1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七第1課時(shí)深圳市鹽田區(qū)庚子革命首義中山紀(jì)念學(xué)校霍紅一教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“加一加”“減一減”的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。2區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。3了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。4正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”四個(gè)生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。二課前準(zhǔn)備多媒體課件三教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味識(shí)字今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地七.請(qǐng)同學(xué)們挺起小胸脯，和老師一起進(jìn)入“識(shí)字加油站”。（課件出示）哇

2、，識(shí)字加油站里這么多漢字寶寶，你能叫出他們的名字嗎？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家一起讀讀！ 生領(lǐng)讀：口 少 月 半 山 夕 王 見(jiàn) 飄 風(fēng) 校 木 張 長(zhǎng) 甜 舌 小朋友真能干！那這些漢字寶寶呆在這兒干什么呢？原來(lái)啊，它們?cè)谕婕訙p法游戲呢！ （課件動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)）快看，它們加一加，減一減后，發(fā)生了什么？瞧，“口”加“少”變成了新字“吵”，“飄減“風(fēng)”變成了新字“票”。你能學(xué)著老師的樣子，借助拼音說(shuō)說(shuō)其他漢字寶寶加一加，減一減后變成了什么嗎？試一試吧！相信大家已經(jīng)會(huì)讀了，再跟老師讀一遍正正音吧！（師拼讀領(lǐng)讀）吵 胖 歲 現(xiàn) 票 交 弓 甘 （適時(shí)提醒平翹舌音和前后鼻音）看，新的漢字寶寶坐在一列小火車(chē)上來(lái)跟大家打招呼了

3、，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 試著讀一遍。（課件演示）認(rèn)識(shí)了8個(gè)新的漢字寶寶，（課件出示）你能給它們組詞并并造句嗎？請(qǐng)你先說(shuō)給身邊的大人聽(tīng)。哪位小朋友是能跟大家怎么分享一下自己剛才所說(shuō)的？（附學(xué)生發(fā)言）甲：我會(huì)用吵字組詞、造句。 吵 吵架 有一次，我和好朋友吵架了，我很傷心。 乙：我會(huì)用現(xiàn)字組詞造句。現(xiàn) 發(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)在家里上網(wǎng)課后，我變胖了，我想減肥。像這兩位小朋友一樣，聯(lián)系生活，通過(guò)組詞和造句，我們可以把漢字寶寶記得更牢。那么用加一加，減一減的方法，你還記住了哪些字？（附學(xué)生發(fā)言）甲：我用加一加的方法記住了“園”，一個(gè)口加一個(gè)元就是公園的園。我還用減一減的方法記住了“能”，狗熊的熊減去四點(diǎn)底就

4、是能干的“能”。乙：我用加一加的方法記住了“翅”，一支筆的支加上羽毛的羽就是翅膀的“翅”。我還用減一減的方法記住了“市”，熱鬧的鬧減去門(mén)就是城市的“市”。小結(jié)：真是善于動(dòng)腦的同學(xué)！看來(lái)掌握了一定的識(shí)字方法就能幫我們更好地識(shí)記漢字。識(shí)字方法可多了，瞧，我們也可以通過(guò)拓展詞語(yǔ)的方法來(lái)識(shí)記“交”。（課件呈現(xiàn)一字開(kāi)花組詞的形式，交：公交車(chē) 立交橋 交電費(fèi)、交作業(yè)）也可以通過(guò)生活情景和圖片來(lái)識(shí)字。（課件呈現(xiàn)電影票 機(jī)票、生日蛋糕上的歲）希望同學(xué)們以后能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)漢字王國(guó)中更多的漢字寶寶，爭(zhēng)取成為“識(shí)字小達(dá)人”。(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)字寶寶玩捉加減法的游戲情境，吸引屏幕那端的學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課

5、的學(xué)習(xí)，體會(huì)漢字的組字規(guī)律。轉(zhuǎn)換不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生間互動(dòng)交流，在識(shí)字的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用，并運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法舉一反三，學(xué)會(huì)更多的生字。)（二）比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用1.比一比，填一填：導(dǎo)語(yǔ)激趣：離開(kāi)“識(shí)字加油站”，我們來(lái)看看“字詞句運(yùn)用”里的第一個(gè)練習(xí)：比一比，填一填。（課件4）瞧，來(lái)了4對(duì)雙胞胎字寶寶。看誰(shuí)是“火眼金睛”能分清他們。來(lái)，和老師一起跟他們打打招呼，讀準(zhǔn)他們吧。（師領(lǐng)讀）字音讀準(zhǔn)了，還要分清他們的字形。你發(fā)現(xiàn)他們的不同之處了嗎？先跟身邊的大人說(shuō)說(shuō)吧。下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鍶琳小朋友的發(fā)現(xiàn)（課件4動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)）小結(jié)：真是會(huì)觀(guān)察的孩子。讀準(zhǔn)字音，分清字形后，請(qǐng)你幫他們找朋友組詞吧。請(qǐng)大家看課本98頁(yè)

