1、總結閱讀：高一歷史教學工作總結(1730字)_高一上學期歷史教學工作總結 自新課程教學實施以來,我們教研組的教學理念發(fā)生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新奇獨特的史學觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學中,我們有許多困惑,時常感到一節(jié)課的內容難于按時完成,上課往往是忙于趕進度,無法很好地完成新課標所要求的教學任務,同學也埋怨課堂教學內容太多、教學速度太快、學問跨度太大,難以記憶和理解。造成這種狀況的緣由是多方面的,有新課程本身存在的問題,有同學的學習方法上的問題,也有老師的教學理念問題,但最為關鍵的還是課堂教學的策略定位問題,即課堂教學的有效性問題。本學期我們在集體備課過程

2、中從以下兩方面不斷反思, 并在教學中不斷實踐。 一、課堂教學目標的有效性 在實行新課改后,高一班級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務呢?我們認為關鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中,有很多教學內容,包括我們以前認定的重點主干學問,現在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求,一些章節(jié)的教學目標中還有“要求全體同學把握”、“大部分同學把握和少數學有余力的同學把握”的層次性教學目標。因此,課堂教學目標不能定位太高,要依據新課標的詳細要求和高一同學的實際學問水平及實際的教學時間來確定課堂教學的詳細目標。如在學習必修1世界多極化趨勢一課時，

3、首先明確本課學習內容要點是：“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中進展。”其次留意到“簡述”和“了解”這兩個不同力量層次目標要求，進而明確“簡述”的是四種政治力氣的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“進展”又“曲折”的特點，最終依據上下節(jié)的課標內容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年月中期到80年月中期，由此綻開本節(jié)教學內容的處理和學習探討。在處理簡述四種政治力氣的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結盟運動則相對不是主要的，是可以略講的；而簡述部分則可由同學依據教材和所學的學問自主學習。對歐共體和日本興起

4、的緣由可通過合作學習、共同爭論得以完成。這樣的目標定位適應同學的認知水平,能有效促進同學在課堂上自主探究,提高課堂學習效率。而事實上高一同學由于學習水平、學習時間、學習目的的限制,不情愿也不行能花費大量的時間和精力去探究,因此,我們必需全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位,實施有效的課堂教學目標,這是提高課堂教學效益的基本前提。 二、教學內容的有效性 1.有效地選擇教學范圍 我們認為對高一同學的課堂要求是大致性地了解歷史學問的全貌,跨越式地理解重大歷史大事,而不必將學問面拓展得太寬、學問點挖掘得太深。在不違反新課程基本要求的前提 下,依據課時支配,結合同學的實際狀況,簡化教學內容,強化基礎

5、學問,突出重點內容,使同學易于接受,提高課堂的學習的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里,分封制和宗法制既是重點,又是難點,我認為在課堂上只需引導同學了解它們的大致狀況,把握它們的主要特點和影響,以便同學集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的詳細內容、產生緣由和進展過程這些繁雜的內容可一筆帶過,甚至不予考慮。否則,即使老師具體分析了,同學也很難做到長久記憶,不僅沒有實際效果,反而會使同學沖淡對重點內容的把握。所以在處理課堂教學內容、確定教學范圍時,我們要依據高一班級歷史教學的實際狀況,有的放矢地加以選擇,使課堂教學更具實效性。 2.有效地確定教學難度 新教材內容跳越性大、觀點新、理論

6、性強,給高一同學的課堂學習帶來不少的困難。同學常常埋怨記不住,理解不了,運用不上,學習效果很差。這就說明我們的課堂教學內容難度太大,超越了同學的理解力量和認知水平,因此在課堂教學中降低了難度,將重點主干學問盡可能簡化,一些深奧的難點內容沒有必要挖掘得很深、很細,讓同學了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如,必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主,我就依據新課標的要求只要求同學記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內容,如秦漢王朝開創(chuàng)的.集權制度,只要求同學把握皇帝制度、.官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響,而對三公九卿的各個職位的詳細職能及其相互關系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三

7、省六部制只讓同學把握其運行機制及其影響,對它所產生的緣由,六部的詳細分工及其相互關系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學的難度,便于同學理解和把握,又可以節(jié)省課堂教學時間,提升一節(jié)課的教學效率,使課堂教學更具有效性。 總之， 新教材教學中，我們老師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學質量的目的。 高一歷史教學工作總結【篇二】 隨著期末考試的接近，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下： 一、本學期主要工作 1、貫徹訓練方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。 常常閱讀學習新課標和教學專業(yè)學問，體會其中

8、的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。 2、千方百計激發(fā)同學學習愛好，改進教學方法。 （1）樹立“一切為了同學”的思想，注意發(fā)揮同學主體作用。 （2）營造師生公平、互助合作、共同探究的教學氛圍。仔細創(chuàng)設歷史情境，讓歷史貼近同學、貼近生活。 （3）不斷改進教學方法，培育同學的歷史學科力量。 （4）歷史教學聯系實際生活，提高同學學史用史的力量、鼓舞同學課外閱讀歷史書籍。 3、關懷、了解、愛惜每一位同學，做到因材施教，注意關心學困生樹立學習的信念。 本期通過各種方式全面了解同學，加強師生溝通，開展賞識訓練。準時反饋信息，留意發(fā)覺同學的“閃光點”，耐心細致解答同學的疑難問題。樂觀引導學習上有困難

