1、單元教學設計框架課題：小學英語滬教版一年級上冊 Module 1 Unit 1 Hello設計人/單位： 深圳市龍崗區司雅琳名師工作室 司雅琳深圳市龍崗區南灣學校 鐘澤娜深圳市龍崗區南灣學校 程 珊 深圳市龍崗區外國語學校（集團）愛聯小學 林純婷深圳市龍崗區輔城坳學校 劉真瑜深圳市龍崗區南嶺小學 龍曉媛一、學情分析基于一年級新生在不同條件下的英語基礎不同，考慮到市托底課程是面向全市一年級新生的，本微課將學情設定為零基礎的小學一年級新生。因此存在部分學生可能缺乏一定的生活常識（對上午、下午沒有概念；對時鐘沒有概念。）二、教材分析對于一年級新入學的小學生而言，身邊的每一位人、每一件事都是充滿好奇的

2、。本單元話題Hello，恰好能夠引導學生嘗試主動向他人打招呼問候，通過問候的方式去結交、認識、和了解身邊豐富的生活和伙伴關系；分析本單元教學文本得知，本單元核心單詞：hello, hi, morning, afternoon，均為用于問候的名詞；核心句型為Hello! Hi!1. 一年級學生需要達到的能力水平是“聽和說”，因此需要大量的語言輸入，同時加以豐富多彩的圖片進行輔助學習。2. 本單元的重點為morning和afternoon的區分，因此將本知識點作為重難點進行突破，利用時鐘和太陽不同位置進行對比區分。3. 本單元的難點為三個主要的時鐘辨別：上午8點、下午2點和下午4點。三、單元設計思

3、路和依據 本單元的設計思路為從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，將語音教學和故事教學相結合，倡導體驗、實踐、參與、交流的學習方式和情景教學，突出學生個體，尊重學生差異，發展學生的綜合語用能力。以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、唱等一系列教學活動，使學生獲得最基本的對英語聽說能力，并在教學中充分激發學生的強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發展的同時，特別強調人格的發展和思維的發展。 四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時A new day (1)Lets talk, Lets learn.第二課時A new day (2)Lets talk, Lets play第三課時A scho

4、ol dayLets act，Lets talk, Lets sing第四課時A nice dayLets act，Lets talk, Lets sing第五課時The Hello song課外拓展五、單元教學目標1. 語言知識目標：能正確和熟練地忍睹下列新詞匯：morning, afternoon, hello, hi; 能正確地理解和應用句型Hello， Hi, Hello, I am Hi, I am Good morning. Good afternoon.2. 語言技能目標：能正確辨認動物的叫聲；能準確地理解Hello, I am Hi, I am并用Hello， Hi,句型進行問

5、答。3.學習策略目標：通過情景教學法、交際法、游戲教學法等，掌握本課的詞匯和句型，培養在日常生活中運用英語的能力。4.情感態度目標：激發學生學習英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；在英語學習中樂于參與，積極合作。第一課時課時話題：A new day （1）教學內容：Lets talk 再構文本教學目標：1、能初步聽懂，能認讀新人名Kitty, Alice, Miss Wang。能在語境中感知，模仿新學單詞進行自我介紹。能禮貌地與他人打招呼。教學重點：1、能聽懂，能跟讀新人名Kitty, Alice, Miss Wang。 2、能禮貌地進行自我介紹以及打招呼。教學難點：（明確難點所在

6、、因何而難、解難策略）本單元的重點在于morning和afternoon的區分，因此將本知識點作為重難點進行突破。本單元的難點為三個主要的時鐘辨別：上午8點、下午2點和下午4點。解難策略：本單元的重點在于morning和afternoon的區分，因此需要在貼近學生真實生活的語境中去感知學校生活一天的變化，并利用時鐘和太陽不同位置進行對比區分。在教學過程中滲透學法指導，教師創設不同的情境讓學生學習新句型并通過多樣的活動鞏固新舊句型。文本再構：備注：紅色部分為教材文本，重點學習。黑色為舊知，融合運用。紫色為拓展，適當補充。藍色文本為情景呈現內容，不作具體學習。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習引疑激趣疑問：Where is Alice?What do they do?學生帶著問題欣賞故事，初步在語境中感知校園生活和初次見面時該如何打招呼。新知呈現與歸納創設情境，導入新授知識及句型。多方式推動情境，引出本課時新知進行教授。通過不同形式更有趣味性地教授和操練新知。教師播放故事動畫和音頻；學生整體感知故事內容，并匹配時鐘代表的時間。引導學生理解和運用原有告別句型及新句型，Hello,.， Hi,Good morning/ Good afternoon。教師通過