1、高考英語閱讀懂得題技巧 一、進行快速閱讀的必要條件進行英語快速閱讀的必要條件是：基本學問、孤立的才能,它必需以明白一語言基礎、 閱讀技能、快速閱讀不是一種定的基本學問為先決條件,以具備肯定的詞匯和基本語法為基礎,仍要把握一些重要的閱讀技能； 假如沒有語言基礎,閱讀材料通篇都是生詞,語法難點很多,即使把握了一些快速閱讀的技能,要快也快不了；反之,假如只有語言基礎學問,而沒有閱讀技能,要想讀得快,讀得多,也是不行能的；但是,假如對材料的內容缺乏基本常識,即使語言基礎好,并具備閱讀技能,也不行能“ 快讀” ,只能“ 慢讀” ；基本學問主要是指的是所涉及英語的專業學問,沒有肯定的專業學問,要想把內容懂

2、得透是有相當大的難度的；語言基礎學問主要指詞匯量和句型結構；要有肯定的詞匯量；這包括兩部分, 一是公共部分,二是專業部分；我認為公共英語部分至少要到達4,000 個單詞量,而專業部分最好要有 1, 500 個詞匯量；要有肯定的句型分析才能；英語文章最大的語法難點是句型,句型中的難點是定語從句；一個句子很長, 往往是由于定語從句連環套在作怪,定語中套著定語；這樣的連環從句表達專業概念特別嚴謹,卻給我們閱讀帶來困難；因此, 我們要能夠進行層次分析,精確把握各從句之間的關系,才能提高閱讀速度；同時,要明白詞性的變化,名詞的動用和動詞的名用；至于時態等其它的語法現象對我們具備肯定語法學問的參試人員來說

3、,基本上構不成多大障礙；二、快速閱讀的重要性所謂的閱讀才能主要是指精讀和泛讀才能；然而, 英語閱讀中, 速度是人們最普遍關懷的問題之一； 在實際工作和生活中,百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀,我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料,獵取學問,增長學問,開闊眼界；通過大量閱讀, 頻繁地接觸語言材料,可以自覺或不自覺地學到或把握大量的詞匯和語匯,進一步嫻熟閱讀技術,提高閱讀才能,培育閱讀愛好和習慣；三、快速閱讀的速度與懂得的關系現在很多參試人員平常學習中對英語快速閱讀的熟悉不足,他們無論看什么英文材料,都只留意懂得而不留意閱讀速度,因而閱讀的效率、水平都難以提高；這樣一來, 處

4、理好閱1 讀速度和懂得之間的平穩關系是我們值得認真對待的一個實際問題；速度太快, 懂得上往往顯現很大的困難；速度太慢,又鋪張很多的時間和精力；在處理這兩者之間的關系中,我認為要分為三個階段；第一個階段是選擇階段；在我們閱讀文章的過程中,第一選擇出對我們有利用價值的；每分鐘的閱讀速度可達 800 個字符,重點放在文章的標題和每段的第一句和最終一句上,基本上可對文章的中心、作者的意圖有個 20-30%的明白；在此基礎上,進入其次階段,也就是快速閱讀階段；就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選,每分鐘的閱讀速度可保持在 500 個左右字符, 到達 70%的懂得,再從中選擇出對我們有重要參考價值的內

5、容來,然后進入第三階段,也就是精研階段； 這一階段,要到達 90%以上的懂得,力求精確把握作者的觀點,融會貫穿,依據其利用價值進行取舍； 本文主要爭論其次階段,限于篇幅,對其它兩個階段不作過多陳述,但也可參照本文的觀點；在提高閱讀速度的初期,懂得的降低是正常的,不必大驚小怪, 只要連續以此速度讀下去,就會發覺懂得會慢慢上升上來,到達原先速度時的懂得水平；這里有一點必需留意,在懂得水平仍沒有復原到正常水平至少要到達70%的懂得時,不要連續加快閱讀速度；這二者的平穩在快速閱讀的過程中是很重要的,不能過多的留意其中一項；我們應當明白, 一分鐘讀 400 字符且到達了 70%的懂得比一分鐘讀 200

6、字符而到達 90%的懂得率效率高得多；懂得了這一點, 我們在閱讀的過程中,就可以削減一些不必的擔憂,從而更好地提高自己的快速閱讀的才能；四、閱讀過程中的障礙在閱讀過程中,我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習慣；1出聲讀；由于眼睛的移動速度比舌頭動作快；出聲讀不但影響速度,而且會分散一部分精力去留意自己的發音；2逐字讀；很多常見詞,如功能詞,不需停頓單獨懂得；3默讀；雖然沒有大聲讀出來,但在腦中一字字讀,也會影響速度,分散精力；4指讀；以手指挨個指著讀,有礙懂得和速度；除非手指飛速移動,引導眼睛快看；5回讀；眼睛回向移動,查找從前讀過的信息,而不是連續讀下去以獵取完整的概念；2 閱讀時, 除

7、了克服不良的閱讀習慣外,理因素：1期望值過高仍要留意克服一些影響閱讀和懂得程度的不良心期望一次閱讀就把握所讀材料；這種急于求成的心理狀態,不僅影響閱讀時的心境,也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身,閱讀的成效自然不好；2過度重視閱讀方法和技巧 由于閱讀過程中過多摸索閱讀的方法、技巧等因素, 而無視了閱讀材料及閱讀本身的過程；從某種程度上講,這會使我們留意力分散,閱讀的愛好自然大大減弱；3思想開小差對文字視而不見,翻了很多頁,響了正常思維；五、快速閱讀的方法但腦子里仍一片空白；這樣就降低了我們的留意力,影面對紛雜的英語,要提高效率,就要有肯定的方法；我認為唯有以泛讀為基礎,進行快速閱讀的

