1、2023中考語文模擬測試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、測試卷卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下面加點字注音全部正確的一項是A家眷jun 摯愛zh 天倫之樂lnB束縛s 墮落du 味同嚼蠟jioC搖曳y 迂回y 心無旁騖wD箴言zhn 棱角lng 銷聲匿跡n2下列標點符號使用不規范

2、的一項是（ ）A文學真正的回歸，必須端正讀者的審美觀，營造清新的家庭、學校、社會環境；同時必須使社會主義核心價值體系深入廣大民眾心中，使主流信仰占據制高點。B我們重溫那些代代相傳的詩詞文本，不是因為它們行將消失、即將毀滅，也不是因為我們憂思古人、戀舊復古，而是因為它們記述著我們民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。C天氣預報的價值，并不像人們理解的那樣簡單：根據氣溫增減衣服，下雨打傘，刮風戴紗巾。從某種意義上講，天氣預報改變了我們的生活。D在全球化時代，人類共同擁有的家園越來越小，牽一發而動全身，民族、國家不分大小、貧富，在全球緊密相連的世界里，已是你中有我、我中有你。3依次填入下面一段文

3、字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）研究中國文化、探究中國文化精神，_，_。_，_，_。注重田野調查而要植根大地、連通地氣為此，要堅持“讀萬卷書，行萬里路”切不可坐在書齋里一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A B C D4下列各句中，說法有誤的一句是( )A“伏筆”是指文學作品中前文對下文將要出現的內容預先所作的提示或暗示。B司馬遷是西漢文學家、史學家，他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史史記。C詞又稱“長短句”和“詩余”，句式長短不一，能自由地表現個人的思想感情。D“多么自豪、非常疲勞、美麗的風景、保持安靜”都是偏正短語。5下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A綜合公眾投票和專家評審的結

4、果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。B舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。C去年入秋以來，我國西南地區遭遇了歷史上罕見的旱災天氣，云南地區甚至達到特大干旱等級。D誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發展史上不是一個奇跡。6綜合性學習家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心里開出了花。平林中學九（2）班開展了以“我愛我家”為

5、主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！ 體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標語張貼在教室里。 _美好積累：請寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句。_在這次綜合性學習活動中，同學們設計了幾個板塊，請按例子補充另兩個板塊。我愛我家激情洋溢感悟親情溫馨滿懷答案示例：（三）我說我家_我寫我家_閱讀下面兩則材料后說說你對家的理解。在美國洛衫磯,有一位醉漢躺在街頭,警察把他扶起來,一看是當地的一名富翁.當警察說要送他回家時,富翁說：“家？我沒有家”。警察指著富翁的別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子。”富翁說。1983年，盧旺達內戰期間，有一

6、個叫熱拉爾的人，他的一家40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散或喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到自己的小女兒還活著！他輾轉數地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉后，悲喜交集，將女兒緊緊地抱在自己的懷里，第一句話就是：“我又有家了！_7在下列橫線上填上相應的句子。_，寒光照鐵衣。 （木蘭詩）我報路長嗟日暮，_。 （李清照漁家傲）歐陽修在醉翁亭記中用對偶句“_，_，”描繪出兩幅對比鮮明的畫面，準確而生動地寫出了瑯琊山有晦有明、交替變化的朝暮景象。從古至今，許多仁人志士都樂于將孟子的“_，_，威武不能屈”當作自己人生的座右銘。8判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）魯濱遜第四次出航極為不順，他被土

7、耳其海盜俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西，后來在那里獨自經營一個種植園，生活過得很順遂。（_）盧俊義活捉了史文恭，宋江為不負晁蓋遺言，要把主位讓與盧員外，眾人卻不服。于是，宋江想了一個辦法，最終解決了“主位”之爭。（_）孫悟空不滿弼馬溫這個不入流的官職，于是偷吃仙桃，擾亂蟠桃會，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟。（_）二、閱讀9渡荊門送別李白（唐代）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。1標題中“送別”二字怎么理解？2“山隨平野盡，江入大荒流”這句運用了_修辭手法，展現了一幅_的景象10閱讀下面的文章，完成下列

