1、第 頁2022實用的學期教學方案范文錦集八篇實用的學期教學方案范文錦集八篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的方案了。那么方案怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是我整理的學期教學方案8篇，歡送閱讀與收藏。學期教學方案 篇1我本學期繼續承當：高二7、8班的教學工作；并擔任高二8班班主任工作。每周10課時。本學期進行物理選修34和物理選修35廣東版的教學。物理選修34主要內容包括：1、機械振動2、機械波3、電磁振蕩與電磁波4、光5、相對論；物理選修35主要內容包括：1、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3、原子結構之謎4、原子核等。根據高考知識

2、點分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：一、教學設計：1、根據高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點，制定符合特區學生認知規律的教學方法和策略。2、認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破方法。3、合理地進行教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。二、認真上課：上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自

3、己的教學水平，并順利完成教育教學任務。三、加強訓練：加強專題訓練，是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練：1、動量定理題型歸類2、動量守恒人船模型臨界問題多物體系統動量守恒子彈打木塊模型碰撞模型碰撞中圖像問題3、擺類問題4、機械波圖像專題5、折射與全反射專題等四、課后輔導：加強作業批改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發現學生學習中的問題并及時解決。五、認真學習：1、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。2、積極參加市里、區里及學校組織的教研活動。3、注意專業知識和教學理論的學習，積

4、極參加教師繼續教育的學習?？傊?，我要盡心盡力地完成教學工作。學期教學方案 篇2一、指導思想以課改理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的終身開展為指導，依據學校工作方案，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。二、學情分析本學期，我擔任七年級1班和2班的數學，通過上學期的學習，學生根本上適應了初中數學的學習，學生在數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的開展，對圖形及圖形間的關系有了初步認識，但還有一局部同學沒有到達應該到達的高度，另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學期在此方面應當加強！三、教材分析

5、：本學期學習的章節：有?整式的運算?、?平行線與相交線?、?生活中的數據?、?概率?、?三角形?、?變量之間的關系?、?生活中的軸對稱?。各章教學內容概述如下：?整式的運算?：整式是代數的根底性概念，代數式的運算包括整式運算屬于代數的根本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的根底。重點是探索整式運算的運算法那么，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法那么解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。?平行線與相交線?：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特征是本章

6、的重點，也是難點。?生活中的數據?：包括數和數據的表示兩局部內容。在數的討論中，使學生認識很小的單位分數百萬分之一和有效數字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學記數法表示較小的數據，能按要求取近似數，能讀懂統計圖并能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關系；對數據信息的處理、加工的能力。?概率?：在七年級上冊感受了可能性有大有小的根底上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算

7、一些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。?三角形?：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。?變量之間的關系?：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想根底上引入的，為進一步學習函數概念進行鋪墊。重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對

8、變化趨勢進行預測。?生活中的軸對稱?：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更根本。重點是研究軸對稱及軸對稱的根本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。整個教材表達了如下特點：1現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。3探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的時機，獲取知識技能。4開展性面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。四、教學目標1、讓學生學到的知識

9、技能是社會對青少年所需求的；2、要讓學生知道這是自己終身學習和開展所需要的；3、教學要貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學；4、讓學生掌握數學根本知識和技能。五、教學措施：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，總之，要讓學生對數學產生濃厚的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣。4、在課堂教學中

10、將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。5、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。6、要扭轉學生的厭學現象。利用晚自習時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念。8、把握學生思想動態，關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，及時與學生

11、溝通，建立良好的師生關系。9、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。10、改良教學方法，用多媒體，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。11、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中穩固提高，減少遺忘。12、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。13、加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣

12、：14、堅持因材施教原那么，逐步實施分層教學，向根底不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層。六、教學進度第一周：第一章14節第二周：第一章節第三周：第一章89節、及復習第四周：第二章第五周：第三章第六周：第四章第七周：第五章13節第八周：復習第九周：第十周：迎接期中考試第十一周：總結其中考試，第五章4節第十二周：第五章58節，復習第十三周：第六章第十四周：第七章14第十五周：第七章5、6節及總復習第十六周：總復習第十七周：第十九周：第二十周：迎接期末考試學期教學方案 篇3認真貫徹落實省?關于進一步標準中小學辦學行為深入實施素質教

