1、第 第 頁班級活動方案班級活動方案 篇1各班主任：依據(jù)太倉市“書香班級”、“書香之星”、“書香家庭”的評比條件，我校擬定校級“書香班級”、“書香之星”、“書香家庭”評比要求。一、“書香之星” 評比條件同學需要同時具備以下條件方可推舉申報：1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀愛好；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；2、積極參與學校、市區(qū)組織的閱讀活動，仔細閱讀學校推舉的閱讀書目，常常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為詳細、真實、生動的讀后感；3、讀書量大：同學一學期課外閱讀好書5本以上，并仔細做好“讀書摘記”；積極參與市、學校、班級組織的各種讀書活動。4、有市級及以上獲獎或發(fā)

2、表優(yōu)先推舉。二、“書香班級”評比條件。班級需要同時具備以下條件方可申報：1、班級讀書氛圍深厚，同學仔細閱讀推舉書目，經(jīng)典誦讀持之以恒；2、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效；3、每人每學期閱讀量能基本達到課程標準的要求，珍惜愛惜書籍；4、同學能堅持做好摘記并仔細撰寫讀書筆記；5、讀書有成果，有各類活動資料活動方案、活動小結、活動照片、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發(fā)表文章等。三、“書香家庭”評比條件家庭需要具備以下條件方可申報：1、家中有獨立的書房和書柜。2、家中藏書量在50冊以上。3、常常在家進行親子閱讀并溝通。4、拍攝家中藏書柜和家庭閱讀的照片各一張。四、評比方法。1、

3、每班推舉出12名“書香之星”、 1個“書香家庭”后交給班級組長，經(jīng)班級組長審核后選送德育處，德育處組織評委確定校十佳的人選、家庭，進行評獎計入班級考核獲獎加分。再甄選出最正確人選、家庭推舉到市青少年活動中心參與評比。依據(jù)“書香之星” 、“書香家庭”狀況評比出“書香班級”。2、“書香之星”上交相關評比材料：推舉表，該同學的讀書摘記、讀書筆記、優(yōu)秀作文、發(fā)表文章及獎狀復印件等全部能反應當生讀書質量的材料，其中需要交2篇有質量的讀后感。字數(shù)在800字以上，電子稿上傳到郵箱。“書香班級” 上交相關評比材料：申報表，班級讀書計劃、班級讀書總結和優(yōu)秀讀書摘記、優(yōu)秀小作文、發(fā)表文章、獎狀等全部能反應當班讀書

4、成果的材料。“書香家庭”須上交的相關評比材料：申報表，家中藏書柜、親子閱讀照片各一張。假設有家長撰寫的文章或獲獎證書請?zhí)峁┘堎|復印件，文章或照片請傳至郵箱。3、截止日期：各班級組于20*年年3月24日前將“書香之星”、 “書香家庭”相關材料上交至德育處參評。班級活動方案 篇2班級、教室是同學學習活動的主要場所，干凈美觀、充斥濃郁文化氛圍、表達人文關懷的班級布置，對班集體建設起著潛移默化的積極作用。作為班主任的我，積極響應學校提出的“溫馨班級”建設活動的號召，努力營造誠信、友愛、積極、健康、充斥活力的班集體環(huán)境。“溫馨班級”是指一種民主、溫馨、和諧、具有高品位特點的育人環(huán)境。營造“溫馨班級”的實

5、質是加強班級的凝集力，實現(xiàn)師生和諧、生生和諧。因此不僅要有溫馨、舒適的硬環(huán)境班級布置建設，更要有溫馨、和諧的軟環(huán)境師生關系，班級文化等建設。創(chuàng)建“溫馨班級”就是為同學心理和人格的健康成長制造一個和諧氛圍，讓教室、學校成為孩子們共同成長的精神家園。明確這一目標后，我就讓班里的每一個同學都知曉，讓孩子成為環(huán)境主人，一起參與“溫馨班級”的創(chuàng)建。在老師和孩子們的共同爭論下，我們預備從以下幾方面為班級教育目標的達成營造出良好的教育氛圍。一、重視班級硬件建設，制造美妙環(huán)境班級堅持實現(xiàn)“五無” “四化”的目標。“五無”，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。同學每天輪番打掃教室，培育

6、愛惜教室公物和主人翁精神，樹立“潔凈、干凈教室衛(wèi)生人人有責。“四化”目標，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具無隱患。班級中將設立很多的崗位，如：小小衛(wèi)生員、文明糾察員等。由同學自己認領，并安排了值日班長檢查落實，每天同學各司其職，為班級盡自己的一份力。二、著重班級文化建設，營造溫馨氛圍班級精美的環(huán)境，溫馨愉悅的氛圍，必定會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。要制造一個溫馨的學習環(huán)境，就要著力進行文化建設。我們結合班級的特色文化手工，努力使教室的墻壁說話，同學的手工作品、作業(yè)，都可以點綴教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了同學的熱忱，時時給同學以啟迪。1在

