1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 幼兒園本年度思想工作總結(jié)精選15篇 2022幼兒園本年度思想工作總結(jié)精選15篇 2022幼兒園本年度思想工作總結(jié) 篇1 剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏理論閱歷。來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，孩子們只是在主班教師唐教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，經(jīng)常面臨“無人問津的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。 每天早上我會(huì)早早進(jìn)班，把班上的衛(wèi)生搞了，預(yù)備迎接小伴侶。剛開頭幾天不是很習(xí)慣，所

2、以不太會(huì)跟其他教師一樣跟孩子溝通。但是兩天下來，孩子們也漸漸跟我熟識(shí)了。我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，理解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲“黃教師，早上好，這是興的時(shí)候了，始終是我叫別人教師，沒想到我也能被叫教師。 在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心。跟他們比起來，我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習(xí)的我要照看他們的起居飲食，這還真有點(diǎn)難度。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立即給孩子墊毛巾，換

3、衣服;回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫助組織紀(jì)律，讓孩子們規(guī)法規(guī)矩的排好隊(duì)上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來的教師。所以我跟協(xié)教教師，做到平安訓(xùn)練不放松;提倡平安訓(xùn)練隨機(jī)性的同時(shí)，將平安訓(xùn)練宣揚(yáng)延長(zhǎng)到家庭，從而在進(jìn)步幼兒自我保護(hù)力量和平安意識(shí)的同時(shí)，讓全社會(huì)和家長(zhǎng)都來關(guān)心平安、重視平安，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的根底上，進(jìn)一步把握一般話，的本領(lǐng)。另外就是大

4、班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點(diǎn)，用拼音來歸正字音和學(xué)習(xí)一般話，并在中班的根底上，利用文字語句來進(jìn)步幼兒語言力量。大班最難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會(huì)消失一半先懂一半慢懂的場(chǎng)面，教師也經(jīng)常會(huì)花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動(dòng)時(shí)間，組織教師們對(duì)幼兒進(jìn)展舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們?cè)谖璧钢械玫桨緹捀惺軜啡ぃ瑫r(shí)也陶冶情操，從而吸引更多的小伴侶參加舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。 四、保教方面： 我們合理支配和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和嬉戲時(shí)間，來進(jìn)步幼兒的成天素養(yǎng)。在孩子們?nèi)雸@前，

5、每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)覺察問題準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)。 五、平安方面 我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有平安，到處有訓(xùn)練。我們還利用平安訓(xùn)練碟片來幫助教學(xué)，增加幼兒的平安意識(shí)，時(shí)刻防范一切擔(dān)憂全的因素發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免小伴侶因定稿版意外而喪失。再就是課間、午間、嬉戲時(shí)、入廁洗手時(shí)、室內(nèi)追趕時(shí)、進(jìn)餐前后、午睡、起床、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，準(zhǔn)時(shí)覺察問題，準(zhǔn)時(shí)整改。 六、家長(zhǎng)

6、方面 我們做到主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，利用早接晚送的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，平常多觀看小伴侶在園的各種狀況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，隨時(shí)獲得家長(zhǎng)對(duì)教師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，如遇到特別狀況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見細(xì)心聽取，以此加深家園理解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們教師們仔細(xì)去學(xué)習(xí)、去討論去努力。 以上點(diǎn)滴都離不開教師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位教師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨悄悄地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟牛庞辛私袢瘴覀冇變簣@的進(jìn)展。真實(shí)盼望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，

7、再一同仔細(xì)拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。 本學(xué)期存在的問題： 一、教學(xué)方面 1、由于家長(zhǎng)觀點(diǎn)的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在學(xué)校傾向問題。 2、由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的性質(zhì)、功能、目的、內(nèi)容的熟悉存在偏向，從而無視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交力量的培育。 3、由于局部家長(zhǎng)不懂得幼兒家庭訓(xùn)練的方式，去片面強(qiáng)調(diào)幼兒進(jìn)展識(shí)字，數(shù)字訓(xùn)練。導(dǎo)致我園被迫迎合家長(zhǎng)的需要，增加教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心安康進(jìn)展。 二、對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方面改良的措施 1、X歲兒童進(jìn)展指南，提升幼兒身心安康進(jìn)展，須讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方面學(xué)校化傾向的觀點(diǎn)。為此，我們還將與家進(jìn)步行進(jìn)一步的溝通。 2、對(duì)我園來說，只要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，獲得家

