1、第 頁中班社會教育活動方案中班社會教育活動方案 篇1設計意圖：“標識”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡約形象的圖畫語言，各種環保標識、交通標識和安全標識與幼兒的生活關系親密，它們是幼兒在活動中經常見到過但又不簡單引起留意的各種標識。綱要中提到：“應培育幼兒對生活中常見的簡約標識和文字符號的愛好”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標識符號，通過活動的開展組織幼兒觀測、發覺、探究，知道自己應當根據標識的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規章意識和自我愛護意識。活動目標：1、引導幼兒發覺嘗試認識生活中常見的各種標識，知道應當根據標識的要求行

2、動，遵守規章。2、培育幼兒有初步的規章意識、安全意識和自我愛護意識。活動預備：1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、留意兒童等內容的相關圖片。2、各式各樣的標識ppt。3、幼兒人手一個標識：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、留意兒童等標識圖片。活動過程：一、游戲開汽車組織去春游，激發幼兒的探究愛好。二、查找各種標識。(一)禁止吸煙。1、引導幼兒觀看標識圖片，留意理解它的意義。2、提出問題，請幼兒思索：(1)為什么汽車上要有這個標識，它有什么用處?(2)除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它?3、老師小結：禁止吸煙的標識我們在公交車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所看到過，它告知我們不

3、能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。(二)禁止鳴喇叭。老師小結：禁止鳴喇叭的標識我們在學校、小區、醫院等四周圍公路上看到過，它告知我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否那么會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區內機動車禁止鳴喇叭以減削噪音，給大家一個寧靜、舒適的環境。(三)禁止明火作業。老師小結：禁止明火作業的標識我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告知我們不能在這些公共場所點火進行作業，否那么會引發火災、爆炸等事故，造成的后果將不可思議。(四)留意兒童。老師小結：留意兒童的標識我們在學校、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提示我們這些地方是小伙伴們常常出入的公共場

4、所，我們開車時要減速慢行，當心開車，留意安全。三、老師小結：在春游的路上，我們看到了這四個標識。重點引導幼兒描述各種標識的明顯特征，在哪里看到過。四、遷移生活閱歷，引導幼兒繼續查找其它的標識：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。五、爭論沒有標識的危害性。1、爭論標識的用途：我們生活中為什么有這么多標識呢?它們對我們有什么用處?小伙伴想一想，假如沒有這些標識行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，假如沒有根據這些標識的要求去行動，那會有什么危害呢?3、總結：小伙伴們在生活中，我們無論做什么事情肯定要遵守規章，肯定要根據標識上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。假如不這樣

5、做的話，會涌現許多問題，發生許多危急和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們肯定要遵守規章，愛護好自己。六、游戲：排隊。1、老師小結：今日我們看到的標識分為兩種，紅色的是代表禁止標識，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標識，黃色的是代表警告標識，提示我們對四周環境引起留意，避開可能發生危急的圖形標識。2、請幼兒快速根據紅色和黃色的標識牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設計標識：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標識。請小伙伴嘗試動手粘貼。2、讓標識告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它四周找一找哪些地主需要懸掛標識的

6、。活動反思：活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標識的愛好，我引導幼兒自己去觀測和發覺、查找各式各樣的標識，如：禁止吸煙以及各種標識等。這些標識都是小伙伴們自己找到的，因此，他們參與活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。中班社會教育活動方案 篇2【活動目標】1、明白在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。3、養成良好的行為習慣，樹立自我愛護意識。【活動預備】1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片假設干。【活動過程】一、閱歷講解并描述明白在走廊

7、和樓梯上戲鬧的危急性。1、誰在走廊或樓梯上摔到過？2、為什么會摔到？3、結合圖片讓幼兒講解并描述：圖中小伙伴在干什么？發生什么情景？4、小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人異樣多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發生很多危急，或者和別人撞在一齊，或者撞倒、摔傷，嚴峻的還需要住院。二、組織幼兒爭論在走廊和樓梯上應當怎樣做。1、爭論：在走廊和樓梯上應當怎樣做？2、小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲走迷宮強化幼兒良好行為習慣。出示畫有很多幼兒不一樣行為的迷宮圖片，引導幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。中

8、班社會教育活動方案 篇3活動目標1、初步了解水災發生時自救方法，提高愛護自己的技能。2、有環保意識，愿意為四周的綠化做力所能及的事情。3、掌控自救的方法。活動過程一、以談話導入主題。1、“小伙伴想想假如我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“假如大雨連續不停的下，將會發生什么？”幼兒溝通2、看圖片，了解水災的危害性。“連續下大雨會發生什么事情？洪水會給人們帶來了哪些災難？”老師和幼兒共同邊看圖片邊溝通二、溝通感受和逃命方法。“看到這樣的災情你是怎樣想的？”“洪水來了，我們可以怎樣逃命自救？”發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂3、了解洪水發生的緣由。“現在為什么每年有特大洪水？”

9、“減削災難天氣有什么方法？”老師告知幼兒植樹造林、綠化環境與減削水災之間的關系三、老師：1、告知小伙伴假如遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發求救信號。2、告知幼兒植樹造林、綠化環境是為了避開水災的發生。中班社會教育活動方案 篇4活動目標：1.知道不任意在廚房玩鬧，觸碰危急物品。2.能正確判斷多種行為，逐步加強自我愛護意識。活動預備：電視機、電腦、視頻不在廚房玩活動過程：一、談話導入，激發愛好。師：孩子們，今日我這兒有一個小故事，請你們一起來看一看！二、觀看視頻，溝通爭論。1.播放視頻。2.師：瑾兒做了哪些事？發生了什么事？媽媽對瑾兒說了什么？師幼小結：我們家里有許多東西都有危急性，一

10、個人可不能站在高處拿東西，萬一摔下來不僅摔疼，還有可能打碎東西受傷。拿不到東西可以請爸爸媽媽和其他大人幫忙哦。3.師：為什么不能在廚房玩呢？師幼小結：菜刀很銳利簡單割傷，煤氣開關也不能隨意打開，很簡單引起中毒或者火災。大人做菜的時候鍋里的油會濺出來簡單燙傷。4師：那你們知道廚房里還有哪些危急嗎？師幼小結：插頭不亂碰，水壺也不能亂動哦。三、判斷正確，鞏固閱歷。1.師：瞧，這些圖片你們看得懂嗎？是什么意思？這樣的做法正確嗎？2.師幼小結：大事小事、在家在外，安全第一從我做起！中班社會教育活動方案 篇5目標：讓幼兒知道，哪些地方是擔心全的，易發生危急；教育幼兒遠離危急的地方；培育幼兒的安全意識。預備

11、：繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。過程：1、向幼兒介紹一些有關幼兒到擔心全的地方游玩，發生損害的事例，引起幼兒對安全問題的關懷。2、組織幼兒相互溝通，共同爭論，總結出哪些地方簡單發生危急。3、老師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。4、查找本班或本園存在危急的地方，貼上標簽，提示大家留意。5、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。建議：宣揚不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是擔心全的。教學反思：作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。中班社會教育活動方案 篇6活動預備1、“有電危急”的標識圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。活動過程：1、觀賞故事，并依據故事進行簡約提問：(1)故事里有誰?(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2、認識“有電危急”的標識：師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一