1、Unit2Waystogotoschool一、教學目標與要求:能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,byt.能夠正確使用上述單詞和詞組談論交通方式；能完成本頁將出發地、目的地和交通方式進行匹配的活.二、教學重點、難點分析:；本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和ALet.三、教學準備：Unit2Waystogotoschool課件第一課時ALetslearn&Writeandsay一、教學目標與要求:能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bytaxi,bybus,bytrain,byplane,byship,bysubway。能夠正確使用上述單詞和詞組談論交通方式。如句型：Howdoweget

2、there?能完成本頁將出發地、目的地和交通方式進行匹配的活動。二、教學重點、難點分析:本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和ALetslearn部分中運用某種交通具去某地的表達法。三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議:1Step1Preparation復習頻度畐U詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。Letschant教師放多媒體Letschant部分的錄音，學生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學生一起邊唱邊做動作.Step2.Presentation1單詞呈現Letslearn教師拿出一輛玩具公交車，自

3、問自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike”并在黑板上寫下：bybus。教師再重復剛才的句子并問某一學生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?學生如果回答：“Metoo!”教師就繼續問下一名學生,直到有不同答案，教師幫助學生說出完整的句子：“Igo。toschoolby”并將相應的短語寫在黑板上。教師示范朗讀，學生跟讀.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway。看短語貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的“by短語旁邊，教師領讀短語和句子

4、“Howdowegetthere?”“by”.整合讀五個新單詞和句型。教師注意糾正學生的語音、語調2、聽音正音教師放A部分Letslearn的錄音，學生跟讀。3、Pairwork教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據所填寫的進行描述口：“Howdowegetthere?”“by”.Step3.Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據板書呈現的單詞，利用句型“Howdowegetthere?”“by”.自編對話Step4Production1、“問不倒”游戲教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑戰的學生到講臺上，其余任何一名學生選擇一副圖片提問“Howdoweget

5、there?”被提問的學生要根據所指的圖片回答“by”能夠五次快速正確回答提問的學生挑戰成功。2、writeandsay。ChinayourschoolUSAyourhomeStep5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生背誦并抄寫本課時的四會單詞板書設計：Unit2WaystogotoschoolALetslearn&WriteandsayonfootbytaxibybusHowdowegetthere?bytrainbyplanebyshipbysubway第二課時ALetstry&Letsta

6、lk一、教學目標與要求:能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問及作答。Step2.Presentation；1單詞呈現；Letslearn；(1)教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：“How；(2)看短語貼卡片游戲；教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅；(3)整合讀五個新單詞和句型；2、聽音正音；教師放A部分Letslearn的錄音，學生跟讀；3、Pair

7、work；教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據所填寫Step2.Presentation1單詞呈現Letslearn(1)教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike”并在黑板上寫下：bybus。教師再重復剛才的句子并問某一學生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?學生如果回答：“Metoo!”教師就繼續問下一名學生,直到有不同答案，教師幫助學生說出完整的句子：“Igo。toschoolby”并將相應的短語寫在黑板上。教師示范朗讀，學生跟讀.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,bypl

8、ane，byship，bysubway。看短語貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的“by短語旁邊，教師領讀短語和句子“Howdowegetthere?”“by”.整合讀五個新單詞和句型。教師注意糾正學生的語音、語調2、聽音正音教師放A部分Letslearn的錄音，學生跟讀。3、Pairwork教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據所填寫的進行描述，口：“Howdowegetthere?”“by”.Step3.Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據板書呈現的單詞，利用句型“Howdowegetthere?”“by”.自編對話Step4P

9、roduction1、“問不倒”游戲教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑戰的學生到講臺上，其余任何一名學生選擇一副圖片提問“Howdowegetthere?”被提問的學生要根據所指的圖片回答“by”能夠五次快速正確回答提問的學生挑戰成功。2、writeandsay。ChinayourschoolUSAyourhomeStep5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設計：Unit2WaystogotoschoolALetslearn&Writeandsayo

10、nfootbytaxibybusHowdowegetthere?bytrainbyplanebyshipbysubway第三課時ALetstry&Letstalk一、教學目標與要求:能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問及作答。能夠在語境中理解生詞Mrs,early的意思，并能正確發音。能完成本頁對同學和老師上學上班交通方式的調查活動。二、教學重、難點分析:本課時的

11、教學重點是聽、說、讀、寫句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.2本課時教學難點是學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學原因。三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議:Step1PreparationLetssing教師放Letssing的歌曲“HowDoYouGetThere?”學生聽并輕聲跟唱。2預習Letstry教師放Letstry時部分的錄音，學生做出正確的選擇。并從聽覺上進一步感知主要句型。Step2.Presentation1、教學MrsSmith教師呈現MrsSmith的圖片，并教

12、讀MrsSmithStep3.Practice；1、聽音貼圖；2、看圖快讀單詞；3、根據板書呈現的單詞，利用句型“Howdowe；Step4.Production；1、“問不倒”游戲；教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑；2、writeandsay；ChinayourschoolUSAyourho；Step5.Progress；1、做配套相應的練習；2、SummaStep3.Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據板書呈現的單詞，利用句型“Howdowegetthere?”“by”.自編對話Step4Production1、“問不倒”游戲教師利用課件展示四種交通工具

13、，請出四名愿意接受挑戰的學生到講臺上，其余任何一名學生選擇一副圖片提問“Howdowegetthere?”被提問的學生要根據所指的圖片回答“by”能夠五次快速正確回答提問的學生挑戰成功。2、writeandsay。ChinayourschoolUSAyourhomeStep5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設計：Unit2WaystogotoschoolALetslearn&WriteandsayonfootbytaxibybusHowdowegetthere?

14、bytrainbyplanebyshipbysubway第四課時ALetstry&Letstalk一、教學目標與要求:能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提問及作答。能夠在語境中理解生詞Mrs,early的意思，并能正確發音。能完成本頁對同學和老師上學上班交通方式的調查活動。二、教學重、難點分析:本課時的教學重點是聽、說、讀、寫句型：Howdoyoucometos

15、chool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.本課時教學難點是學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學原因。三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議:Step1.PreparationLetssing教師放Letssing的歌曲“HowDoYouGetThere?”學生聽并輕聲跟唱。預習Letstry教師放Letstry時部分的錄音，學生做出正確的選擇。并從聽覺上進一步感知主要句型。Step2.Presentation1、教學MrsSmith教師呈現MrsSmith的圖片，并教讀MrsSmith2、教學Howdoyoucometoscho

16、ol?(1)教師提問學生：“Howdoyoucometoschool，doyouknow?Askme，please!鼓勵要更多的學生參與提問教師：“Howdoyoucometoschool?然后教師在黑板上畫，步行，一輛公共汽車和輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標&當地的價格，女口：lyuan,1oyuan,回答說：“UsuallyIcomeonfoot。becauseitsgoodexerciseSometimesIcomebybus，becauseitscheapItcostslyuan.SometimesIgobytaxi，becauseitsfast，butitstooexpensive.Itcosts10yuan.引導學生理解含義，教師領讀，學生在小組內練讀。3、帶著問