1、 新概念英語少兒版第一冊16教案一、教學內容和要求(Teaching contents and demands)項 目 內 容 要 求語 音 雙元音/Eu/ /au/ 了解和把握，并能夠拼讀含有這些音標的單詞詞 匯 how, old, sorry, know, yellow, brown, hello, open, close 能聽懂，會說，會認，會拼寫 Pope, cow, door, window, dont 能聽懂，會說，會認 語 言結 構 _How old are you?_Im nine. 能理解和把握，并能用替換詞造句二、重點難點分析(Analyses of teaching co

2、ntents) 1.語音(Phonetics) 本課主要學習雙元音/Eu/和/au/，在前一課中，學生初步了解了雙元音的發音特點，在本課要進一步把握。本課的兩個音標中，/Eu/是字母o的名稱音，學生比擬簡單把握，而/au/與/Eu/有些相像，所以放在一起，突出比照，以利于學生把握。 2.詞匯(Words) 本課共有13個單詞，how, old, sorry, know, yellow, brown, hello, open, close要求四會，即會聽、會說、會讀、會寫，Pope, cow, door, window, dont等單詞要求三會，即會聽、會說、會讀。這些單詞除door之外，都是含

3、/Eu/或/au/的，表達了語音與詞匯的有機結合。本課中字母組合ow的發音是難點，它既發/Eu/，也發/au/，要讓學生留意區分。 3.語言構造(Structure) 本課主要是圍繞本課語音學習常用句型How old are you?來詢問個人信息的。另外，本課還消失了祈使句及其否認形式，讓學生初步了解，能夠了解句意即可，不過多要求。 三、教學建議(Suggested teaching methods) 建議本課內容按如下步驟進展教學： 1.復習(Revision) (1) 復習/ei/ /ai/的發音方法和特點。(2) 復習字母o的名稱音及含長音o的單詞。(3)復習以下句型，先師生問答，再生

4、生問答： A. _Whats your name? _My name is . B. _Whats in/on the desk? _Its. C. _Whos she/he? _She/He is . D. _What colour is your.? _Its . 2. 學習Lets talk (1) 教師可以用手指木偶進展導入。手指木偶導入法是用布做兩個能套進三個手指的布套，作為木偶的身子，再把角色的頭像畫在硬紙上，剪下來固定在布套上，然后左右手各套一個布袋，食指作頭，中指和拇指作手，邊說對話邊用木偶做動作。教師扮演女孩，木偶充當男孩將對話展現出來。 _Whats your name?

5、_My name is Pope. _How old are you? _Im nine. (2) 教師在簡筆畫下面給出關鍵詞，讓學生看著簡筆畫和關鍵詞，跟錄音或跟教師逐句讀，并譯成漢語。(3) 學生進展操練，可以將學生分成組，一組充當女孩，一組充當男孩，先集體說后個人說。練熟后，再進展兩人一組的練習。(4) 讓學生兩人一組看著簡筆畫和關鍵詞復述對話，能夠做到不看提示更好。(5) 其次段的內容也可按如上步驟進展。文中消失的Kate抯是名詞性物主代詞，表示“某某人的”，只要學生知道什么意思，會說即可，不用給學生講語法。 3. 學習Lets listen and learn (1) 復習7個短元音

6、音標/Z/e/i/C/V/u/E/及雙元音/ei/ai/,方法同前。(2) 復習字母o的名稱音，導入本課音標/Eu/，講解發音方法：發/Eu/時，是從/E/到 /u/的滑動，雙唇從中常到圓，牙床從半開到合，喉肌肉松弛。學生跟教師仿照，練習，把握/Eu/的發音。 (3) 復習/ai/，導入本課音標/au/，講解發音方法：發/au/時，是從/a/到/u/的滑動， 雙唇從中常到圓，牙床從全開到合，喉肌肉稍緊急。讓學生將/Eu/與/au/比照，把握這兩個雙元音的讀法。(4) 學習單詞open： A.教師先在黑板上寫音標/Eu/，學生朗讀； B.在音標/Eu/之后寫/?EupEn/，引導拼讀，留意重讀音

7、節的讀法； C. 在/?EupEn/之后寫單詞open，學生看單詞,讀音標，音、形結合； D.教師邊開門邊說open，給出該單詞的漢語意思，學生邊做動作邊說單詞，音、形、義結合，記憶單詞。 (5) 用同樣的方法學習本課其他的單詞，能用動作的用動作表演，不能用動作的用簡筆畫，都不能表示的直接寫漢語。(6) 翻開課本，圖文對比。跟讀單詞，之后朗讀練習并記憶這些單詞。 4.學習Lets practise (1) 復習Lets listen and learn中的單詞，讓學生更堅固把握閉音節的讀音規律，能夠獨立拼讀含有音標/Eu/或/au/的單詞，尤其是Lets practise中的單詞。(2) 教師

8、先將一些句子寫在黑板上,學生進展朗讀: Whats under the tree? Its a cow. Is it yellow? No, its brown. (3) 讓學生翻開課本，在書中供應的情景中操練對話內容，先集體后個人。可以讓學生把英語翻譯成漢語。(4) 在操練嫻熟之后，讓學生自己創設情景進展表演。(5) 說完第一個情景后，再操練其次幅圖中的情景。(6) 可以借助實物門窗來操練，利用本課所學構造創作新對話。 5.學習Draw and colour 本課的活動是畫簡筆畫，圖中給出了四個單詞boat, goat, house和flower。由于本課的畫都特別簡潔，只用四種根本圖形(線

9、、角、方、圓)就可以繪出各種事物。畫完后教師下指令讓學生將畫好的圖畫涂上顏色，例如Colour the boat brown. 6.學習Lets move 本課“動一動”的內容是聽指令做動作，前兩句實際上是常用的課堂用語。如 果教師在課堂上已不止一次說過Come to the blackboard和Go back to your seat. 則可以用這兩句話來導入，如可先說Come to the blackboard并做招手動作，再說Come here并做招手動作。中間兩句可從Open your book和Close your book導入，教師先邊說這兩句話邊做翻開書和合上書的動作，然后邊做開門和關門的動作邊說Open the door和 Close the door. 最終兩句中的put on和take off是沒有學過的，但教師可以邊做戴帽和摘帽的動作邊說Put on your cap和Take off your cap.學生是很簡單理解的。在教師示范多遍學生聽明白以后，便可開頭進展聽指令做動作的活動。可以先在座位上做動作，如教師說Come here.則學生可從座位上站起來，原地做往前走的動作。教師說Go back.則學生轉過身去，原地做向后走的動