8、培育,才是一個行之有效的好方法；詳細說來,要發覺對自己有利用價值的信息,需要把握如下方法：1. 估計 prediction閱讀正文前,就標題假如有標題的話來合理估計資料的大致內容,也可在讀了二、三段之后推測下段內容；這對快速懂得和整體把握文章內容以及估計誕生詞的詞義范疇有積極的意義； 由于英語單詞一詞多義現象太普遍了,一個單詞在不同的專業領域往往含有不同的意思,甚至有的單詞在同一專業領域在其意義的詳細把握上也有微小的差異；2. 關鍵詞句 key.word.andtopic.sentences找出段落中的主在對文章的整體內容有了基本熟悉的基礎上,我們學會抓主要的詞句,題句,從而正確領悟文章的主要

9、內容,并留意到是否對自己有利用價值；3. 略讀或瀏覽或跳讀SkimmingSkim 有拂過的意思,又有從牛奶等液體上撇去的意思,轉意為“ 快速拂過,從中提取最簡單取得的精華” ；用于閱讀, 或譯為略讀, 或譯為泛讀, 好像都未把其微小的意思譯出；而這種讀法卻包含有原詞的全部意思快速讀過去,取出讀物中關鍵性的東西；因此, 我們可以把這種讀法懂得為快速瀏覽課文,領悟文章大意； 一般而言, 通過標題可知道文章的主題；對文章的首段和末段要多加留意,以便發覺作者的觀點；4. 查閱 Scanning 3 Scaning 的意思是掃讀或查閱,是快讀或速讀的一種；Scan 就是通常所說的“ 掃描” ；其特點是

10、快,但又要全部掃及；Scan 這個詞的詞義好像沖突,它既可以懂得為“ 認真地審視” , 也可以懂得為“ 粗略地瀏覽” ；這種情形倒成了掃讀的絕好證明；從形式上看,掃讀是粗粗地一掃而過,一目十行, 但從讀者的留意方面來看,卻又是高度的集中,在快速閱讀中認真挑出重要的信息；因此,查閱可以懂得為快速找出文章中的有關事實細節或某一詳細信息；有時要找出某一個單詞或詞組,如人名、地名、日期、價格等；有時要找出文中所述的某一特別大事, 而這一大事可能是由一個詞或短語交代的；假設不具備肯定的才能,這樣的細節恐不易發覺；5. 速度變換 Readingrate 我們要意識到閱讀的速度是不勻稱的；也就是說, 即使同

11、一個人閱讀同一份材料,但由于閱讀是一種有相留神理負荷的腦力勞動,因此在開頭、中途和終止時的速度不行能一樣；讀物的體裁和難度不一樣,閱讀的速度也不同；我們不要過分焦慮自己的閱讀速度,以免造成不必要的心理壓力；隨著速度的提高,懂得的程度都有所降低,所以我們應熟悉到閱讀文章時的速度是可以調劑的,只有合適的速度才可能獲得快速精確的閱讀效率；6. 閱讀習慣 ReadingHabit 從主觀上要能克服留意力簡單分散即所謂“ 思想開小差” 的毛病,高度集中自己的留意力；從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣,如搖頭晃腦, 抖動雙腿, 玩弄紙筆,念念有詞等；這些“ 小動作” ,也會分散留意力、影響摸索,

12、降低閱讀速度；六、怎樣培育快速閱讀的技巧讀外文書籍要做到“ 一目十行” ；意思是每一眼看的詞要盡量的多；我們閱讀外表是用眼睛看,實際是用腦子讀,眼睛只是起了照相機鏡頭的作用；努力使自己的眼睛變成“ 廣角鏡” ,把盡可能多的詞能一眼“ 盡收眼底” ；意思是第一眼和其次眼之間停頓的間隙要盡量短；立刻間短,誰就能讀得快；我們閱讀時, 假設視幅相同, 誰的停即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子,而是要善于從中攝取有意義的詞 組,這個有意義的詞組就是意群；極慢的讀者是一個字一個字地讀,視幅就很窄,句子中間4 的停頓就多, 而頻繁的停頓必定阻礙正常的懂得；快速閱讀者是半句或一句句地讀；視幅大大加寬

13、, 停頓的間隙少而短,獵取的都是有意義的詞組,因而懂得全句或全段就能做到水到渠成；充分利用上下文給出的線索,有些生詞的意思是可以猜出來的；下面介紹一些基本方法：1利用定義的線索在生詞顯現的上文或下文,有時能找到對它所下的定義或說明,由此可判定其定義；2利用同義的線索一個生詞顯現的上下文中有時會顯現與之同義或近義的詞,詞義；3利用反義的線索它往往揭示或說明了生詞的在某一生詞的前面或后面有時會顯現它的反義詞或常用來比照的詞語,由它可以估計生詞詞義；4利用常識推測詞義有時一句話中盡管有生詞,但我們可以利用已有的學問去判定生詞的意思；5利用等式或符號推測生詞一段話后面有時會給出一些等式或符號,如前面的話中有生詞,由后面的等式或符號可疑猜誕生詞的詞義