1、. . 送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程2017 年 月 日 B 能夠初 教 高? ?學習參考. . ( 送教成效較好學習參考. . 送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容認識 4送教時間送教過程 4，今天這節(jié)課，字 1、認識數(shù)字1）、認識“”字 學習參考. . 是 4們觀 像什么？ 。4，就像一面小彩。： 像彩旗迎風飄。同學們跟老師說。4）、認讀“”“5）指認 4到 4， 2、學習數(shù)量關系：數(shù)一數(shù)這節(jié)課誰表現(xiàn)好 到 4明 4 個共 4 面紅板4學習參考. . 4 面紅字 4 表示1、數(shù)一數(shù)：郊游情境送教成效較好學習參考. . 送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教

2、過程學習參考春天一、圖畫導入，學字學句。板畫：小草。說一說：你看到了什么？是什么顏色的？引導 ABC 三類學生說完整話：綠色的小草。3 板書“草”，認讀“草”字。（）：開火車讀準字音 平舌音。（2）：認清字形：草字頭，下面是個“早”字。4 什么季節(jié)小草發(fā)芽呢？引 A 學生完整地說出來了， 小草綠了；B、C 類學生知道：春天來了，小草綠了。5 認讀生字“春” 認讀“春”字，讀準字音翹舌音。 6 板書課題“春天”引導學生響亮讀著喜悅的感情讀； 帶著喜愛的感情讀。7 朗讀句子：春天來了，小草綠了。引導學生讀準、讀通順句子。 類學生要求有感情地朗讀，有 自己的體會。二、書寫生字：“春”“草”（一）1

3、分析“春”的結構：上下結構，上面是“春字頭”， 三橫寫在田字格上半格，應該寫得緊湊些，“人”寫大些，下面是日。 2 教師板演：學生書空識記、跟寫。3 教師巡視指導：學生執(zhí)筆書寫。（二）1 分析“草”的結構：上下結構，上面是“草字頭”， 一筆橫寫高些，日字的中間一筆寫在橫中線上，最后一筆橫寫長些，豎 落在豎中線上。教師板演：學生書空識記、跟寫。教師巡視指導：學生執(zhí)筆書寫。（三）給“春”“草”字組詞. . 春：春天 春風 春分 春雨 春雷草： 小草 草葉 草地 花草學習參考. . 送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程（一）教學常規(guī)1、師生互相問好T:同學們早上好！ S：王老師早上好

4、！小眼睛，向前看；小嘴巴，不說話；小耳朵，認真聽；小 小手，房背后。組織教學（二）圖片導入T：同學們，在上課之前，請同學們看看白板上的這幅圖，你 們看這是什么天氣？（三）新授1、認識雨衣T：首先請同學們看一看這幅圖畫得是什么？T：雨衣是什么天氣穿的？它有什么作用呢？：雨衣是下雨天穿的，穿在外面可以阻擋雨水：我們班的同學真聰明，請同學們跟王老師一起來學習這個 詞語：雨衣T 教讀詞語：雨衣學習參考. . 請 S 分組讀2、認識新朋友：衣T：我們剛剛看了雨衣，同時學習了詞語：雨衣。下面我們要 來認識今天的第一個新朋友，它是誰呢？我們一起來看看吧！T：你們看這個字讀什么？（衣）非常棒，它就是我們剛才學

5、 習的詞語雨衣的衣現(xiàn)在王老師請一個同學來教同學們讀兩遍小老師教讀開小火車（轟隆隆隆，轟隆隆隆，火車開動了，火車頭啊在哪 里啊，T 問在哪里，S 回答 站的位置的同學）T：衣是獨體字，它的部首是什么？：衣：它是什么結構？：獨體字：我們認識了今天的第一個新朋友：衣，知道了它的讀音， 它是怎么寫的呢，下面我們一起來看看T 邊說邊在黑板上的田字格中寫在田字格上半部分的豎中線起筆寫點筆順（寫的時候讓學生書空，在單獨請學生書空寫） 筆畫：6 畫找朋友（組詞）：衣服、雨衣雨衣：下雨天，我穿著雨衣去上學。T 先用雨衣說一 個句子，然后讓學生仿照或者開拓思維說句子）S 齊讀生字和詞語學習參考. . 2、認識雨鞋

6、T：有位朋友想和同學們打打招呼，你們看它是誰啊？：雨鞋：雨鞋是什么天氣穿的？有什么作用呢？：下雨天穿的，可以防止水進入鞋子里面：同學們說的非常對，雨鞋是下雨天穿的，是為了防止雨水 進入鞋子里面，我們今天要學習的第二個詞語就是：雨鞋T 教 S 讀詞語：雨鞋分組讀（全班分成兩個小組：美羊羊和喜羊羊）齊讀詞語：雨鞋：我們學習了雨鞋這個詞語，下面我們要來學習今天的第二 個新朋友請大家看看它是誰鞋有的同學觀察得很仔細， 這個新朋友就是雨鞋的鞋字我想請同學們指一指你們的鞋子 在哪里？（學生指出自己的鞋子在腳上）現(xiàn)在王老師請同學們 看一看鞋的拼音，它的聲母是什么？送教成效較好學習參考. . 送教到家教案學生