13、育的意見?的文件精神，積極標準教育及教研行為，推進素質教育。以區20 xx年幼教工作思路為依據，深入扎實的貫徹?綱要?精神，根據幼兒園實際創新教育教學教科研思路，促進幼兒園開展和教師專業成長。主要工作：一、根據教師需求，圍繞教育教學中實際問題，開展分類、分層培訓，促進教師專業開展。l、了解教師的現實需求，制定個人專業開展目標和學習方案。目標是方向，需求是依據，在教師專業開展的過程中，教師必須關注自己在工作學習中的內在需求，才能有目的制定適合自己的專業開展目標。因此在本學期，幼兒園根據本園今后的開展目標，結合教師的自身的特點，分析每個教師現有的狀況，與教師商討個人專業開展的目標和今后的學習方案，

14、鼓勵并支持教師進行各種類型的學歷培訓。2、圍繞教育教學中面臨的實際問題，開展分類、分層的培訓。教師的成長來自于每天實際工作中面臨的實踐問題，解決問題是教師獲得的最大成就。教師的問題與觀念、學習、操作、學具、人等等相關，不同的問題有不同的培訓解決。一方面將面臨的問題進行相關的整理，根據問題開展各類培訓，如將培訓與課程改革相結合、將培訓與薄弱學科相結合、將培訓與教師教育教學相結合、與教師教科研專題培訓相結合等，開展各種形式的培訓活動。讓教師在自愿學習研討的過程中，提高教師的專業技能和專業素養。另一方面根據不同教師專業成長的階段有針對性對教師進行分層培訓，促進每個教師在不同階段的進一步開展。為不同階

15、段的教師采用不同模式分層培訓，切實幫助每個教師專業成長，到達有效培訓。3、根據區級要求，協助做好區級骨干教師“能機制管理評選工作。配合區級做好20 xx年度區骨干教師考核工作，配合開展“區有優秀青年教師等各類的評選工作，讓更多的教師獲得成功，發揮各個層級教師的骨干引領作用。為了更好的實行區“能機制，本園根據“能機制的操作細那么循序漸進實施各類評比活動，例如教師教育教學技能大賽，重點以“學習型區域的材料創設和制作為切入點，讓教師通過比賽交流等多種形式穩固技能練習，逐步有扎實的技能根本功，轉變區域創設的理念，為日常區域活動提供適宜的效勞，融教學內容與自身技能為一體，為幼兒效勞，為課程效勞。4、推進

16、網絡研修，探索實施網絡研修的規律，提高網絡研修的效益。在上學期開展網絡研修的根底上，分析在網絡研修實施過程中的優勢與需要改良的地方。如網絡研修，過程中可以讓每個教師有充分發表觀點的時機，也充分展示了每個教師的個性化的思想，為大家提供了又一個教育科研研究的平臺?？傊诔浞治∏捌诮涷炛希緦W期將網絡研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業書籍的載體，在網絡中大膽發表自己的思想，形成良好的討論氣氛，逐步梳理自己的觀點，也進一步加強師德培訓，增加作為教師的責任感和使命感，真正從現實走向網絡，再從網絡走向實踐中感受教育的魅力。5、加強過程管理，做好“十一五評估和“十二五規劃工作。在教師參加各類

17、豐富有效的嚴培活動中，既嚴格管理，又表達人文關心，既考慮到幼兒園整體開展需要，也考慮到教師個人興趣需要，兩者結合，鼓勵教師積極有效參與活動。在活動中注重細化管理，有考評制度，結合過程評估，讓每個教師有所獲得，提高培訓的效益。同時也認真回憶和總結“十一五教師繼續教育工作，根據上級的精神，配合市區做好相關的評估工作，并在總結和評估的根底上制定“十二五教師專業開展規劃。二、標準教育行為，實施有效教學，提升教育質量促進幼兒開展。1、在上學期班級生成課程實施研究的根底上，完善課程資料的整理，積累園本教育資源。進一步關注幼兒，提升創造性實施課程的意識并標準主題課程的實施過程。本學期以健康領域為切入點開展生

