1、其次學期學校養成訓練工作總結_學校班級養成訓練工作總結 學校語文養成訓練工作總結 工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結，能在崗位上更好的去做好工作，取得進步，工作了一段時間，就要去好好的把過往工作總結好。下面是由工作總結之家我為大家整理的“其次學期學校養成訓練工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 本學期在我區訓練局養成訓練實施方案的指導下，依據我校實際狀況制定并實施我校養成訓練實施方案。下面將我校的養成訓練工作總結如下： 一、建立健全管理體系，為養成訓練的順當開展奠定基礎。 成立了養成訓練領導小組。 組長： 組員： 我們分擔當務落實到人，每月召開養成訓練工作會議。先后制定了我校的養成訓練管理實施

2、方案、養成訓練評價標準，完善了試驗學校同學養成訓練測評單。要求全體任課老師依據同學的實際狀況及本學科的教材特點制定切實可行的養成訓練方案。 （一）擴大宣揚面，樹立養成良好習慣的觀念。 1.抓養成訓練從老師開頭。俗話說：身教重于言教。假如老師有良好的師德師風，老師群體有良好的行為規范，那么開展同學養成訓練，落實學校生日常行為規范就會事半功倍，良好的師德師風對養成訓練是有力的推動和促進。因此，我校在老師中開展了以下活動：學習“十個好習慣”、研讀養成訓練實施方案及養成訓練評價標準、學習學校生守則、開展微笑進課堂、做個言行美的老師等活動，在老師中收到了良好的效果，對同學的訓練也起到了“潤物無聲”的功效

3、。 2.內外全都，養成訓練和家庭訓練相結合。家長是孩子的第一任老師，是訓練的一個得力支點。養成訓練要求同學校內外一個樣，必需與家庭訓練親密結合。我校通過家長會把養成訓練的方法傳授給家長，提高家長的育人素養，在本學期我校召開的一次以養成訓練為宣揚主題的家長會上向家長具體宣講了學校養成訓練工作方案和對各個班級同學的詳細要求，鼓舞家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使同學的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現養成訓練家校一體化。 （二）養成訓練詳細活動 1.每月一次的同學行為規范評價，每學期一次綜合測評，以學校生日常行為規范要求人，以規范督促同學的行為。學期末進行的行為綜合評價，通過自評、互評、

4、家長評、老師評相結合的評議方法，讓同學心中有規范，心中有目標，逐步養成良好的行為習慣，同學與同學之間可以相互督促，相互關心。我校同學成長手冊中把同學好習慣的養成也納入了一項，讓養成訓練深化人心。 2.加強管理，促養成訓練前行。在學校高班級的同學中實行值周輪班制，一方面充分發揮同學的效能，另一方面極大的激發同學的參加樂觀性，這將對同學的自我約束力量、管理力量都有極大的促成。教育處、大隊部分片抓，做到每天巡察、檢查，發覺典型、訂正違規現象，學校定時抽查，使老師值周、值勤和紅領巾監督崗相結合。為調動師生參加常規管理的樂觀性，我校建立值日、值周管理體系，支配有老師、同學參加每天值日工作，值周老師巡察各

5、樓層同學狀況，值日老師和同學檢查各班的出勤、衛生、紀律狀況，并記錄在案，每周周一又值周老師在全體同學面前總結、評分，評出各班流淌紅旗，作為學期末文明班級的評比依據，有效地調動了師生的樂觀性，促進血良好習慣的養成。 3學科教學與養成訓練整合，讓養成訓練成為全方位的訓練。 課堂是學校訓練的主陣地，為促進養成訓練與各學科的整合，開學初一面組織全體老師仔細研讀學校的養成訓練實施方案及評價標準，一面讓全體老師制定切實可行的養成訓練方案。為促進同學課堂學習行為的有效規范，我校通過課前預備、上課紀律、課堂參加、作業評價五大塊進行評價。每周公布各班的課堂學習狀況，促進了同學課堂學習常規的養成。目前課前一分鐘的