8、長(zhǎng)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練嬉戲的理解和協(xié)作，學(xué)前訓(xùn)練學(xué)校化傾向問題就可以有所改變，我們情愿不斷改良工作，做好家長(zhǎng)工作的同時(shí)，提升教師的訓(xùn)練觀念，進(jìn)步保教程度，用實(shí)力在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們有信念，有力量為定稿版學(xué)前訓(xùn)練的良性進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。 三、廚房的改良 由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，避開飲食反面平安事故的發(fā)生，為了讓幼兒安康歡樂的成長(zhǎng)，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建立成家長(zhǎng)放心，孩子快樂，社會(huì)信任的兒童樂園。 總之為了進(jìn)步教學(xué)程度，引導(dǎo)孩子身心安康進(jìn)展，我園必需強(qiáng)化師德建立，塑造師表風(fēng)范增加師資隊(duì)伍，讓我們共同努力為孩子營(yíng)造一個(gè)美妙的明天! 2022幼兒園本年度思想工作總結(jié)

9、篇14 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中，迎來了學(xué)期的尾聲。回首這一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，我和蘇教師、徐教師配班，在我們共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。 (一)班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有40名幼兒，其中5名是插班生。過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同程度的進(jìn)步。黃奕菲、周蘊(yùn)韻等幼兒思維活潑，愿意發(fā)言;張浠菡、錢 磊等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng);王鈺涵、沈 科等幼兒在教師的提示關(guān)心下

10、也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣;劉璟洋、謝假設(shè)楓等幼兒自理力量有了很大的進(jìn)步。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 (二)訓(xùn)練教學(xué)方面 1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境 一開學(xué)，我們教師便將活動(dòng)室的桌椅擺放成敏捷便利的區(qū)域形式。充分利用班級(jí)區(qū)域的構(gòu)造特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱藏式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角。另外我們結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺中各方面的力量得到培育和熬煉。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)開展自主區(qū)域嬉戲，為幼兒供給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、健身區(qū)、生活

11、區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班訓(xùn)練教學(xué)總目的和正在進(jìn)展的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目的，幼兒活動(dòng)的愛好很高。 2、扎實(shí)開展日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng) 始終以來，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)展每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展多方面訓(xùn)練，我們每?jī)蓚€(gè)星期都有選擇的內(nèi)容，并且我們定期會(huì)帶幼兒到圖書室和科學(xué)覺察室(才智屋)，每月一次園內(nèi)組織混齡活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與進(jìn)步。 無論什么活動(dòng)，我們總是幾個(gè)教師同時(shí)參加，盡可能多地增加孩子們被指

12、導(dǎo)的時(shí)機(jī)。我們還組織幼兒樂觀參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽，獲得了不錯(cuò)的成果，在班級(jí)環(huán)境布置檢查中，我班被評(píng)為了環(huán)境優(yōu)勝班，看著我們與孩子共同獲得的成果，我們覺得花的時(shí)間是值得的。 3、注意共性，因人施教 在訓(xùn)練過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展程度都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中就注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。首先我們從理解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展程度。然后進(jìn)展分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進(jìn)展訓(xùn)練。并針對(duì)不同共性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。另外我們還鼓舞小伴侶樂觀參與假日效

13、勞班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 4、育兒之本，德育為重 如今的孩子都是家里的皇帝，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)絡(luò)，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的根底上再利用空域時(shí)間(晨間活動(dòng)、自由活動(dòng)等)訓(xùn)練幼兒。在施行過程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育訓(xùn)練內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出盼望，獲得家長(zhǎng)的協(xié)作，進(jìn)步訓(xùn)練效果。在我們一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的訓(xùn)練活動(dòng)。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比擬嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng)，連早晨來

