1、青年教師個人三年成長規劃牛頓說過：“我之所以比別人看得更遠，是因為站在巨人的肩膀上。 ”像牛頓一樣的智者都清楚地知道我們能從先人身上學到很多東西。今天， 作為特級教師工作室的成員，我們有機會站在巨人的肩膀上，是我們無比的榮光，我們應該做一個像牛頓一樣的人，才能站得更高，看得更遠。一、成長目標：在學習中成長，在探索中提高，在發展中完善，在追求中進步。二、成長途徑：1 、專家引領2、讀書學習3、同伴互助4 、自我反思5、寫作積累6、教學研究三、成長措施：1 、拜師，跟著大師向前走。“一個人如果沒見過高山就不知道自己是平原，一個人如果沒見過大海就不知道自己是小河，一個人如果一生中沒見過幾個真正有學問

2、名人，就不知道自己有多么平凡渺小。”今天， 我們有機會零距離地和大師親密接觸，聆聽大師的聲音，探訪大師走過的足跡，大師充滿智慧的幽默，不厭其煩的指導，都會激發起我們內心的震撼和求知的欲望 在大師的指引下，跟著大師向前走，我們的思想仿佛得到精神的洗禮，仿佛穿越歷史的塵封，搜尋流逝的歲月，在靜思中品味人生，在理性中體驗真愛，在感悟中領略教育的真諦。2 、讀書，讓精神變得充實。莎士比亞則說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”要想成為一個有品位的教師，有書香氣的教師，有文化底蘊的教師，唯一的捷徑就是讀書！堅持讀書，堅持做讀書筆記，堅持和大師默默對話，走進大師的精神

3、世界，吸取大師的精華，才能讓自己變得厚重起來！這也是教師向專業化發展的必經之路！、交流，用真心交換真心。我采用的最主要的交流方式，是博客交流學習。可以說，海南教育博客平臺，為我們提供了一個很好的交流學習空間！在交流中，最讓人感動的是大家之間的互相鼓勵、交流經驗、分享收獲。最快樂的過程就是與別人分享的過程！最幸福的時刻就是得到大家的關注和欣賞的時刻！每一條充滿智慧的評論，每一個滿含深情的祝福，每一次耐心詳細的指導，每一場精彩激烈的爭論，每一句親切溫馨的鼓勵 無不讓人感受到：博客，是一個陽光、溫馨、和諧、幸福的家園，是我們心靈寄居的棲所、反思，讓反思成為習慣。葉讕教授說：“一個教師寫一輩子教案不一

4、定成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”在教學中堅持反思，反思就是積累，反思就是收獲，在反思中獲得精華，在反思中提升靈感，在反思中尋找智慧！在教學中自我反思有助于改造和提升教師的教學經驗，經驗 + 反思 = 成長，沒有經過反思的經驗是狹隘的經驗，意識性不夠，系統性不強，它可能只能形成膚淺的認識。只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華，才能成為促進教師專業成長的有力杠桿。做一個反思型和研究型的教師，堅持寫教學反思，堅持做課題研究、寫作，記錄成長的足跡。堅持寫作，對于我們教師特別是堅持走在教育第一線的教師，

5、實在不易。但很多教育名家的成長，都是從寫作開始的，很多教育名篇，也是從日常的教學積累開始的！蘇霍姆林斯基和他的給教師的100 個建議，李鎮西的愛的教育 這些都是他們堅持記錄自己教育教學中的故事和反思，才匯集而成。每天寫下一點點，每天記錄一點點，每天積累一點點， 寫下我們的心情，寫下我們的故事，寫下我們的收獲，寫下我們成長的足跡 我想：我們也能在教師專業化發展的道路上，走出自己的一片朗朗晴空！、研課，打造個性化課堂樹立強烈的目標意識，研究新課程標準，努力上好課，上實在的課，注重課堂教學的有效性和藝術性。做到每一堂課有一個亮點，逐漸完成向特長型教師的轉變，形成自己的教學風格。努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性化的課堂教學藝術。四、具體實施：1 、每學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記；每月至少發表5 篇博客文章、教育隨筆、教學反思；、每學期參與組織一次全市小學語文網絡在線研討活動；3 、每年打造一節精品課