1、第 頁2022數學培優工作方案3篇數學培優工作方案時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候寫一份詳細的方案了。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是我整理的數學培優工作方案3篇，希望能夠幫助到大家。數學培優工作方案 篇1經過四年半的學習后，學生的根本知識、技能方面根本已經到達學習的目標，對學習數學有一定興趣，班級中也存在著一定的優生和差生。因此為了順利完本錢學期的教學任務，提高教學質量，根據我帶班級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節復習課的教學外，還應采取課內外培優補差措施，制定培優補差方案，力爭取得好成績。一

2、、了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。做好學生的思想工作，經常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性，從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。二、定期與學生家長聯系，進一步了解學生的復習情況。三、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。四、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥，根據學生的素質采取相應的方法輔導。(1)課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。(2)安排座位時堅持“好差同桌，結為學習對子，或者把學困生集中，便于老師巡視指導。(3)課堂練習分成三個層次：第一層“必做題根底題，第二層：“選做題中等題，第三層“思考題 拓展題。滿足不同層次學生的需要

3、，已到達循序漸進的目的。(4)、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。(5)優化備課，功在課前，效在課上，課后重點補差。(6)每周進行復習檢測，對所學知識進行抽測，了解學生的學習情況。五、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。六、上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比擬，把知識系統，便于學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。對于優生，讓他們學習更多適合他們的題目。對于差生，應有“五個必須即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中

4、必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導。對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關心，厚愛一層，從抓根底知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重根底知識和興趣知識點設計教案。2、在課堂上，加強根底知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能答復教師提問，我也能學好功課的信心3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試

5、，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。數學培優工作方案 篇2新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身開展打好根底。學生的智力開展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。一.思想方面的培優補差。1做好學生的思想工

6、作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。2定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優補潛措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。2安排座位時堅持“好潛同桌結為學習對子。即“兵教兵。3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題根底題，第二層：“選做題中等題，第三層“思考題 -拓廣題。滿足不同層次

7、學生的需要。4優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力 做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于穩固“雙基，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的.題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5布置好習題，注意學生學習

8、情況的反應，建立學生學習檔案。三.在培優補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生那么根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，到達循序漸進的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比擬，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時

9、的反應，隨時調整教學方案。5、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。四.重點對象及其特征培優名單：劉宏偉，肖祥桃，劉小川，肖智君，張業君，韓雪媛，李翔，鐘美婷，彭晰悅，鐘杰，鐘萬發，李明俊，謝華東，鐘天凡，張慧婷，梁慧英等。他們的特征：這些孩子的主要特征是對待學習態度較端正，比擬積極向上，成績在班上處于中等位置，他們最大的缺點是學習沒有足夠的耐心，遇到難題不太愿意自己去思考，而且經常做事比擬粗心大意，不夠仔細認真。本學期培優的主要目的就是要幫助這些學生改正以上的缺點，培養他們遇事不怕困難，敢于克服障礙，挑戰難題，超越自我，養成

10、做事細心踏實的良好學習習慣！補差名單：鐘秋鑫，謝欣穎，劉偉軍，李志英，鐘美娟，彭邦權，肖紅。他們的特征：這些孩子在班上屬于“弱勢群體，他們本身根底較差，學習興趣也不太高，而且經常上課開小差，不按時完成作業，個別學生還有厭學情緒。本學期的補差目的主要之一是幫助他們改變對學習的看法與態度，讓他們體會到學習的快樂，從而真正愛上學習！其二是通過補差方案，幫助這些孩子改變根底較差這一狀況，提高他們的自身學習能力，使他們能和其他孩子一樣，在同一起跑線上進行學習溝通。數學培優工作方案 篇3為了順利完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作

11、業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優工作中，力爭取得好成績。一。思想方面的培優。1做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。2定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二。有效培優措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1課上優等生解決難題。2安排

12、座位時堅持“好差同桌結為學習對子。即“兵教兵。3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題根底題，第二層：“選做題中等題，第三層“思考題 拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4培優過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果穩固在課后培優。培優盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計或選編習題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于穩固“雙基，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5每周進行一次測試 “周考，每月進行一次“月考，建立學生學習檔案。三。在培優中的幾點方法：1、不縱容優秀的學生，一視同仁。2、根據實際情況制定學習方案，給優秀生一定難度的題目讓他們進行練習。3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做