1、2021年高考語文命題體現了教考銜接的傾向，選材與設問從教材合理遷移，重點考查考生知識積累的廣闊度與應用的靈活度。因此，充分運用教材中的材料，進行信息理解、加工、整合訓練至關重要。下面就以必修上冊第二單元“探界者”鐘揚為依托，讓考生通過演練題目強化融會貫通，體現對學習中關鍵能力培養的評價；探索題型創新，引導考生活學活用、學以致用。第一部分：文本定位及指向“探界者”鐘揚任務群實用性閱讀與交流主題勞動光榮語文素養學會閱讀新聞作品，辨析和把握報道立場。學習關注典型事例和細節的寫法。第二部分：閱讀檢測與評價1(理解分析文本內容)下列對課文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)()A鐘揚對生活品質不講究

2、，但對于種子卻一點也不將就，是因為他把自己的全部心思都放在了心愛的“種子事業”上。B鐘揚和同伴收集了上千種植物的4 000萬顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質資源。C鐘揚走進西藏，最初是出于生物學家的使命感：為祖國守護植物基因寶庫，為人類建種子的“寶庫”。D鐘揚不顧隨時出現的高原反應和長時間的體力透支，邁著長期痛風的腿在青藏高原上采集種子，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”，其原因是他天生膽大。DD項，“其原因是他天生膽大”有誤，應是“種子”的初心與夢想使他不顧危險、奮然前行。2(理解分析文本內容)下列對課文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A鐘揚之所以要深扎西藏，收集種子，是想為人類

3、建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”，拯救國家，造福萬千蒼生。B作者為突出鐘揚的形象，選擇了很多他的典型言論，比如他在談到生命的意義時說，“任何生命都有結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續”表達了他對生命邊界、生命價值的探尋與追求。C文中引用了很多鐘揚學生和同事的話，是為了表現鐘揚可貴的精神品質，同時也是為了揭示在科學的道路上只有艱辛付出才會有所成就的道理。D鐘揚熱愛工作，拼命工作，即便是腦出血之后，也不顧醫生、親友、同事的勸說，第三次向組織遞交了繼續擔任援藏干部的申請書，成為第八批援藏干部。CC項，“同時也是為了揭示在科學的道路上只有艱辛付出才會有所成就的道理”錯誤，應為表

4、現傳主品質，寄托崇敬與追思。3(概括分析文本內容)下列對課文相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A鐘揚收集種子，為祖國守護植物基因寶庫，為人類建造種子的“寶庫”，其意義不在當下，而在未來。B文中引用了鐘揚收集到的種子的具體數字和在西藏特有植物中所占的比例，增加了通訊的真實性，更好地突出了人物的成就之高、貢獻之大。C文中對鐘老師雙肩包、牛仔褲和寬檐帽的外貌描寫，表現了鐘揚生活的節儉。牛仔褲都“磨白了”，可見他長時間行走的情形，體現了他艱苦的工作狀態及兢兢業業的工作精神。D文中多次引用鐘揚說過的話，直接表現了鐘揚的內心世界，更好地塑造了鐘揚的形象，使文章更加真實、準確、可信。AA項，“

5、其意義不在當下，而在未來”有誤。4(概括內容要點)作為科學家，鐘揚身上體現了哪些科學精神？請結合材料，簡要概括。(6分)答案作為中國植物學家，鐘揚為人類建了一個種子的“寶庫”，體現了他著眼未來的創新精神；鐘揚從主動到西藏采集種子到成為中組部援藏干部十幾年間，他已經成功地收集到了上千種植物的4 000萬顆種子，占到西藏高等植物的1/5，但他并不滿足于此，甚至冒著“生命危險”采集種子，體現了他永不止步的探索精神；深深扎根艱苦環境，毫不畏懼隨時出現的高原反應和長時間的體力透支，體現了他不畏艱辛的實干精神。5(探究文本特點)這篇通訊報道在表現人物優秀品質方面有哪些特點？(6分)答案善于用事實說話。文章除了直接評價贊美，更多的是用事實說話，彰顯理性與客觀。比如用他的婚事表現他的雷厲風行，用他的小紙條上的工作安排表現他的忘我精神和忙碌勞累等。引用人物自己的話來塑造