9、的同學把握學問、提高歷史學科力量，不斷進步。 4、利用各種幫助教學手段，優(yōu)化歷史課堂教學。 利用學校現有教學設備，如投影機、幻燈片等幫助歷史課堂教學，增加直觀效果，提高同學愛好。 5、扎實仔細抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。 凸現現代課程理念，促進同學的全面進展、個性進展和終身進展。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達3000字左右。深化同學實際，準時了解同學的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，愛好，愛好及方法等。針對各種可能出現的問題，課前樂觀參與集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業(yè)、或營造情景、累計參與集體備課20節(jié)左右。樂觀主動地參與學校組織開展的公開課。聽課

10、節(jié)數達16節(jié)。準時了解每個同學對所學學問的把握狀況。開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動。如： （1）溝通歷史學習方法，閱歷。 （2）觀看愛國主義影視片：學習抗美援朝戰(zhàn)斗時，給同學推舉一些優(yōu)秀影視片如英雄兒女上甘嶺等，播放給他們觀看，讓他們感受到當時的歷史情境，激發(fā)他們的愛國熱忱。 （3）留意對同學進行學習方法，復習方法指導。 （4）.生活狀況調查，在學完其次單元時，讓同學對其進行調查，從而培育了同學愛好，拓展其視野。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的訓練功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓練的.功能和育人功能。 二、存在的不足： 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細

11、的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。 3、課外活動的開展因同學的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。 三、今后努力的方向： 1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和同學。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。 3、實質性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內容。 4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主、合作、探究學習的伙伴。 高一歷史教學工作總結【篇三】 本學期在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位老師都樂觀準時參與，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學

12、的學習樂觀性，如何提高同學的學習成果，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下： （一）仔細學習訓練理論，樹立現代訓練的觀念 學校支配常常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，有方案、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了相互觀摩、樂觀研討的好氛圍。 （二）科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素養(yǎng)訓練全面實施、促進老師素養(yǎng)的全面提高 1、備課方面：樂觀開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組老師都能在深化地鉆研課標和教材的基礎上，仔細寫好規(guī)范、具體的教案。 2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，學習指

13、導和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、仔細、保質、保量完成。 3、抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學問識記狀況，讓同學“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。. 4、聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務，常常相互聽課，相互探討，相互學習，取長補短，并進行有目的地評課。 （三）抓好課題討論，提高課題討論質量 教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓同學在老師的誘導下逐步進行探究發(fā)覺，讓同學感受、理解學問的產生和進展過程。教學過程中，依據教學內容，為同學設置一些新問題，向同學介紹問題的條件，指導同學觀看、分析，而不把結論直接告知同學，讓其自己去思索探究，以自己

14、的思維方式得出結論，老師準時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。 （四）存在的問題及解決措施 在取得一些成果的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思索：如何讓老師更新學問以適應時代的要求？如何讓老師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何讓同學在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓同學在歡樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的歡樂？如何讓同學既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。 高一歷史教學工作總結【篇四】 一、基本狀況分析 本學期高一歷史備課組三位老師擔當高一班級歷史教學工

15、作，完成了學期初制定的教學工作方案，平均每位老師負擔6個或4個教學班，平均周課時12節(jié)或10節(jié)，宋煒老師還擔當高一（11）班班主任。 二、完成工作狀況 1、加強理論學習，轉變教學觀念。 本備課組成員針對新課標和新教材的詳細狀況，加強對課標的學習和討論，把理論運用到詳細的實踐中，探究新課程實施的詳細的方法，留意老師教學設計與同學學習方式的整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問，不斷加深對歷史和現實的理解過程，一個主動參加，學會學習的過程，一個漸漸把握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力賜予同學一個體驗學習，體驗情感的機會，促進同學學習方式的轉變。 2、加強集體備課，備課規(guī)范。 本學期我

16、們采納的是人民版歷史教材。我們備課組按課時備課，撰寫學案，在設計時內容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中。在學法方法方面，注意調動同學學習歷史的愛好，發(fā)揮同學的制造力量和實際動用力量。樂觀參與集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。 3、為了保證教學目標的完成，我們轉變以教為本的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，在教學中，我們不停留于簡潔地傳授書本學問，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣

17、味性的學問，生活中能遇到的大事、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)同學的愛好；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子關心同學理解。，著力調動同學主動學習的熱忱，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現象，實現課上高效益，課后輕負擔的目標。 4、在課外練習和單元檢測的內容和形式方面進行探究，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利于提高同學解決問題的力量。單元練習檢測題，既鞏固課內學問，又注意學問運用，突出思維力量的訓練，還留意到同學的愛好。我們能依據教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選