18、成課程的研究。2、根據省優標準，科學合理安排和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實施中關注各類型活動和組織形式等方面的合理交替；在時間安排上處理好穩定性和靈活性之間的關系，既要有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，同時協調好多方資源保證活動的順利開展。3、進一步標準教育教學方案的撰寫。深入學習領會教育方案撰寫指南的內涵，關注幼兒園一如各環節教育方案的標準制定；在方案標準撰寫的根底上加強操作性、實效性和反思性。4、開展家長半日活動開放的研討。根據上學期家長問卷反應信息，分析班級家長的實際需求；在半日活動開放中合理選擇開放活動內容和形式，活動中關注家長的互動，結束后重視家長的反應和教育跟進；

19、使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點和目標，取得家長的理解支持和積極參與。5、鼓勵教師積極參與區希望杯青年教師技能大賽，隨著時代的開展注重自身教育技能的不斷提升和開展。根據本園教師實際和開展需要采用研培一體的方式開展幼兒園教師區域環境創設和微格模擬課堂教學評比活動，促進教師專業技能的不斷提高。6、以教育教學半日視導為契機，充分利用專家資源促進幼兒園教育教學半日活動的開展。認真做好半日視導的準備和活動開展，進一步標準幼兒園教育教學半日活動的開展，診斷幼兒園、教師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指導。三、關注有效教研，促進標準開展，形成自我提高、可持續開展機制。強化研培一體的校本研

20、修模式，已解決幼兒園現階段教育教學實際問題問目標，制定幼兒園各類研修的內容、方法和手段，以“問題引航、專業引領、行動反思、交流展示為根本途徑，切實加強研培的實效性研究。本學期組織教師進行白板技術學習、微格模擬課堂教學評比及專家點評、教學觀摩評析交流、領域教學實施研討、個人課題實施培訓研討、教師個人專業成長的交流及思考等，幫助教師不斷提高開展專業技能、引導教師在教育教學研究中提高能力和素質，在反思性園本教研實踐中反思專業開展。1、年級教研組是幼兒園園本教研的根本單位，是實施各年齡班課程的重要支持。本學期在課程根本標準的根底上年級教研組要合理安排學期教研內容和時間，加強每次教研的實效性；各年齡班要

21、結合本年齡段幼兒年齡特點的和教師結構有針對的開展教研活動，注重教研過程及反應；本學期以健康領域切入的生成課程研究中年級組關注過程中的專業引領和同伴互助及反思研究。2、專題教研組立足本園特色開展和薄弱領域，依據前期幼兒開展測評的情況從教材實施和教師活動組織實施的問題開展切實可行的教學研究。體育教研組本學期學習根本測評技能，整理分析前期教研資料，標準各年齡班晨間活動、操節、教學活動、體育游戲等各類型體育活動的根本要求和策略，撰寫標準教學方案。音樂教研組研討在上學期根底上開展韻律活動和節奏樂的有效教學策略的研討。身體保健教研組立足日常教學實踐研究，多實踐多研討多反思。四、以“有效科研、科學引領為指導

22、，堅持以教育科研與課程改革相結合，加強教師科研意識，提高課題研究實效1、以省、市、區重大規劃課題為研究重點，整合資源和教研力量，進行深入研究。本學期我園申報的江蘇省教育科學“十一五規劃滾動課題?基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲的實踐研究?已順利開題，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十一五研究課題?支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究?在研究一年后即將結題，市級個人課題和區級教研組和年級組課題也已經順利申報成功，鼓樓區教研組課題?淺談電教媒體在中班美術活動中的最正確作用點?和?創設適宜體育活動環境促進幼兒主動鍛煉的研究?課題在順利結題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會議精神

23、，注重整合電教、培訓、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結題活動。2、繼續強化以“主課題教研組課題個人課題為根本結構，完善制度，確保教科研有序開展。根據幼兒園的需要，我園近一年多的時間內從無到有的逐步建構了“主課題教研組課題個人課題為根本結構。如“基于需要取向的幼兒園課程研究基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲實踐研究支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究(省級十一五規劃滾動課題)省陳研會“十一五課題和市級規劃課題創生活化空間環境，促托小班幼兒自理能力開展協作學習在大班健康教學活動中的實踐研究區教研組組課題區年級組組課題家園同涉，在問題情境中促小班幼兒在飲食營

