1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 7小學語文教師新學期教學工作計劃二一、教材分析本冊共有課文_篇，其中精讀課文_篇，略讀課文_篇.此外，教材后面還附有_篇選讀課文.每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成.其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法.在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”.第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”.二、本冊教材的特點（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性.前四冊

2、教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定.本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面.1.強化導語的導學功能.從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容.導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備.每組導語都配有表現專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題.2.加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合.在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然

3、地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能.3.聯系單元專題，加強單元教學內容的整合.（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標.“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內容，體現了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養.正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力.

4、語文綜合性學習以其開放而富有創新活力的特點，更能在發展學生主動探索、團結合作、勇于創新的意識和能力上發揮重要作用.（三）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變.1.改進課文的導學系統.靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣.2.改進課后練習的設計.課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流.與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發展特點，本冊教材在課后練習的設計上

5、，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式.其中，有的是以“我能”“我要”的方式引領學生展示學習的成果.有的是以“我們來討論討論”“我們來交流交流”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習.有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文.3.采用多種形式引導學生積累語言.本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現了讓學生自主選擇、主動積累的思想.一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累.二是教材之后列出詞語表，體現對積累詞語的重視.三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度. PAGE 頁碼 5 / NUM

6、PAGES 總頁數 7小學語文教師新學期教學工作計劃二2一、指導思想以第三次全_育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育.二、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展.全冊課文共三十三篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”.“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日

7、積月累、口語交際、展示臺.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀.三、學生情況分析二年級五班共有學生_人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面.但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷.另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點.四、本學期教學工作的主要目標教學內容方面：1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音.2、認識_個漢字，會寫_個生字.認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫.要求會寫的字能讀準字音，認清

8、字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望，在生活中自主識字.養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔.3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力.4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語.6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.養成愛護圖書的習慣.7、認識課文中出現的常用標點符號.學習使用句號、問號和嘆號.8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能

9、主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.說話時態度自然大方，有禮貌.9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.了解日記的格式，學習寫日記.學習習慣方面：培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度.五、教材的重點和難點分析本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀.從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點.難點是識字、寫字和課文的朗讀.六、教學措施1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力.2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習.3、加強多

10、媒體教學，培養學生的學習興趣.4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣.同時注意學習態度的培養.5、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際. PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數 7小學語文教師新學期教學工作計劃二3在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來.本著求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校20_年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃.一、加強學習面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革.為不被時代所淘汰，能夠成

11、為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展二、向科研教師型轉變1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”.為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學.我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色.2.扎實做好新課改的每

12、一項工作.在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標.新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題.在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果.本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用.主要表現在：擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性.3.為提高教師的業務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動.我將報著學習提高的態度積極參加六年制一年的校內“講評推優”課、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”、“校內評估課”等教研活動.在向別人學習的同時使自己的業務水平有所提高.4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作.但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案.5.根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求.我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力.三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作，每一項都十分重