8、小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭

9、去。此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。后遂無問津者。1解釋下列句中加點的詞。欲窮其林 窮：（_） 才通人 才：（_）此中人語云 語：（_） 尋病終 尋：（_）2用現代漢語翻譯下列句子。既出，得其船，便扶向路，處處志之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3作者為什么要虛構一個現實生活中不存在的世外桃源呢？11不拘一格的宋代便服王志艷與禮服相對而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主張衣著要簡潔樸素，不提倡華麗奢侈，服裝日趨世俗化。現藏故宮博

10、物院的北宋名畫清明上河圖，是極其生動的北宋民俗寫照，從畫面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服飾。總體來講，男子的衣著依然不外乎“長袍幫”與“短衫幫”兩大類。官吏、商賈、文人和富庶的市民都穿交領長袍或圓領衫，頭戴巾子，下身穿長褲，足登靴、履。遺憾的是，由于色彩和花紋無法表示出來，這些衣衫顯得式樣變化不大。但從宋代的紡織技術上看，當時的絲綢色彩和紋樣是十分豐富的。宋代世俗社會中仍不乏追逐華麗衣衫的人。水滸全傳中描寫柴進的衣著時，說他“身穿一領紫繡團胸花袍，足穿一雙金線抹綠皂朝靴”。可見當時人們雖然趨向簡樸，但對服飾的質料、顏色、紋飾還是很注重的。清明上河圖中眾多人物的服裝，該也是五顏六色，繽紛

11、競呈的了。相比之下，穿著短衫的各種勞動者就隨便的多。這里有農民、船家、商販、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋。上衣長短不一，長的可及膝下，短的僅到后腰。這些短衣的衣袖以及短腿都比較細窄，便于勞作。很多勞動者，挽起袖子，有的人上身只穿一件對襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后兩個衣片連成的兩當式布背心，這種背心直至今日還可以在北方的農村中見到。這些勞動者的裝束在當時頗具代表性。宋代是封建士大夫文化最發達的時期。形成了一個較大的具有高度文化素養的封建文人階層。在他們中普遍存在這返璞歸真、崇尚自然的哲學思想。從北宋開始盛行的山水，花卉畫中，顯示出一種散淡清雅、和平

12、閑逸的藝術氣氛，充分體現出這種思想指導下的審美情趣。與這種情趣相協調，宋代文人喜歡穿寬松樸素的便裝。朱熹給自己設計過一套家常衣服：上衣是直領對襟的傳統短襦，下擺至膝；下身為黃色的裙裳，腰間束一條緣上黑邊的白絹；足登方履。這種便服更多地保存了古代漢族衣裳的特點，簡單典雅，很適合士大夫們既好古又追求閑逸的心理。當時士大夫階層還愛穿寬大的長袍。它也叫道袍，或者直裰（du）、直縫，這是由于它的背面分為左右兩個衣片，中間一道直線縫合。直裰多用素紗、素絹、麻布及棉布等衣料制作，顏色以黑、白為主。這是宋代官方規定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侶也經常穿直裰。所以后來黑色的直裰變成了僧袍，和尚們

13、日常穿用。1從清明上河圖所描繪的畫面看，宋代男子的衣著一般分為哪兩類？2文章第段寫水滸全傳才進中柴進的衣著有什么作用？3請分析文章第段加點詞語“大多”的表達效果。4閱讀全文，說說宋代主張衣著要簡單樸素的原因有哪些。12閱讀下面文字，回答各題。生命中最成功的一課白國寧落日余暉，晚霞醉人，滄桑的背影漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。高二那年，父親從鄉里的中學調到鎮上教書。當時交通不太方便，每天惟一一輛途經村子的中巴通常都在父親下班前就發車了，為了解決交通難，父親買了一輛摩托車。當時正值暑假，幾天下來，我騎摩托車的技藝已經很嫻熱了，可父親卻始終不能獨立駕駛它。那時父親的補課任務很緊，他提議暫時由我