7、教室里張貼表達班級精神的語句。2班級性格特色：以“手工特色為主題”，定期開展有主題的手工實踐活動，讓同學動手又動腦，歡樂學習，歡樂成長。3設置“圖書角” “科普角”。圖書來源堅持“三條腿走路”號召同學從家里帶書，老師籌備，從圖書室借閱那樣“資源共享”。積極引導，使同學慢慢形成了“人人愛書、人人讀書”的良好風氣。“科普角”定期張貼科普小知識，制作科技小作品，使同學們將學習由課內(nèi)延伸到課外，大大拓寬視野。4重視班報，發(fā)揮宣揚陣地的作用。辦班報的遵旨是：短小精悍，內(nèi)容豐富，布置美觀。班報由同學自己定期出版，意在充分發(fā)揮他們的聰慧才智，熬煉他們的技能。一份好的班報，會讓人賞心悅目，不但使人學到了知識，

8、也提升了同學的學習、實踐技能，更是凝集了全班孩子的一顆心。三、營造溫馨育人氛圍，讓班級成為歡樂集體1老師在處理同學問題時應當熱忱、真誠、公正，不偏袒，講究實效；2老師在同學面前表達出和氣可親的一面，師生之間積極相待，溝通和諧；3在和諧的師生關系下，學會關愛、理解、寬容全部同學；4同學用積極的學習立場、良好的學習習慣來回報老師的愛。尊敬老師，見到老師主動問早、問好，形成良好的尊師氛圍；5同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步，共同成長。四、創(chuàng)設心靈熱線和心靈對話，架起師生橋梁班級利用校訊通開辦“熱線服務”，創(chuàng)建師生、老師與家長的溝通橋梁。營造有益于同學身心健康進展的和諧氛圍。“心靈對話”利用墻面板

9、塊，孩子和老師每天都可以把自己的心情，即：喜怒哀樂，寫在N字貼上，貼在“心靈對話”板塊，傾訴自己每日的心情和感受。也可以是，看了同學的真情告白，回復慶賀、鼓舞、建議等言條。通過“心育”活動實踐，使每位同學在學習心理、人際心理、合作心理、勝利心理、耐挫心理等方面都有不同程度的提升。讓全班孩子和老師的緊緊地聯(lián)系在一起，形成積極、向上、健康的心理。班級活動方案 篇3一、實施班級：10 (2)班二、指導思想：1、通過活動，讓同學了解老師節(jié)，知道它的習俗，傳奇等。提高同學對祖國文化的喜愛、獲得對社會、對自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感，從而形成社會進展

10、和生活方式變革所要求的基本品質。2、通過老師節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日班級活動的開展，讓同學樹立尊師好學的思想，宏揚民族精神。3、通過本次活動，進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學會認知、進展同學的動手技能，養(yǎng)成合作探究學習的立場和習慣。三、活動預備：1、老師布置部分同學從網(wǎng)上或書上查找有關老師節(jié)的背景資料。2、聯(lián)系好熟識節(jié)日掌故的有關機構和個人，以便同學進行調(diào)查采訪。3、預備好同學外出活動所需的一些設備，如照相機等四、活動時間：20*年9月10日五、活動過程：(一)搜集預備階段：1、同學搜集老師節(jié)相關資料，如“老師節(jié)的由來”、“老師節(jié)的習俗”、“老師節(jié)的詩歌”、做一做“老師花燈”、“老師燈

11、謎會”等，對活動提出自己的設想。2、班委會召開會議制定計劃，讓同學依據(jù)自己喜愛的內(nèi)容自由組合，確定好各小組人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確小組活動目標、任務和要求，制定活動計劃。(二)活動實施階段1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料;實地考察，找出我們所在區(qū)域老師節(jié)傳統(tǒng)文化特色、風情;分析調(diào)查結果并對活動所獲得的資料仔細做好記錄。由各組組長負責分工完成(訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員依據(jù)訪問的狀況做好記錄)2、集中溝通，合作探究。各小組爭論在活動中遇到的問題、得到的體會。依據(jù)活動的體驗和小組成員之間的溝通吸取教訓，調(diào)整方法。3、整理信息，分組預備好各自的老師節(jié)特色

12、展示。六、活動成果展示，溝通共享：在老師指導下，各個小組的成員依據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學共享展示自己對老師節(jié)的了解(如老師節(jié)習俗、制作老師節(jié)花燈、頌老師詩歌等)。老師和同學共同評價這次的活動。七、活動評價。1、同學自評、互評同學依據(jù)參與的每次活動，實事求是地填寫“活動記錄卡”，要求寫清：班級、姓名、家長姓名;活動計劃、過程;活動感想;相關圖片等。活動結束后，老師可引導同學對自己活動的成果進行反思，進行自評和他評。2、老師評價老師激勵、鼓舞同學團結協(xié)作，共同協(xié)作;評比優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組織者