6、，拿出鉛筆在田字格中寫(xiě)出正確的生字。你們幫它們找好朋友了嗎，老師請(qǐng)一位小朋友和大家一起讀。(課件5動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)進(jìn)入田字格的課件。）老師這兒還有幾對(duì)雙胞胎字寶寶，等著大家來(lái)幫忙區(qū)分呢？來(lái)，選一選。（課件出示）比一比，選一選。千干 小朋友們飯前便后，（）萬(wàn)記得把手洗（）凈。無(wú)天 青蛙坐在井里，看不見(jiàn)（）邊（）際的（）空。羊半一只小（）站在（）山腰吃草。 你選對(duì)了嗎？我們一起讀讀看！（課件6動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)）千干 小朋友們飯前便后，（千）萬(wàn)記得把手洗（干）凈。無(wú)天 青蛙坐在井里，看不見(jiàn)（無(wú)）邊（無(wú)）際的（天 ）空。羊半一只小（羊）站在（半）山腰吃草。小結(jié)：選對(duì)的小朋友們都有一雙“火眼金睛”噢。以后我們?cè)谟龅竭@樣

7、的雙胞胎字寶寶時(shí)，一定仔細(xì)區(qū)分，千萬(wàn)不要弄混了他們。(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)演示形近字的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生更清晰地掌握抓住關(guān)鍵筆畫(huà)來(lái)區(qū)分形近字的方法。在讀準(zhǔn)字音，了解字義的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用，并能做到舉一反三，使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。)（三）展開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)：過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)練習(xí)，這里的8個(gè)詞，請(qǐng)你試著讀一遍！（課件出示）花朵 笑聲 陽(yáng)光 草地 告訴 歌唱 跑步 喜歡現(xiàn)在，閉上眼睛聽(tīng)老師讀。（師讀生聽(tīng)）好了，睜開(kāi)眼睛。聽(tīng)到這些詞語(yǔ)，你想到了怎樣的畫(huà)面。你能選擇其中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)幾句話(huà)嗎？先想一想，然后把你想到的說(shuō)給身邊的大人聽(tīng)一聽(tīng)。下面讓我們來(lái)

8、聽(tīng)聽(tīng)子涵和小滿(mǎn)兩位同學(xué)想到了什么？（點(diǎn)名回答，附學(xué)生發(fā)言）甲：春天，公園的草地上盛開(kāi)著許多花朵。我們?cè)诓莸厣吓懿健⒏璩珗@里到處都是我們的笑聲。我喜歡公園的春天。乙：下課了，許多小朋友在操場(chǎng)上玩耍，有的跑步，有的歌唱，大家的笑聲在操場(chǎng)上空回蕩。小結(jié)：多么美好的畫(huà)面啊！子涵同學(xué)由草地，花朵想到了春天公園的美景，表達(dá)自己喜歡春天的情感。小滿(mǎn)同學(xué)由跑步、歌唱、笑聲想到了大家在校園的美好生活，表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校生活的向往。他們能聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象，說(shuō)出內(nèi)心感受。相信你也能。（請(qǐng)你再試一次，看這一回能不能用上比剛才更多的詞語(yǔ)，說(shuō)出更完整的句子來(lái)。）同學(xué)們，大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，詞語(yǔ)王國(guó)中的每一

9、個(gè)詞語(yǔ)都是她奇妙的精靈，平時(shí)只要認(rèn)真積累，豐富詞匯量，就可以說(shuō)出更多美妙的句子了。(設(shè)計(jì)意圖：把抽象的詞語(yǔ)變成形象的圖片，學(xué)生可以聯(lián)想自己的曾經(jīng)的生活經(jīng)歷，做到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。)（四）書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，又到“書(shū)寫(xiě)提示”板塊了，這次的“書(shū)寫(xiě)提示”告訴我們哪些書(shū)寫(xiě)小秘密呢。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?生：我發(fā)現(xiàn)了這四個(gè)字都是包圍結(jié)構(gòu)。師：對(duì)了，它們的結(jié)構(gòu)相同。都是半包圍結(jié)構(gòu)，請(qǐng)看：床、左、居3個(gè)字是左上包圍，包字是右上包圍。（課件演示：半包圍三個(gè)字） 接下來(lái)，伸出小手，跟老師一起書(shū)空這4個(gè)字。（課件演示筆順）書(shū)空之后，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字都是先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面的。師：左上包圍和右上包圍的字先外后內(nèi)。這就是今天書(shū)寫(xiě)提示告訴我們的書(shū)寫(xiě)小秘密了。請(qǐng)跟老師一起讀：筆順規(guī)則： 左上包圍和右上包圍的字先外后內(nèi)。（課件演示） 現(xiàn)在，我們就按照這樣的筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。寫(xiě)字準(zhǔn)備好，頭正背直腳踏平，一尺一拳一寸高。你準(zhǔn)備好了嗎？和世燁小朋友一起開(kāi)始練寫(xiě)吧！（插入學(xué)生寫(xiě)字的視頻并配提示音）床：點(diǎn)對(duì)正，橫畫(huà)上斜，撇畫(huà)長(zhǎng)稍彎，撇收捺放。左：橫畫(huà)上斜，撇畫(huà)長(zhǎng)而舒展，下橫長(zhǎng)平穩(wěn)重心。居:橫折稍短，撇畫(huà)長(zhǎng)稍彎，口在下要扁而穩(wěn)。包：一筆撇要短斜，橫折鉤要收。橫折要小，豎彎鉤要長(zhǎng)平，鉤向上。你的字一