6、口算，課前一分鐘的演講已成為我校數學課、語文課、思品課、英語課的一大特色。 二養成訓練工作重點 （一） 培育同學寫好字的習慣。從一班級開頭就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培育同學的寫字力量。”“要加強寫字教學，指導同學認仔細真地寫字，養成良好的寫字習慣。”讓同學寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。學校規定每天同學的練字時間不少于一刻鐘，為把此項活動落實到位，我校把每天1:001：15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任依據本班同學的實際，針對同學不同的書寫水平，結合學校的教學目標和練字要求，制定本班同學練字的要求和目標。 （二）培育同學良好計算習慣。 1.大力宣揚培育良好計算力量的重要意義

7、和作用。帶領全體老師會上 學習我校“同學良好計算習慣養成方案”，引導老師從微小處抓起，不斷提高同學計算精確率、提高計算速度，在此項工作中加大對 “潛能生”的關注力度。讓大家都來齊抓共管學校同學的數學教學，真正做到全員、全方位、全過程的重視和推動數學訓練培育同學良好的計算力量。 2.實行措施，留意訓練，提高同學計算力量。我校規定每節數學課前同學口算時間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我校“口算8分鐘”活動，在這8分鐘內是同學完成規定時間內的計算題。各班主任依據本班同學的實際，針對同學不同的狀況，制定適合本班同學的計算練習，增加同學的計算愛好。 （三）我校的辦學特色是：讀經典的書做有

8、根的人。為讓同學能讀到更多的書我校本學期又購進近千本兒童經典刊物供同學閱讀，同時班班建立“圖書角”在同學中開展“獻一讀百”活動，每周二節閱讀課，每天早晨進行“每日誦讀”活動，學校閱覽室對同學進行開放，并排好課表落實到人，讓讀書真正成為一種習慣。 我們在今后的工作中將連續努力，不斷創新，為同學良好習慣的養成制造良好的氛圍！ 更多工作總結.我推舉 2022年學校養成訓練工作總結 當代訓練家葉圣陶說：“什么是訓練？就簡潔的說，一句話，就是要養成良好的習慣。”我校自20*年創辦以來，始終致力于對同學進行養成訓練，以“特殊有禮貌、特殊守紀律、特殊講衛生、特殊愛學習”為指導思想，對同學進行各項行為習慣的培

9、育。一個階段以來，活動開展正常，勢頭良好，校容校貌和同學的整體風貌有了明顯的轉變，同學良好的行為習慣正在逐步養成。 一、全校全體師生都高度重視并仔細學習是基礎。 我們把培育同學良好學習習慣作為教學常規工作的主要任務來抓，并且做了以下工作：一是制訂了習慣養成訓練實施方案，并按方案進行了扎實的、卓有成效的訓練活動；二是利用同學集會的時間，組織全體同學仔細學習習慣養成詳細要求，使每一個同學對養成訓練71條有一個清晰的了解，提高同學對活動開展的意義和作用的熟悉，并且每班復印一份張貼在教室，班主任利用班會課組織進一步學習，做到了將內容熟記于心；三是成立了督導組，對同學的日常行為進行督促檢查，規范同學的言

10、行。 二、內外全都，養成訓練和家庭訓練緊密結合是要點。 我們通過分發中星學校習慣養成訓練致家長信、家校溝通卡、家訪、家校短信平臺，使每一位家長都明白學校的工作思路和設想，愿和學校一起把握住同學良好行為習慣養成的最佳時期，通過學校和家長的相互協作，齊抓共管，共同對孩子的習慣進行培育，使孩子早日養成良好習慣。 三、開展不同形式的活動，關心同學養成良好的習慣是重點。 1、以班為單位開展主題班會活動。如：六班級的習慣在于養成、五班級的我要爭當示范生、四班級的養成好習慣、三班級的我愿做個好孩子等活動。 2、加強同學文明禮儀崗的監督和檢查作用。利用紅領巾監督崗對同學的每一個行為，每一句話都進行監督，并按類