13、;鼓舞同學發(fā)揮自己的性格特長，施展自己的才能，努力形成激勵同學積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。班級活動方案 篇4一、指導思想讀一本好書就是和很多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識之門，引領他們走進一個魅力無窮的大千世界。本著“豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，活躍孩子的思維，陶冶孩子的情操”這一指導思想，使整個班級體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園，讓每個孩子與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成喜愛讀書的習慣。二、活動目的1、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，激發(fā)同學閱讀愛好。2、開設豐富多采的讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀，把同學容納于豐富

14、的閱讀活動之中。3、從小培育同學讀書的愛好，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣。4、培育同學喜愛書籍，享受閱讀，喜愛母語，享受經(jīng)典，完善同學的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和進展后勁。5、通過活動在學校內(nèi)形成喜愛讀書的良好風氣，促進同學知識的更新、思維的活躍和綜合實踐技能的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負.6、通過活動，提高同學的閱讀觀賞技能、語言感悟技能，提高同學的綜合素養(yǎng)。7、由課內(nèi)向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、長久、開心的健康閱讀氛圍。三、班級口號牢記班級讀書口號“我讀書、我成長、我歡樂”.四、活動措施1發(fā)出“親子閱讀”倡議書動員家長，

15、做到家校互動。2規(guī)范班級文明建設，打造書香班級氛圍，散發(fā)文化氣息。3、設立圖書角，給同學推舉豐富的圖書。4、要求同學充分利用早讀，以及課前5分鐘背誦古詩等；要求同學在家30分鐘的精品閱讀。5、每周三第三節(jié)課開展讀書會活動。五、活動詳細安排：1、“親子讀書”活動盡量減削重復、無效、無意義的課外作業(yè)，把時間騰出讓同學進行自由閱讀。每天三非常，內(nèi)容不限。要求家長要關懷孩子的課外閱讀狀況，并予以肯定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。2、環(huán)境布置通過閃亮的星星、我是小作家、圖書角等板塊，向同學推舉好書，表揚讀書之星，溝通讀書心得。班內(nèi)積極發(fā)動同學把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人

16、均不少于四冊。除班級內(nèi)的溝通，還可安排同班級，同學段之間的書籍互動，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。3實行“三讀”早讀、午間讀、閱讀課讀。早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章；午間讀鼓舞愛好自由讀，即每天上午第三節(jié)課前的二非常鐘，是同學的自由讀書時間，在室內(nèi)播放輕音樂，讓同學在書海中徜徉；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導地讀。4、通過嘉獎、評價激發(fā)讀書熱忱。首先要充分利用早讀和午讀時間，讓同學形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周依據(jù)同學的讀書內(nèi)容實時間，評比“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的

17、榮譽證書，向“讀書大王”挑戰(zhàn)。5、開展活動，整理好有關資料，匯報閱讀體驗。利用班級讀書會，讓同學溝通最喜愛的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作手抄報、唱一段小兒歌、表演一段故事等。總之，通過開展讀書活動，讓同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓讀書成為習慣，讓書香浸潤學校，讓每個孩子在書香中健壯成長！班級活動方案 篇5活動目的每個人都有抱負和追求，每個人都有自己的理想。從草根到娛樂明星的白國偉曾說“人類因理想而偉大，人生因拼搏而精彩。理想引領人生，拼搏制造傳奇！”為了營造良好的學習氛圍，讓同學樹立正確的人生觀價值觀

18、，增進班級同學的相互了解，我們組織這次以“讓活力四射，使理想開花”的主題活動，在娛樂活動的同時援助大家明確理想是什么，如何堅持追夢最末到達理想的彼岸。 設計理念1、以人為本，著眼于同學的全面進展；2、為了每一位同學的技能、素養(yǎng)、心理的全面、健康進展；3、培育同學良好的心理素養(yǎng)，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關懷。 活動預備1. 收集本班同學的理想是什么，并讓同學在活動之前預備一個堅持理想的勵志故事；2. 音樂北京歡迎你；3. 微電影田埂上的夢；4. 節(jié)選我有一個理想。活動形式激情導入、故事感召、現(xiàn)場采訪、師生互動、真情回饋活動過程1. 激情導入課前播放音樂北京歡迎你，在觀賞完音樂之后，提問“你們最喜愛哪一句歌詞？”讓同學們各抒己見，然后提出老師自己最觀賞的一句歌詞“北京歡迎你，有理想誰都了不得”，借此引出理想主題，拉開“讓活力四射，使理想開花”的序幕。2. 故事感召讓同學們觀賞微電影田埂上的夢，點燃同學們的理想激情。然后讓同學共享自己的理想，以及搜集的勵志故事。通過故事的共享讓同學明確理想是什么。3. 現(xiàn)場采訪由麥智杰激情朗誦我有一個理想片段，引出馬丁路德金為了實現(xiàn)這個理