14、載他到鎮上，下午4點半的時候再到約定的地方去接他回家，我毫不猶豫地答應了。那天，我把父親送到了鎮上，并說好下午準時去接他，我回家后復習了一些功課，然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因為離接父親的時間還有好幾個小時，我便沉浸在打牌的樂趣之中了。等到我意識到時間不早的時候，已經是下午2點，加上路上的時間，我整整遲到了兩個小時。我想，父親如果知道我一直在打牌的話一定會非常生氣，于是我決定撒謊，當我把車騎到了我們約定的地點時，父親正坐在一個角落里耐心地等我，我告訴他我本來是想盡可能快地過來的，但是車出了毛病，修車耽誤了太長時間。父親抬起頭看了我一眼，我永遠都不會忘記當時他看我的眼神，他直直地看著我的眼睛，

15、刀光一閃，一抹銳利冷冷掃過來，我不由一哆嗦，想要避開他的眼神，忽地，他的眼神黯淡頹敗了，眼珠停滯不動，眼眶里蒙上一層霧氣，似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了，不知道怎么辦，沉默了一會兒，他轉過頭，不再看我。“對于你認為你必須對我撒謊這一點，我感到非常失望，兒子。”“您在說什么呀？我講的是實話！”父親又一次看了我一眼。“當你沒有按時出現的時候，我就打電話問你的媽媽是否出了問題，她告訴我你一直沒在家，可2點鐘左右她卻聽到鄰居家有摩托車啟動的聲音。所以，我斷定摩托車根本沒出任何毛病。”一種負疚感頓時襲遍了我的全身，我無奈地承認了我去鄰居家打牌的事實以及撒謊的原因。父親專心地聽著，一陣悲傷掠過他的臉龐。“

16、我很生氣，不是對你，而是對我自己。”父親用略帶沙啞的嗓音說，“我已經認識到，作為你的父親，我其實真的很失敗。如果這么多年我對你的教育使你仍然認為你必須對我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省。為什么我的兒子因為一點點小事就不能跟他的父親說真話？我現在要走回家去，算是對這些年來我對你教育不成功的懲罰！”“但是，爸爸，從這兒回家有整整11里路，再說天快要黑了，你不能走回去！”我的勸阻和道歉，以及我后來所有的語言都是徒勞的。我無法讓父親坐上我的車。父親在塵土彌漫的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他，看著他微駝的背影，在鄉道上顯得瘦小無助，肩不寬，膀不圓，他徑直走著，步履蹣跚，不知是生氣還是疲憊脊背微微顫抖

17、著，衣衫在夏風中凌亂。晩霞醉人，鄉道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫，父親的背影在落日余暉下漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。我懷著無限的懊悔，希望父親可以停下來，坐上我的車，可是他始終沒有回頭看我一眼。一路上，我一直在告訴他我是多么難過和抱歉，但是他根本就不理睬我，只是繼續沉默著，思索著，行走著，臉上寫滿了痛苦。整整11里路，我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程，我將永遠不會忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影。看著父親遭受肉體和情感上的雙重折磨，是我所面對過的最難過和痛苦的經歷。然而，它同樣是我生命中最成功的一課。1請按照故事發展的脈絡，從“我”的角度補全情節。“我”因貪

18、玩沒有按時接爸爸下班(開端)_(發展)_(高潮)“我”難過愧疚(結局)2請分析文章第段畫線的句子，父親的眼神里包含哪些內容，為什么“我”永遠都不會忘記？3請結合語境，按要求品味下列語句。父親在塵土彌浸的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他(描摩句中加點詞語所表現的人物心理)晚霞醉人，鄉道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。(從描寫的角度賞析文中第段畫線句子)4文中的父親是一個怎樣的人？請簡要分析。5結合全文，從內容和結構兩個方面說說你對文章最后一段的理解。13閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養靜氣一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊

19、表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。這就是“心靜”的力量。“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在誡子書中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規律。那么，“靜心功夫”從何處得來？涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意

20、志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養成寧靜、專一的心態，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾書舟中作字記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷 幾番雨疏風

21、驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。讀書以養性，書畫以養心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕定風波，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷寬容的哲學，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無

22、真境，何物無真機。”涵養幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。1本文的中心論點是什么？2第段在文中有什么作用？3從全文看，可以從哪些方面來涵養“靜心功夫”？4第段主要運用了什么論證方法？有何作用？三、語言表述14語言表達隨著文化傳媒的不斷發展，越來越多的影視明星出現在熒屏，不少人都有各自的偶 像，他們有些人會為了一睹偶像“真容”而凌晨等候在飛機場，有些人會為了堅守自己的偶 像“陣地”而不惜與昔日好友發生“口水戰”甚至決裂。應該以怎樣的方式崇拜偶像，請陳述你的觀點并加以

23、論證。要求：觀點明確；論證有力，思路清晰；符合議論文語言要求；字數在 150 至 200 之間。四、寫作15請從以下兩題中任選一題，完成作文。半命題作文題目：住在心里的 先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名和人名。命題作文題目：舍與得根據自己的理解，結合生活經歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名和人名。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、A【答案解析】B. 束ssh，C. 迂yy，D. 棱lnglng。2、D【答案解析】測試卷分

24、析：考查標點符號的正確使用。D項，“牽一發而動全身”后“逗號”應改為“句號”。故答案為D。3、C【答案解析】此題考查學生排列語序的能力。做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。寫的是探究中國文化精神的錯誤做法，為正確的做法，這兩句應該連在一起；為過渡句，為具體的做法。故選C。4、D【答案解析】測試卷分析：該題考核文學常識。D項中，“多么自豪、非常疲勞、美麗的風景”都是偏正短語，“保持安靜”為動賓短語。短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠

25、搭配組合起來的沒有句調的語言單位，又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。簡單的短語可以充當復雜短語的句法成分，短語加上句調可以成為句子。由語法上能夠搭配的詞組合起來的沒有句調的語言單位。5、A【答案解析】B.語序不當，將“廣泛”調到“深入”后。C.搭配不當，將“等級”刪去。D.三重否定還是否定，刪去第二個“不”。故選A。6、成長的驛站，心靈的樂園 家是心靈的港灣 答案示例：課文：風箏、散步；歌曲：吉祥三寶、讓愛住我家；古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸托爾斯泰。 答案示例：（三）我說我家各表一枝；（四）我寫我家各展其能 ：家不等于房子

26、，僅僅有親人也是不夠的，他意味著親情、溫馨和關愛。 【答案解析】（1）標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“我愛我家”的主題。如“無言默契的情，永恒存在的親”“親恩記心頭，情濃增暖流”等。（2）要求寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句。此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多讀與家有關的課文，多積累與家有關的歌曲，對記憶與家有關的古詩，這是解答這類題的關鍵。學生表述合理即可。（3）活動方案的主題“我愛我家”已經給定，我們只要圍繞給定的主題設

27、計板塊即可。切忌偏離主題。從內容上看，要與給定的材料密切相關，不可脫離材料設計活動主題。內容要有可操作性。從形式上看，具有啟發性、鼓動性和號召力。語言應簡練、概括性強。同時仿照例句的表達形式。注意板塊的前半句“我說我家”的“說”與“我寫我家”的“寫”兩個字，即要寫出板塊的特點，如可分別擬為“各表一枝”“各展其能”等。（4）要求結合兩則材料說說對家的理解。首先要讀懂題干所給的兩個材料。根據材料的內容來闡述家的深刻內涵。如家不等于遮風避雨的房子，更不等于豪華別野，是充滿親情和關愛的地方，是充滿快樂與幸福的地方。能答出重點，表意準確即可。7、朔氣傳金柝 學詩謾有驚人句 日出而林霏開 云歸而巖穴暝 富