7、姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程看圖說話一、教學目標通過故事、圖片、動畫的形式讓學生知道“今天的事情必須 今天做 不做等明天”和一些時間上的名詞。使學生知道 小子坐等明天 所以一直蓋不成房子 教育學 生今天的事兒要今天做 不等天學習詞“昨天 詞組二、活動過程1、森林里 打了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀 下雨了 對啊 于呀 我的故事也要始了。教師講述故事等明天 第一段 開到等明天 天了就造一幢大房子提問 森里怎么了 下雨了2、繼續(xù)聽故事 至3、聽第三段“第三天到最后”結果它有沒有蓋成房大汗。小猴開始蓋房,學習參考. . 情要今天完成。四、觀看動畫視頻等明天送教成效較好學習參考. . 送教

8、到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程洗腳1、 導（師生問好）2、 新課程（） 講述換襪子的重要性天天換襪子的同學講衛(wèi)生，我們都要學習他。因為襪子穿在腳上，會沾 上腳汗我們平時走動也會有一灰塵和泥土落在鞋上和襪子上以 我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學習洗襪子。（） 分步教學，拓展延伸第一步 將襪浸濕，涂上肥皂演示現(xiàn)在我們來找同學做，請某某同學來做。第二步 輕輕搓（演示）現(xiàn)在我們來找同學來操作，請某某同學來做。第三步 放在中漂洗（演示）現(xiàn)在我們來找同學實際演練，看誰積極！請請某某同學來做。某同學來 做。第四步 把襪晾起來（演示）現(xiàn)在是最后一步，哪位同學想來前面做請某某某同學來

9、做。同學來！加油學習參考. . 送教成效較好學習參考. . 送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程認識掃帚和簸箕一、組織教學聽到喊“上課！”，知道起立站好。能配合老師相互行禮問好。（設計意圖：用師生問好拉近師生的距離，用燦爛的笑容 調動學生的熱情，用常規(guī)起立就座幫助學生排除雜念進入教 學。）二、分類復習1、聽老師讀，找出聽到的圖片。（C 類）（窗的圖片、床的圖片、鞋的圖片、碗的圖片）聽老師讀，找出聽到的詞語。（窗、床、鞋、碗）B 類）認讀詞語。窗、床、鞋、碗、勺、筷（A 類）（設計意圖：復習舊知識，同時也為新舊銜接和鞏固練習 做準備。）三、傳授新知（一）激趣導入：學習參考. .

10、出示謎語教室兩個好兄弟，每天總是在一起，掃的掃，撮的撮，。干干凈凈多歡喜。啟發(fā)學生猜謎語并導入新課今我們就來認識這對不怕臟怕 累，為了保持教室的清潔，每天團結奮戰(zhàn)在一起的好兄弟吧。送教成效較好學習參考. . 送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程認識衣服1、初步認識各種不同的常見的衣服，初步了 2 、認讀詞 學習參考. . 3 第課.師游口，訴生“寶裝”購了多亮衣，天帶大一去觀2.同們看說自最歡件服為么二認詞“服這多亮衣有共的字“服。師書“服要學認看師寫認詞：服1、板讀衣。個語是服起。2指學讀重正、正出字開車。分組賽。學習參考. . 送教成效較好學習參考. . 送教到家教案學生姓

11、名家庭住址送教內容送教時間送教過程眼睛 學習參考. . 送教成效較好學習參考. . 送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程學習參考春夏秋冬2017 年 月 日教目要求整體感知課文認讀書寫“秋、瓜、雪、結”，認識春夏 秋冬四個季節(jié)能夠清晰的辨春夏秋冬四個季節(jié)，握四季特點。培養(yǎng)學生了解然，熱愛自然地情感教內：學生“秋，知四、讀課。一、組織教學課前 2 分鐘大說（積累語言）1. 檢學生課前準備情況：（）書本筆盒放桌角。（）勵學生得精神、注意力集中。2.大朗誦本周內容。二、創(chuàng)設情景提問導入（在上課之前師帶著學生去校園逛一圈，以此讓他們對現(xiàn) 的天氣，動植有個了解，師讓學生受樹長出新芽，樹葉變 了，花兒開了聽到了清脆的鳥叫聲提問導入,學生講述看到變化，點名回答學生說出動植的特點，師引導說出春天來了”學生自由說一，通過課前觀察到的物，學生能自己說說發(fā) 生了什么變化學生自由說一，通過課前觀察，引學生說出天氣暖了等詞 語參與課堂，簡的能說一說3. 與生進行談話：感受春天，春天給我們感.A 說一說到了春可以去干什么，學生說一說，能說出春游詞. . 語通過師的總結學生能知道春天可以春游，放風箏指導回答，自簡單說一說4. 提：除了春天，你們還知道四季中還有些季節(jié)嗎？能完整回答出天，秋天，冬天能回答出夏天秋天，冬天師指導下能簡知道師總結春夏秋，并板書課題：春夏冬。教授“秋”字什么結