24、養教育教學活動元認知監控在大班體育教學自理能力開展改善幼兒挑食現象案例研究場景創設中的研究個人課題同時課題研究也擴展為科學、美術各科領域等。幼兒園繼續完善各項教育科研管理制度，教科研各項資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能標準運作，有序運轉，提高課題研究實效。3、組織教師加強學習與思考，進行教科研專題培訓，增強教師科研意識。本學期，我園將繼續加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。使廣闊教師明確“教科研必須效勞于教育教學，落實于教育教學中的思想，積極參加鼓樓區教科所的各類教科研培訓班，如：“教研組課題研究班、“新任教科室主任及“?鼓樓教育研究?雜志通訊員培訓班等，營造良好的教科研氣

25、氛，為科研工作的深入開展奠定根底。同時有目的有方案地開展“教科研專題培訓，重點根據本園教師在課題撰寫方面的需要進行“個人課題撰寫方法與技巧的培訓，提高教師課題撰寫能力。鼓勵教師將理論學習與實踐工作有機結合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經驗總結，力爭提高獲獎的級別。4、繼續標準教科室職責，本學期繼續標準教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好方案和總結工作，結合幼兒園的教科研方案開展教科研培訓及教研活動，幫助教師提高教育科研的水平，逐步完善教科室的機制，發揮教科室的職能。5、以“健康為特色的校園文化為基點，努力創設適宜的班級文化，初步形成適合我園的校園文化。本學期，我園

26、不只關注教學，也關注課程。幼兒園將課程與教學作為一個連續的過程加以關注，并將這個連續的過程稱為課程建設的過程，同時關注伴隨課程建設的過程并在這個過程中不斷生長的課程文化。在初步構建的過程中我們關注我們所擁有的特殊團體班級在課程建設中課程觀念、課程知識及課程實踐中的行事方式等，讓我們的團體中每個工作人員在建設過程中慢慢體驗一種文化的滋生，課程文化的最大特點就在于在促進幼兒開展和滿足社會需求(與?幼兒園教育指導綱要(試行)?精神是一致的)根底上的文化自覺，教師和其他人員能“行我所信、信我所行。課程實踐是一項教師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參與的活動，在實踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是

27、課程文化的具體表現。因此，如何將其中積極的成分加以總結和提升，使之成為大家認同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建設的重要任務。學期教學方案 篇4一、班級清況分析今年我教的是中班，幼兒多數是從小班帶下來的，通過一年的相處，我對幼兒和家長都有了較深的了解。我班幼兒大多活潑開朗、熱情大方，活動中積極主動，經過上學年的培養，幼兒已養成了較好的行為習慣、衛生習慣，生活自理能力也在不斷提高。但有個別幼兒較淘氣，行為自覺性、自制力較弱，還有局部幼兒性格內向，不善言談，不愿主動與老師和同伴交往，學習活動中表現很被動。本學期，我班還轉來了幾名新生，通過幾天的接觸，幼兒很快喜歡上了這個大集體，與同伴相處融洽。我

28、班家長多數是工人，少數為個體戶和知識分子。從日常言談、家長會和家園活動之中，我發現家長都對孩子有較高的期望，希望孩子在中班一學期多學知識、懂道理，能力也要不斷提高，為升大班和入學打好根底。在開學的準備工作和延時活動的報名、開展中，家長都顯得很關心、熱情，非常支持我們的工作。新學期家長會上，多數家長較關心幼兒園每天教了什么，學了什么，孩子在園的表現如何，能力是否提高了 要求教師把每天的教學內容公布，以便他們回家輔導。但有個別家長，尤其是年長一輩，較溺愛孩子，只注重孩子的身體開展，不太關心孩子知識、能力的提高?？磥砦覀兣c局部家長的溝通還不夠，以后要多利用家園活動，日常交談，糾正他們的育兒觀念，多向

29、他們展示我們的活動，讓他們關注孩子的成長。二 . 教育總目標1. 知識、智力在實際教學中，我們既關注幼兒整體的開展，又注重整體平衡與重點突出相結合。教師既要面向全體，又要注意因材施教。從個體開展來講，在促進兒童全面開展的根底上，根據其興趣與愛好有意識地加以培養。從群體開展來講，要重點幫助那些開展較慢的幼兒，使他們在原有根底上不斷提高。同時，要不斷觀察與了解每一個兒童的開展狀況，做好準確分析，幫助他們向最近開展區努力。為此，我們根據幼兒能力的不同，制定了相應的標準。能力強的幼兒在掌握知識技能的同時，要開拓思維、不斷地去探索，嘗試新的發現，促進幼兒將所學知識、技能廣泛遷移，提高智力；能力一般的幼兒