28、貴不能淫 貧賤不能移 【答案解析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“朔、柝、謾、霏、暝、賤”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1） （2） （3） 【答案解析】（1）錯誤。正確應是：魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了（土耳其海盜），被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西，在那里獨自經營一個（種植園），生活過得很順遂。（2）正確。（3）錯誤。正確應是：孫悟空不滿弼馬溫這個不入流的官職，回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟，后又偷吃了仙桃，擾亂了蟠

29、桃會，吃光了太上老君的金丹。二、閱讀9、1“送別”是說故鄉的水戀戀不舍，滿懷深情地一路送詩人遠行，從另一角度顯現出詩人濃濃的思鄉之情。2 對偶。 氣勢磅礴。 【答案解析】1此題考查學生的對詩歌感情的理解。結合“仍憐故鄉水，萬里送行舟。”分析即可了解詩的情感。詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經養育過他的故鄉，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意。“送別”二字顯現出詩人濃濃的思鄉之情。2本題考查詩句。“山隨平野盡，江入大荒流”兩句兩兩相對，顯然是運用了對偶的修辭手法。“山隨平野盡”，形象地描繪了船出三峽、渡過荊

30、門山后長江兩岸的壯闊景象：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野，顯得天空寥廓，境界高遠。后句著一“入”字，寫出了氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情。10、1走到盡頭剛好，僅告訴不久2（漁人）出來以后，找到他的船，就沿著舊路回去，一路上處處做了記號。（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏、晉了。3示例：作者虛構世外桃源這樣一個與世隔絕的理想社會，那里沒有壓迫，沒有戰亂，人們安居樂業，彼此和睦相處。這既反映了人民反對剝削壓迫、反對內戰的愿望，也批判了當時的黑暗現實。【答案

31、解析】1這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。其中“尋”是“不久”的意思。2本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。既：已經。扶：沿著，順著。志：做標記。乃：竟然。無論：不用說，更不必說。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定

32、的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3本題考查學生對作者寫作目的的分析能力。了解文章的寫作背景可知，東晉末年社會政治黑暗，戰亂頻繁，民不聊生，因為社會的現實讓人不滿，作者只能借助于文學作品來表達自己的內心，寄托自己的政治理想。因此作者的寫作目的是：借助虛構的桃花源，表達自己對黑暗社會的不滿，寄托自己的政治理想，也體現了廣大人民的意愿。據此分析作答即可。選自陶淵明集 作者：陶淵明 年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一

33、次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。 桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世

34、人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。 （桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告

35、訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！” （漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。11、1總體來講，男子的衣著依然不外乎“長袍幫”與“短衫幫”兩大類。（1）官吏、商賈、文人和富庶的市民都穿交領長袍或圓領衫，頭戴巾子，下身穿長褲，足登靴、履。(2)：相比之下，穿著短衫的各種勞動者就隨便的多。可見，兩種人

36、，兩種衣服分類。2運用舉例子的說明方法，具體直觀地說明了部分宋人對服裝的質料、顏色、紋飾還是很注重的，從而說明了宋代世俗社會的人人仍不乏追逐華麗衣衫，更進一步說明了宋代便服的不拘一格。3“大多”的意思是“大部分”，說明宋代勞動者大部分上身穿一件短短的襦衫，下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋，也許也有不是這樣打扮的情況。“大多”表現好勞動者的這樣打扮具有普遍性。“大多”體現了說明文語言的準確性。4勞動者是為了便于勞作；宋代士大夫階層普遍存在著返樸歸真、崇尚自然的哲學思想，他們喜歡穿寬松樸素的便裝。【答案解析】1本題考查信息的篩選。解答此題在文中找出問題相對應的內容，即可從中篩選出答案。文章在第段中