14、園肯定要家長(zhǎng)送到教室門口，幫他把東西都放好才行。針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展家訪，向家長(zhǎng)理解幼兒在家的生活狀況，家庭訓(xùn)練，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。 5、聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣 開學(xué)初，我們覺察不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o地傾聽同伴或教師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能寧?kù)o地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒進(jìn)步語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼

15、兒寧?kù)o地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來表達(dá)故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧?kù)o地聽錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完好，學(xué)慣用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。 (三)科研工作 這學(xué)期我園的科研活動(dòng)是開展多元訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，其中我班開展了 創(chuàng)共性化環(huán)境，促幼兒和諧進(jìn)展的子課題討論，我們班以共性、和諧為中心，讓歡

16、樂、寬松、公平的環(huán)境影響幼兒，促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展。 開學(xué)初，我們仔細(xì)理解狀況，并根據(jù)實(shí)際制定了實(shí)在可行的方案。活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗┙o了可以刺激幼兒進(jìn)展的豐富環(huán)境，運(yùn)用非傳統(tǒng)方式來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科，供給多元的表達(dá)途徑讓幼兒發(fā)表，采納多媒體、故事、兒歌、嬉戲、繪畫、實(shí)地觀看等多種形式促進(jìn)每個(gè)幼兒都富有共性的進(jìn)展。教學(xué)中，教師始終制造各種時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)地去覺察、去思索、去學(xué)習(xí)、去理論，讓幼兒在不知不覺中感受美，制造富有共性的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境和諧進(jìn)展。 (四)班務(wù)工作 1、我們教師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)展班上的各項(xiàng)工作。 2、做好班上財(cái)物的保管，嚴(yán)格鍺行衛(wèi)生、平安、保健制度，盡量做到節(jié)

17、省為園。 雖然我們幾人能做在一起爭(zhēng)論的時(shí)間并不多，但我們還是常常利用各種時(shí)機(jī)就孩子問題進(jìn)展?fàn)幷摬⒐餐套h解決策略。因?yàn)榘嗉?jí)是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭，我們教師，既是家庭成員又是家長(zhǎng)，只有我們齊心協(xié)力，班級(jí)才能管理地好，進(jìn)展地好。 (五)保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原那么，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比擬滿足。 1、每天早晨堅(jiān)持進(jìn)展晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2、根據(jù)天氣冷熱變化準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我效勞力量，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

18、 5、培育幼兒良好的為別人效勞的力量，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。 7、 幼兒離園前，關(guān)心幼兒整理好衣服。 以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次清掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。 (六)家園合作 實(shí)在做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)理解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們樂觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供給了一些已開展的主

19、題活動(dòng)的資料，并且向家長(zhǎng)介紹了校信通，也得到了家長(zhǎng)的理解和支持，全班都開通了校信通， 校信通是我們與家進(jìn)步行溝通的另一個(gè)橋梁。在我們的?幼兒成長(zhǎng)冊(cè)?中家長(zhǎng)和教師都仔細(xì)詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)受，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地理解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的理解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。 (七)、存

20、在問題和進(jìn)展方向 1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，答復(fù)下列問題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比擬的差，并且想象力比擬的局限，喜歡照教師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫力量的培育。 4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比擬拘束， 5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、急躁的

21、做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更強(qiáng)健、更安康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽光! 2022幼兒園本年度思想工作總結(jié) 篇15 經(jīng)過一段緊急而勞碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的總結(jié)工作,看著他們這學(xué)期來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回憶今學(xué)期的訓(xùn)練歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。 帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目的已了如指掌，并可以在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格仔細(xì)地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有參加新的幼兒，我可以根據(jù)他們不同的力量給他們相應(yīng)的熬煉時(shí)機(jī)，例如：我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的力量都比擬強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，支配他們完成不同的任務(wù)。這樣做教師既可以省下時(shí)間去觀看其他幼兒，又在他們自身的力量上賜予了熬煉，我和他們也成了無話不說的好伴侶。 平常，我能關(guān)心愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他