30、，在學習新知識時，能大膽地嘗試活動，與同伴大膽交談，從而掌握知識，開展智力；能力弱的幼兒，在教師地引導和同伴的交流中，能理解、穩固知識。2. 社會性幼兒是集體的一份子，如何充分發揮集體潛在、巨大的教育力量？對幼兒的社會性培養尤為關鍵。在集體中，我們要求幼兒能遵守紀律，主動、有禮貌地與人交往，愿意與同伴合作游戲與操作。在學習新知識技能時，幼兒能獨立大膽地在新環境中嘗試新的活動，自己動腦筋、動手克服困難，在成人的鼓勵下反復實踐，完成任務。幼兒能指出自己的長短處，肯定自己的價值，懂得尊重和欣賞他人。同時通過各類社區活動、廣場演出、參觀、訪問等，讓幼兒認識周圍環境，知道這些地方是干什么的，以及在這里工

31、作的成人的勞動，激發幼兒對生活的熱愛和對勞動者的尊敬。3. 創新教育當今社會是人才競爭劇烈的社會，對人的全面素質的尤為關注，對人才質量的要求越來越高。在舉國上下關注知識創新、技術創新的背景下，人的創新精神更顯重要。我們幼兒園去年就開始搞創新教育，本學期，我班每周要開展一次創新教育綜合活動。在活動中，向幼兒提出多元化的目標，注重幼兒與幼兒的互動、幼兒與教師的互動、幼兒與環境的互動，始終站在幼兒的角度，充分發揮幼兒求異活潑的思維、積極創新的想象、再造的靈感，為幼兒提供動手操作的時機，引導他們動手實踐，進行信息加工、儲存，并嘗試再造。周圍環境上，我們也不斷在創新，非常關注幼兒學習、游戲的區角環境，重

32、視教育環境潛能的開發。我們在小班還對此進行了專題研究，本學期將繼續深入開展。現在的活動室根本上被劃分為各個活動區了，為了更有針對性地不斷變更動態環境，支持、鼓勵幼兒的主動探索和創造活動，我們著重以科學區、語言區、動手區、數學區為載體，結合每周的教學，合理地投放材料，創設情境，使幼兒能對周圍環境和事物感興趣，好奇、好問、樂于關注、有求知欲望；鼓勵操作、啟發和引導幼兒與環境相互作用，為幼兒主體性、創造性開展提供可能；而后，逐漸要求幼兒在活動中能自己對材料作出選擇，自主地選用材料和設備，有完成操作任務的信心，具有實踐能力，創新精神，嘗試學習一物多玩、舉一反三，不斷發現新現象，創造性地活動。三 . 領

33、域教育目標1. 教育語言：耐心地聽別人講話，與同伴用普通話交談。能用連貫的語言講述自己經歷的事和圖片內容，會有表情地講故事。數學：學習認識 16 的數字，了解各數的形成。認知各種幾何圖形的名稱、特征等。體育：開展走、跑、跳、投擲等根本動作，學習聽信號走。音樂：能有表情地演唱歌曲，并用打擊樂器伴奏，學會區分二拍子、三拍子，喜歡輕松愉快的韻律活動。美術：學會繪畫生活中見過的物體、風景、人物等，表現他們的根本特征。科學：認識常見材料制成的日用品和常見的機器和交通工具；認識常見的動植物，知道它們的名稱、特征，會比擬其不同；知道四季的更替和特征；了解各個節日。2. 保育幼兒園工作是保教并重的，健康的體魄

34、是幼兒全面開展不可缺少的重要條件，為此我們注重教給幼兒一些簡單的健康常識，培養他們良好的作息、排泄、盥洗、整理等衛生習慣和初步的.生活自理能力。在日常活動中，加強戶外體育活動和體育鍛煉，開展幼兒的根本動作，促進幼兒身體正常發育，增強體質。同時關注幼兒心理品質的培養，幫助幼兒形成活潑、開朗、勇敢、堅強的性格。在日常生活、教學中，幫助幼兒進一步認識各類常見食物，包括：奶類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類，知道其名稱和作用，養成良好的飲食習慣；指導幼兒使用筷子進餐，養成獨立進餐的習慣；引導幼兒認識身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預防接鐘的重要性，逐步形成接受疾病預防和治療的態度及行為，讓幼兒懂得快樂有益健

