，爭(zhēng)取更好的成 績(jī)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的提高，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知 識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。能夠這樣 說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭 腦!因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類思維的工具認(rèn)識(shí)世界的工具握一種語(yǔ)言也即掌握了一種 觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，能

6、夠有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平。小 學(xué)生模仿力記憶力可塑性強(qiáng)具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件， 小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課能夠使小學(xué)生了解 其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)，提高他們的思想 品德修養(yǎng)，樹立國(guó)際意識(shí)。所以，我市已經(jīng)從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ)課，采用 的是 PEP 教材。這套教材把語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合，采用了多種 教學(xué)方法，并注意利用多種媒體。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化 交流，既有國(guó)際性也有民族性，并注意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透。從事第一線英語(yǔ)教學(xué)四年的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn) 反思：2反

7、思一、*持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則僅有不斷學(xué) 到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言本事，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目 前小學(xué)生每周僅有 100 多分鐘的英語(yǔ)課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。 新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言 知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫忙小 學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)， 提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、

8、說(shuō)、讀、寫、譯五種本事是能夠互 補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。仿不 培養(yǎng)學(xué)習(xí)本事，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。反思二、英語(yǔ)應(yīng)用本事需要相應(yīng)的詞匯?！安粚W(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語(yǔ)應(yīng)用本事就是空中樓閣 (包天仁語(yǔ))俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課(相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué) 5 年級(jí))，每 周 3 節(jié)課第一學(xué)年即要求掌握約 1300 個(gè)英語(yǔ)詞匯學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握 1 萬(wàn)以上詞匯，基本能夠讀懂英文原著。而我國(guó)此刻對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握 2000 詞匯(包括詞組)，新研制的課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握 4000 個(gè)左右的詞匯。我 們應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外的

9、經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。而目前 在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能，根據(jù)提 示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生 們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不 能有效的結(jié)合在一齊因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。反思三、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)一向以來(lái)人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)本事要求不高為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單， 不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就能夠了。其實(shí)時(shí)代在提高，社 會(huì)在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā) 展而日新月異地變化著。

10、如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自 我的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，并且會(huì)被時(shí)代所淘汰。反思四、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有文化意識(shí)3在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多 小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的影響，而導(dǎo)致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛 假的語(yǔ)言的產(chǎn)生?？缥幕浑H意識(shí)的培養(yǎng)，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息 的主要濃縮。對(duì)英語(yǔ)詞匯的準(zhǔn)確理解，和對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握，需要 對(duì)文化的比較深刻的理解。外族文化知識(shí)的獲得，主要是經(jīng)過(guò)對(duì)該族文化歷史的 研究和學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)對(duì)該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀，經(jīng)過(guò)對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活 方式的了解。而讀原版

11、英語(yǔ)經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是到達(dá)這三條的捷徑。反思五、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有情感意識(shí)英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)資料，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教 學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格興趣情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是現(xiàn)代教育思 想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自我“民主、開放、平靜、友好、體貼、 樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和歡樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能 性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于 外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情景，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活 動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年 級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的

12、親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué) 生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其 要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受近學(xué)生使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課， 從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。反思六、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)更新觀念，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。此刻人們已經(jīng)清楚地看到21 世紀(jì)是高新科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代尤其是 電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的大趨勢(shì)。世界已經(jīng)變小了，由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路 的全球連網(wǎng)和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學(xué)習(xí)方 式，娛樂(lè)方式，交際方式乃至思維方式都將發(fā)生巨大的變化21 世紀(jì)教與學(xué)不進(jìn) 入英特網(wǎng)是不可想象的。而另一方面英特網(wǎng)將使人

13、類教育進(jìn)入了“電子教育”時(shí) 代。九月六日下午的英語(yǔ)教學(xué)研討教研活動(dòng)中我講的是新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) 第五課。本課書以學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人職業(yè)和回答職業(yè)名稱為主要內(nèi)容兼學(xué)習(xí)字母4Uu-Zz 的書寫。在本次做課中，我采用多媒體教學(xué)與圖片教學(xué)相結(jié)合的方式，又 游戲?qū)雴卧~，再由單詞引出新句子。課后反思的內(nèi)容大致有以下幾點(diǎn)：第一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)有些拖沓造成后面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間上不充裕。 另外，沒(méi)有抓住復(fù)習(xí)應(yīng)為新學(xué)內(nèi)容服務(wù)的要領(lǐng)，造成頭重腳輕。第二，在單詞的導(dǎo)入方面過(guò)于死板，由尋找游戲中丟失的新單詞的首字母導(dǎo) 入新單詞不利于學(xué)生們的跟讀模仿和識(shí)記。應(yīng)是采取更加巧妙的方法，例如：在 引出 doctor 一詞時(shí)，應(yīng)對(duì)