37、介紹清明上河圖中人物的服飾，“總體來講，男子的衣著依然不外乎“長袍幫”與“短衫幫”兩大類”即交代了本題的答案。2本題考查說明方法及其的作用分析。舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當的事例來說明事物特征的說明方法。其作用是具體準確地說明某種事物的特征。作者在這里寫柴進的衣著，就是運用舉例子的說明方法，來具體準確地說明“當時人們雖然趨向簡樸，但對服飾的質料、顏色、紋飾還是很注重的”。3本題考查說明文中語言的賞析。解答此類題目，一般先指出詞語的意思，再結合句子內容分析其說明的作用，最后強調這個詞體現了說明文語言的準確性與嚴密性。句子中的“大多”意思是“大部分”， 說明宋代勞動者大部分上身穿一件短短的襦

38、衫，下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋，但也有特殊的情況同，有的就不是這樣的打扮，體現了說明文語言的準確性與嚴密性。4本題考查內容的理解與概括。解答此題可從便服的分類，以及穿著對象的追求、愛好來分析。“短衫幫”指的是穿短衫的勞動者，他們為了便于勞作而愛好這樣的服裝，當然不能設計的復雜；“長袍幫”指的是宋代士大夫階層愛穿的服裝，在文章第五段中介紹，士大夫階層普遍“存在這返璞歸真、崇尚自然的哲學思想”，這種服裝正好和他們的追求相符。據此整理出答案。12、1 “我”怕父親生氣撒謊騙他 父親拆穿說謊自罰走路回家 2父親看“我”的眼神既包含“我”因貪玩遲到撒謊時對“我”的失望，也包含他因對“我”的教育失敗

39、而感到自責。3（1）“緊緊”在文中生動傳神地刻畫出“我”因貪玩接父親遲到撒謊被父親發現，父親以自罰走路回家這種形式教育“我”時，“我”內心的自責、愧疚和感激。（2）通過環境描寫，營造出鄉村傍晚時分靜謐、溫馨的氛圍，突出父親高大的形象，襯托出“我”內心的懊悔和自責。4父親是一個嚴厲、誠實的人：“我”因貪玩遲到撒謊，父親在原地等“我”并及時予以批評；以身作則、智慧、富有教育經驗（教子有方）：父親用自罰的方式來教育“我”，讓“我”意識到自己的錯誤。5最后一段總結全文，父親用實際行動教育孩子；點明中心，深化主題，揭示了父愛的偉大和深沉；照應題目（點題）。【答案解析】1考查情節的梳理與概括。解答此題在整

40、體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。文章第三段寫“我”因貪玩而沒有按時接父親下班，第四段寫的是“我”怕父親生氣而撒謊騙他，第五到是十一段寫父親拆穿謊言自罰走路回家，第十二段寫“我”因此難過愧疚。2考查對文章重要句子的理解。要在理解文意的基礎上，分析句子的含義以及蘊含的情感。根據第五段“對于你認為你必須對我撒謊這一點，我感到非常失望，兒子。”和第九段“如果這么多年我對你的教育使你仍然認為你必須對我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省。”提煉出答案，既有對“我”的失望，也包含他因對“我”的教育失敗而感到自責。3（1）考查對關鍵詞語的

41、品析。品析關鍵詞語要分析怎樣寫，寫的怎么樣或寫出什么，給讀者怎樣的感受或表達怎樣的情感效果來分析。分析文章內容可知，“我”因貪玩接父親遲到而撒謊被父親發現，父親很失望，他用自罰的方式來教育“我”，“我”緊緊跟在父親身后，表現“我”自責與愧疚。（2）考查賞析句子。按照題目要求從描寫的角度賞析，根據具體文章具體分析。“小河”“晚霞”“余暉”可知是景物描寫，表現景色優美，渲染靜謐、溫馨的氛圍，襯托出“我”內心的懊悔和自責，突出父親高大的形象。4本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文