35、康；讓幼兒認識有關平安標志，學習主動遵守交通規那么；教育幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開關，遇到危險要盡快告訴成人，培養幼兒初步的自我保護能力。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的適應能力，我們還和家長緊密配合，及時反應幼兒在園表現，組織家長來園聽保健講座，為幼兒的全面開展作努力。四 . 家園社區三結合為教育好下一代，僅靠學校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會教育，并使這三方面的教育力量緊密結合，形成一股力量，以確保教育力量的實現。對此，我們首先要加強與家長的聯系，采用互相訪問、家園聯系冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的根本情況和今后工作方案，向家長提出教

36、育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協調幼兒園開展各項活動。同時，發揮利用社區資源教育因素，帶幼兒去消防隊、街道、農村、物業小區參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒開展、提高！學期教學方案 篇5學況分析初一新生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，局部學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，

37、提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。教學目標1、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規律等根底知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會開展中的應用。2、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。3、學生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。4、初步形成生物學根本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。教學措施針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要

38、控制好，應適應大局部的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。教學進度教學進度及課時安排共30課時第一章 認識生物 2課時第二章 生物圈是所有生物的家 5課時第三章 觀察細胞的結構 3課時第四章 細胞的生活 3課時第五章 細胞怎樣構成生物體 3課時第六章 沒有細胞結構的微小生物病毒 1課時第七章 生物圈中有那些綠色植物 2課時第八章 被子植物的一生 3課時第九章 綠色植物與生物圈的水

39、循環 3課時第十章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 2課時第十一章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 1課時第十二章 保護植被，綠化祖國 1課時學期教學方案 篇6指導思想：地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可開展的地理根底知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。一、學生現狀分析：初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方

40、面的根底知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。初一學生從思維開展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確的完成。二、教材分析第一章讓我們走進地理本章屬于教材的緒論局部，第一節為“我們身邊的地理知識，第二節為“我們怎樣學地理。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與

41、學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。教材通過“地理之謎、“地理與日常生活、“地理與生產建設、“地理與風土人情讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的強烈興趣，表達出“地理知識無處不在，地理知識處處有用的特點。而第二節中“我們怎樣學地理那么通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的根本工具地圖的使用，表達了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息、“學會思考地理問題、“在野外旅行中學習地理那么將興趣與

42、方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。第二章地球的面貌本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內容都是學習地理的根底知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的根底知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的根底課，又是人生開展的奠基課?！罢J識地球一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據需求選擇適宜的地圖。“世界的海

43、陸分布一節，教材首先通過“世界海陸面積比擬餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。 “世界的地形一節，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，那么為地形圖的學習以及后續等溫線、等降水量線等知

44、識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀那么對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。“海陸變遷一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，那么是對學生進行情感態度價值觀教育的難得案例。第三章世界的居民本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最根本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此根底上再講

45、述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟開展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。本章內容將在后續學習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對后續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，建議教師授課過程中，注重聯系實際、聯系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實表達，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與開展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產

46、的影響是非常顯著的，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。學期教學方案 篇7一：學情分析：高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過， 我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理根底比擬薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。二、指導思想：認真貫徹落實學?！皠撔聶C制、深化改革、打造特色、提高質量的工作思路，以“學習對

47、終身開展有用的地理為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。三、學生根本情況：本學期教學班4個，4個班學生根底都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的根底相對較好點。總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。四、教學目的和要求：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。五、 教材內容、教學重點和教學難點。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實

48、踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷開展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。六。 教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。七、具

49、體措施：1、加強對?課程標準?的深入研究?課程標準?是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的根底。2、認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立“用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據?課標?要求選取恰當的案例，彌補教材的缺乏。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。3、重視課堂教學中“過程與方法的研究與實踐。?課標?教學目標中的“過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視根底知識的掌握，能力是建立在穩固的學科根底知識之上的。4、重視備課環節備課的依據是?課程標準?、學情和教材，在備課的過程中首先解讀?課程標準?，依據?課標?要求和學情制定教學目標。處理好“量與“時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。