11、對各項進行記分。 3、對同學實施星級評價，對被評為四、五星級同學進行攝影并張貼于學校的宣揚窗內，樹立榜樣訓練。這一評價實施，效果很好。特殊是自評和互評這一環節，讓同學對自己和他人有了一個充分的熟悉。 4、重視宣揚的訓練。利用廣播對同學進行表揚或批判。利用展板展現同學的風采。如：學校開展了書法、繪畫、手抄報競賽以后，將同學的優秀作品進行展覽。每一次作品展出后，都會有許多的同學觀看。這樣一來，同學就會認為：他們的字寫得那么好，他們的畫畫得那么好，以后我也要仔細練習。 5、重視.勞動實踐。如：清除白色污染、為小樹穿冬衣、栽種花草等。 6、樂觀開展大隊、班隊活動。在班隊活動上通過歌曲、小品、嬉戲等使同

12、學在輕松活潑的情境中熟悉到養成訓練的重要性，并且能.該怎樣做，不該怎樣做，活動往往能使同學將要求熟記于心。 通過活動的開展，學校各方面狀況大有好展。但我們深知，養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，落實養成訓練也不是一人之事，需要學校家庭和.的共同努力。我校雖在養成訓練工作上做了一些嘗試，但還存在很多不足之處，還有很多未知領域等待我們去共同探討。我們愿與大家共同努力，在養成訓練的園地里澆灌出一枝絢麗的花朵。 轉貼于20222021學年其次學期六班級養成訓練工作總結 本學期，我班在學校政教處的領導下，以學校政教處的德育工作方案為指導，結合本班實際，針對畢業班同學的特點，以“養成訓練”為切入點，

13、帶動了班級各項工作的開展。現主要圍繞養成同學的閱讀習慣進行以下幾個方面的工作總結： 1.營造濃濃的書香班級氛圍 （1）加強圖書建設，實現資源共享 本學期,我著力做好班級圖書裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書配備立足班級實際，科學配置。清理內容陳舊、情趣庸俗的“充數書”。提倡同學捐置反映時代風貌、思想健康向上的新書目。同學報刊讀物種類多，數量足。 班級配有同學兼職圖書管理員，建立健全圖書借閱制度，有方案地開展圖書借閱活動。保證每一位同學每期借閱35本書。此外還充分利用教室空間，合理地設置閱讀文化環境（如閱讀墻、標語牌、宣揚欄、班級圖書角等），讓同學主動親近閱讀。 （2）提倡師生共讀，實現師生共進

14、班級形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，以讀書來豐富同學的文化底蘊，提高同學的人文素養和綜合素養。 在同學間開展讀書筆記溝通、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書故事敘述、讀書成果展覽等活動，激發同學讀書熱忱。同學每年購置五本圖書，訂閱兩份報刊。更重要的是,老師領先垂范,通過開展師生同讀一本書、同背一首詩、同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。 （3）開展多種活動，培育閱讀愛好 班內有方案地進行讀書故事會、佳作鑒賞會、人物評論會、讀書看報心得溝通會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓同學在閱讀中感受到歡樂與幸福。舉辦“讀書節”，征文競賽、朗誦競賽、文藝演

15、出等讀書溝通活動。組織評比“書香小組”、“書香少年”，激發同學讀書熱忱，提升同學讀書質量。 2.課堂閱讀教學與課外閱讀相結合 （1）開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。 （2）納入課程方案，強化閱讀指導。 班內每兩周開設一節課外閱讀指導課，語文老師有方案、有目的地進行課外閱讀指導，帶領同學潛心閱讀經典美文，領會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培育同學的良好的閱讀習慣和愛好。嚴格掌握作業量，保證同學每天至少有半小時自由閱讀時間。老師不斷地探究課外閱讀指導的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如： 閱讀指導課：這種課型主要是教給同學閱讀的方法。引導同學合理使用工具書，

