1、小班新年活動方案新年禮物小班新年活動方案新年禮物PAGEPAGE4小班新年活動方案新年禮物PAGE少兒園小班新年活動方案：新年禮物此刻，不論是少兒園還是家庭，不論是老師還是家長，都特別重視節日文化對孩子的熏陶，哪怕是才三歲的小班寶寶，都會在誕辰聚會、圣誕或新年里收到很多禮物。這些禮物常常包裝優秀，少兒子又特別喜愛并滿足打開禮物的過程，由于他們特別好奇，想知道里面終歸藏著什么。于是，參照小班學習書中“過新年”的主題，發現，在讓少兒體驗節日快樂的過程中，其實有很多有價值的教育元素蘊涵此中，比方：沒有打開禮物前的猜想；在收到禮物時要學會禮貌交往等等。終歸我的落點、價值取向哪處？思慮后以為：以“禮物”

2、為線索，將找尋禮物、猜想禮物、分享禮物的過程自然連接并層層遞進，激發少兒從找尋中收獲感情，發展語言；從研究中找尋方法，發展思想；從分享中體驗快樂，試一試交往。1、在猜想禮物、打開禮物的過程中，意會節日來臨的快樂。2、試一試用各種方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。1、包裝優秀的禮物，此中合用合裝的、也合用袋裝的禮物；地面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示有禮物和沒有禮物）2、生活中少兒有收到或打開禮物的經驗3、“新年好”歌曲音樂導語：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？別急，老師已經為寶寶們準備了很多的新年禮物，就藏在我們的教室里，我們一起去找找吧！1、教室內找尋禮物要點：告訴大家在哪里找到了禮物

3、？追問：你怎么一下子找到禮物了？過渡：禮物盒、禮物袋里終歸有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本事可大了，不打開禮物就能知道要求：不打開包裝，想方法知道禮物盒或禮物袋中終歸有沒有禮物，談談自己是用什么方法知道的？有的放在笑臉娃娃的圓圈里，沒有則放在哭臉娃娃的圈里）1、少兒猜想找到的禮物盒或禮物袋中終歸有沒有禮物要點觀察：用了哪些方法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？2、共同考據判斷的結果先考據有禮物的發問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？考據：終歸大家的猜想對嗎？我們打開禮物盒就知道了再考據沒有禮物的發問：這里有禮物嗎？提示：少兒注意觀察伙伴使用的方法考據

4、：終歸有沒有呢？我們也打開看看小結：本來是有禮物的！剛才大家可聰了然，想了很多方法終于發現了禮物盒里的奇特。導語：新年里，大家必定還可以收到很多的禮物，收到禮物應當對他人說些什么？祝新年快樂提示：準備資猜中裝有禮物的多，盒內沒有禮物的僅很少量；有1-2樣是可以產生爭議的新年到了，不論是從少兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氛圍的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包含：采集與新年相關的物件、談談新年的民俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。在主題進行中我們在思慮：數活動如何在過新年的主題活動中有機地浸透呢？我們以為，在情境中學習數學，不單讓少兒獲得感情的體驗，同時學習切近生活的數學內容，又能提升少兒學習的自主性以及踴躍思想能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不停地進行試一試，如：經過活動媽媽的菜籃子馬路上的車等少兒累積了8之內數加減的經驗；經過活動商店里認識了櫥、層等。今日，我們就試一試聯合新年的主題，在游戲中層層遞進，試一試利用10之內數加減經驗解決