42、中重點段落和句子答題即可。父親對子女要求很嚴格，希望自己的兒女能從容面對生活，他希望看到一個正直善良的孩子，面對“我”的謊言，他選擇自罰走路回家，讓兒子受到深刻的教育，看到父親遭受肉體和情感上的雙重折磨，是“我”面對的難過和痛苦的經歷。然而，同樣也是“我”生命中最成功的一課，從文中看出父親是一個嚴厲、誠實，以身作則、智慧、富有教育經驗的人。5本題考查文章結尾的作用。一般從結構上與內容上這兩個角度來回答。結構：點題、首尾呼應、總結全文。內容：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心等。此段結構上，“是我所面對過的最難過和痛苦的經歷。”總結全文；內容上，最后一段運用議論抒情的方式，“它同樣是我生命中

43、最成功的一課”中“最成功的一課”意思是父親用自罰方式教育孩子，表現了文章的主旨。揭示父愛的偉大深沉，呼應標題。13、1示例：一個人應該涵養自己的靜心功夫。（意同即可）2示例：引出論題“心靜”，充當事實論據證明文章的中心論點。3示例：離不開嚴格的自律，得益于艱難困苦的歷練，從讀書中得來等。4示例：舉例論證。通過列舉毛主席在湖南一師讀書時和有人為改掉自己浮躁的毛病而嚴格要求自己的事例，具體有力地證明了涵養靜心功夫，離不開嚴格自律的觀點，進而證明了文章的中心論點。【答案解析】1本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個

44、能表示簡明判斷的完整的句子來表達。文章從一篇故事引出關于“靜氣”的話題；然后引出觀點：我們要涵養靜氣。2本題考查學生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般為：引出文章的論點（或論題）+同時作為（事實或道理）論據證明中心論點+吸引讀者，增強文章趣味性。閱讀第一段，了解內容可知，開頭從一則故事寫起，能引發讀者的閱讀興趣，引出 “靜氣”的論題，并作為事實論據證明論點：我們要涵養幾分靜氣。3本題考查學生對文章內容的概括能力。根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也

45、可。從第段“涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律”可以看出，涵養靜氣需要嚴格的自律；從第段“有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練”可以看出，涵養靜氣需要艱難困苦的歷練；從第段找到“讀書以養性，書畫以養心”可以看出，涵養靜氣需要讀書。據此分析從三個角度作答即可。4本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結合文章內容和論點套用格式即可。第段列舉毛澤東的事例，具體地證明了“涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律”的觀點，進而論證了中心論點。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論

46、文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實）作論據，具體有力地論證了論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動形象地證明了本文（段）的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把與對比，突出地論證了的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語，充分有力的論證觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。三、語言表述14、崇拜偶像，不應崇拜偶像的顏值，更不應崇拜偶像的“酷”，而應崇拜偶像成名付出的艱辛和努力。只有這樣，才能從偶像身上發掘出有利于自身成長的因素，比如堅強，比如勇敢，比如堅持。如果只是一味膚淺的崇拜，只會影響我們的學習和生活，

47、比如，苦苦崇拜劉德華的那個粉絲，一生只迷戀偶像，導致父親為了她散盡了家財，她也一事無成。【答案解析】本題考查自由表達觀點的能力。作答本題時，先要表明自己的觀點，也就是應用怎樣的方式崇拜偶像，然后運用論證方法來證明自己的觀點即可。主要運用議論的表達方式，注意題目中字數的限制。【答案點睛】表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作答，以免張冠李戴，詞不達意。合理發揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎上，展開聯想，寫出獨特的答案。語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。四、寫作15、參考例文住在心里的感動人在一生中最感動的時候卻不懂得感動是什么。當母親給我們來人間走一遭的機會時，還有什么能比這更令人感動的呢？當嬰兒開始啼哭時，那些初次滴落的眼淚，我想是為了母親而流的吧。從那一刻起，就有一個影子，時時刻刻的跟隨著你，讓你永不孤單。清晨，影子長長的，清晰的伴在你的身后，教你學語，領你學步，一起開懷大笑。這便是所有人的童年，甚至是所有動物的童年。從生命的起點開始，一直伴著你，不離不棄。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中