16、學會搜尋信息、處理信息；指導同學邊讀邊思索，提高理解力量、評價力量、想象力量等，指導同學寫讀書筆記和讀后感等。 讀物推舉課：學校生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨便性。因此，我注意上好讀物推舉課，通過講解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向同學推舉讀物，同時提倡同學之間、小組之間相互介紹自己寵愛的書籍。 閱讀觀賞課：這種課型主要是引導同學觀賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使同學在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美力量。 讀書匯報課：這種課型主要在同學課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：（

17、1）讀后敘述：組織同學復述自己讀過書的內容。（2）開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。（3）溝通評論：溝通自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。（4）表演展現：讓同學把看過的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進行表演。 一學期下來，本班大多數同學已養成了比較良好的閱讀習慣，同學習作水平，語言表達力量也大大提高。孩子們少了些浮躁，多了些書香，群體素養悄然提高，此項養成訓練取得階段性成果。 班級養成訓練總結. 養成訓練工作的習慣，下面是關于班級養成訓練總結.。 班級養成訓練總結.1 同學良好習慣的養成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途

18、徑實行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使同學從小懂得沒有法規，不成方圓的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。 這一年班主任工作做下來總結如下： 一強調校規制定班規，規范養成訓練。 1.生活學習習慣的初步養成。 這些習慣只能是相對于以前的表現而言。 首先，在衛生習慣方面，我就以我也是班集體中的一員的身份加入到班級隊伍中去。 就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次進教室后，首先觀看地上有無紙屑，如若發覺，我就會先走過去把紙撿起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開頭上課。 經過多次觀看，我總發覺在這一來一往中，同學的留意力往往都集中在老師身上，

19、不時還你看看我，我看看你。 真是此時無聲勝有聲，同學好像所觸動，長期以往，同學中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。 就說曹玉同學吧，他就是一個在這方面做得很好的同學，而且他也很懂愛護老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。聽了此話，我真的很感動。 當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有許多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，由于我心中.著這么一句話：與其說上十次，不如做它一次。 在學習習慣方面，我主要是訂正了同學們在聽、說方面的不恰當的做法。 如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清晰問題就開頭自顧自地發

20、表看法。 針對這種現象，我對回答問題的同學有這樣一些要求：(1)同學坐好手里不準拿東西。 (2)必需仔細聽完一個同學的回答后再舉手，或補充訂正，舉手時不得高聲叫嚷。 (3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。 (4)回答時把一句話想清晰后，再說完整。 就用這樣的方式訓練同學聽、說的力量，雖說是三班級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子轉變過來，只能從易到難，一步一步來。 2.班干的培育。 請教了很多老老師的閱歷，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。 這一年來，針對我班的詳細狀況，主要培育了學習委員、勞動委員。 他們對自己的工作都樂觀仔細負責。 因此，我鼓舞他

21、們大膽工作，教給他們一些工作方法，關心他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去勸說其他同學。 現在在清潔衛生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業時學習委員能管理好大多數同學的作業狀況。 同時，其他的班干部也能幫助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。 二、制定評價，運用激勵，落實養成訓練，深化養成訓練。 在對同學進行了常規宣揚之后同學良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必需反復抓。 尤其是對那些行為習慣比較差的同學。 同學究竟還是孩子，老師的一丁點兒表揚確定，對他們來講都是一種榮譽，一份傲慢的資本。 在對同學進行良好行為習慣養成的訓練時，老師應適當地采納多種

22、形式的激勵方式。 以表揚為主，要留意發覺同學的閃光點，讓同學多感受勝利之感。 用勝利的喜悅強化同學的行為，培育同學辨別是非的力量，從而使同學形成良好的行為習慣。 我制定了二(2)班周評價表。 依據每天班干部的作業衛生紀律兩操等內容檢查狀況和自我評班級評老師評的評價，每周進行綜合評價，評出一周的優者，良者，進步者。 再依據學校的五星少年評價表，加強學校與家庭的聯系，使同學的養成訓練進一步得到落實。 期末通過半學期的綜合狀況再評出班十佳同學。 當然假如誰違犯了班級常規，或者某項任務沒有準時保質保量完成。 也會在周評價表上顯示出來。 促使同學養成了良好的行為習慣，有些同學的學習成果相繼提高，呈現在我

