1、如何培養學生的核心素養近年來，有關核心素養的話題很熱，但也有爭議。下面我就如何培養學生的核心素養進行表述。一、提升認識核心素養的“觀念水位”一是基礎素養，這是所有人應該具備的共同素養；二是核心素養，這是共同素養中的高級素養；三是職業素養，也就是從事具體的職業所必需的專門素養。當然，對具體的個體來說，這三類素養必不可少，三者相輔相成，共同構建出一個人的完整的素養體系，更好地使個體成為全面發展的人。從素養的組成來看，基礎素養和核心素養是共性的，職業素養則因個體從事的職業不同而有所不同。從面向全體的角度而言，基礎素養和核心素養更值得關注。核心素養的提出，是時代發展的必然，是為了更好地向世人勾勒在以大

2、數據和人工智能為標志的新時代的人才應該具有的形象，由此來規約學校的育人目標、辦學方式，規約學校的課程設置、教學內容、教學方法和教學評價等。為數不多的關鍵素養、跨學科、指向高階思維能力、后天習得、可以監測，這是作者在綜合閱讀相關的文獻資料后，對核心素養的特征的概括。從這些特征來看，核心素養也并不是泛泛而談，而是可以有目標地在后天培養和監測的。在我國當下的基礎教育中，對學生的職業興趣的培養還是比較欠缺的。二、明確培育核心素養的“兩大抓手”2014年，教育部印發關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見明確指出，教育部將組織研究各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需

3、要的必備品格和關鍵能力?？梢哉f，“關鍵能力”和“必備品格”是培育核心素養的“兩大抓手”。重視和加強對學生關鍵能力的培養，是當前世界各國共同關注的話題，我國也明確提出了要培養學生的四種關鍵能力，即認知能力、合作能力、創新能力和職業能力?，F在的課堂教學，雖然也重視學生認知能力的培養，但跟關鍵能力相關的往往聚焦思維能力，因為這跟提高學生的考試分數息息相關。從學生的終身成長而言，溝通交流能力和自主學習能力，同樣很重要。一個溝通交流能力強的學生，以后會贏得更多的發展機會。但是，在目前的中小學評價中，因為溝通交流能力跟日常的考試分數無關，往往就被認為無關緊要。對于中小學教師而言，在學生的培養上，往往是“鐵路警察，各管一段”，初中教師以讓更多學生考上品牌高中為最高目的，而很少有人會關注學生進入高中以后的發展狀況。同樣，現階段我國中小學生自主學習能力的不足尤其需要引起關注。由于中小學生的學習，都是被教師和家長牽著鼻子走的，很少有學生有著很強的自主學習能力。品格指的是人品和做事方式，是個體道德素質的核心。而必備品格，指向的是人的正面人格，如公義、慈愛、無私、善良等。讓學習發生在最近發展區內、明晰解決問題的基本思路、及時反