23、們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。 班級養成訓練總結.2 同學良好習慣的養成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑實行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使同學從小懂得沒有法規，不成方圓的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。 這一年班主任工作做下來總結如下： 一強調校規制定班規，規范養成訓練。 1.生活學習習慣的初步養成。 這些習慣只能是相對于以前的表現而言。 首先，在衛生習慣方面，我就以我也是班集體中的一員的身份加入到班級隊伍中去。 就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次進教室后，首先觀看地上有無紙屑，如若發覺，我就會先

24、走過去把紙撿起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開頭上課。 經過多次觀看，我總發覺在這一來一往中，同學的留意力往往都集中在老師身上，不時還你看看我，我看看你。 真是此時無聲勝有聲，同學好像所觸動，長期以往，同學中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。 就說曹玉同學吧，他就是一個在這方面做得很好的同學，而且他也很懂愛護老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。聽了此話，我真的很感動。 當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有許多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，由于我心中.著這么一句話：與其說上十次，不如做它一次。 在學習習慣

25、方面，我主要是訂正了同學們在聽、說方面的不恰當的做法。 如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清晰問題就開頭自顧自地發表看法。 針對這種現象，我對回答問題的同學有這樣一些要求：(1)同學坐好手里不準拿東西。 (2)必需仔細聽完一個同學的回答后再舉手，或補充訂正，舉手時不得高聲叫嚷。 (3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。 (4)回答時把一句話想清晰后，再說完整。 就用這樣的方式訓練同學聽、說的力量，雖說是四班級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子轉變過來，只能從易到難，一步一步來。 2.班干的培育。 請教了很多老老師的閱歷，有一些能運用到自己班級中，有

26、一些實際運用起來有難度。 這一年來，針對我班的詳細狀況，主要培育了學習委員、勞動委員。 他們對自己的工作都樂觀仔細負責。 因此，我鼓舞他們大膽工作，教給他們一些工作方法，關心他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去勸說其他同學。 現在在清潔衛生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業時學習委員能管理好大多數同學的作業狀況。 同時，其他的班干部也能幫助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。 二、制定評價，運用激勵，落實養成訓練，深化養成訓練。 在對同學進行了常規宣揚之后同學良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必需反復抓。 尤其是對那些行為習慣比較差的同學。 同學究

27、竟還是孩子，老師的一丁點兒表揚確定，對他們來講都是一種榮譽，一份傲慢的資本。 在對同學進行良好行為習慣養成的訓練時，老師應適當地采納多種形式的激勵方式。 以表揚為主，要留意發覺同學的閃光點，讓同學多感受勝利之感。 用勝利的喜悅強化同學的行為，培育同學辨別是非的力量，從而使同學形成良好的行為習慣。 2022年高中養成訓練總結 抓好養成訓練，促進全面進展 我們震川高中是一所辦學不長，地處城郊的省級重點中學，校內面積147畝，建筑面積近3萬平方米。現有34個班級，1822名同學，其中住校生1102名。這樣一所規模大，同學來源于全市各校，如何在辦學上有自己的鮮亮特色，辦出水平，與兄弟學校一道前進是擺在

28、我們面前的富有挑戰性的課題。學校一創立，從領導到老師，就意識到要把學校辦成一所現代化的具有朝氣和活力的重點中學，無論是訓練觀念還是詳細的辦學措施都必需有一個較大的突破，必需高起點、高標準全面實施素養訓練。德育是一項鑄魂的事業，因此，強化學校的德育工作并把它作為素養訓練的核心工程來抓，注意培育同學的主體意識發揮同學的主體作用,主動適應.主義現代化建設對人才的需求，是大家的共識。在這幾年的實踐中，我們堅持以小平理論和黨的xx大精神為指導，仔細貫徹落實*.關于加強和改進學校德育工作的若干看法，根據中學德育大綱、中學校德育工作規程的要求，從我校實際動身，以道德品質的實踐養成為基礎，育德為目標，堅持“抓基礎、嚴管理、求實效、創特色”的工作思路；圍繞