18、適量的作業(yè)，并在此基礎上準時講評，準時反饋。 5、樂觀組織聽課評課。在研討實踐中提高老師自身素養(yǎng)。我們堅持備課組內相互聽課與科組內聽課結合。老師留意在教學中積累材料，常常反思，總結閱歷，寫出新教材的解讀和教學設計方案。 總之經過全組老師的仔細教學，細心輔導，高一同學的學習方式有所轉變，成果有肯定的進步。我們信任，在以后的考試中，我們肯定能取得更好的成果。 高一歷史教學工作總結【篇五】 一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。 同學學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學是學習的仆人。因此，課堂教學效率的凹凸直接影響著同學學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點： 1、努力

19、鉆研教材,仔細備好每一節(jié)課。 本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的學問重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，鞏固所學的學問從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以說，課外花在預備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。 正由于如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。 2、努

20、力更新教學觀念，切實提高教學質量。 在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得開心;留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學消化和接受的時間，讓同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 3、仔細批改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精選精練。 有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位;每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的學問。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，判定等級和批改分數的方法相結合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄同學的作業(yè)狀況，

21、將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導工作，仔細落實導師制。對我負責的不同層次的同學，在課后進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的學問還沒有完全消化，新學問又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓舞后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些同學有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“召喚老師行動”。 每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成果有了肯定程度的提高

22、，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。 二、努力培育同學良好的學習習慣，增加同學信念。 在培育同學良好的學習習慣方面，努力抓好同學學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培育他們獨立思索和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高一的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓同學有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，同學又漸漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持寧靜。 雖然有的同學有畏難心情，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當我看到他們取得成果時那眉飛色舞的表

23、情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。 三、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。 1、樂觀參與備課組活動，努力提高教學水平。 作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是樂觀參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。 這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學積累了肯定的閱歷。 四、自我反思(不足

24、之處) 由于閱歷不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合同學們的實際狀況，所以效果不是很抱負，比如說聯系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些同學為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現了“趕作業(yè)”的狀況。 所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。 高一歷史教學工作總結.二本學期，我連續(xù)擔當我校高一四班、七班兩個班的歷史教學工作，在全面了解和熟識學情的基礎上，作了很多的有益的教學探究和思索，一學期以來，緊緊圍繞培育同學形成正確的學習習慣和方法，以提高同學歷史學科的綜合素養(yǎng)為目標，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，做到學有所指，學

25、有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學任務并達到了預期的目標。現就一期的歷史教學工作總結如下，以期同仁批判指正。 1、要始終圍繞提高教學質量這個中心目標，重視上好每堂課。為此，我做到: 課前充分預備-備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 優(yōu)選教法，把歷史教材所隱藏的學問和用意精確地傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。我認為高一歷

26、史新課程的最大特點是以人為本，注意學習方法和技能的培育，核心是培育同學的豐富情感意識和品質。 而歷史學問包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的學問，說明人類歷史進展的基本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不行過多地使用補充材料，為此，要求老師必需謹慎地精選材料，優(yōu)選最佳的學習方法和途徑，使同學把握歷史的特點，培育同學的自主學習、獨立學習、探究性學習的精神和品質，從而達到“授人以漁”、自我進展的目標。 全力投入課堂教學。 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

27、白，語速適當，抑揚頓挫，力戒羅嗦重復平淡的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學對歷史學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的同學是人生進展的重要時期，他們愛好廣泛、熱忱奔放、情感豐富、有肯定的自制力但有望往往簡單受到不良習氣的影響。 因此，單靠課堂的教學，很難保證將學過的學問全面理解透切，為解決這一沖突，我就充分利用晚上輔導時間，與同學逐個溝通，搜集問題與困難，針對同學的懷疑，有針對性的解答，并與同學一起探討高中歷史課程的特點和要留意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增加了親近度和信任度，有把同學們的學習推

28、向了合作學習和自主學習的趨勢，使“學習愛好、動機、技巧、力量”有機地統一起來，做到學然后知不足、“教學相互推動”，較好地落實高中歷史新課程的各項教學目標。 3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，準時反思自己的教學，不斷提高教學水平。 4、保持廣泛的學習愛好，利用多種途徑搜集相關資料，不斷擴寬學問面，為歷史教學內容注入最新的討論成果和觀點。 目前的問題與解決方案。 問題：同學基礎仍舊比較薄弱，學習目標不明確者大有人在，普遍缺乏學習的信念和決心，對歷史學習感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學方法有欠缺，有待改進。 解決方案：連續(xù)深化了解同學的思想動態(tài)，加強與個別同學的溝通，依據實

29、際講明學習的功能和意義，加強學習方法的個別指導，關心同學制定明確的指導學習的方案和目標，并建立督察機制準時總結;改進教學方法和教學手段，制定有助與同學轉變不良習慣的特殊評價標準和體系;與班主任親密協作，共同探究轉化“進展生”的新法 21世紀的訓練大勢和要求，使.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為潘莊中學美妙的明天奉獻自己的力氣。 高一歷史教學工作總結【篇六】 光陰似流水，轉瞬間，就接近期末了。這期間我對自己的工作有了更多的思索和感受，現將本學期教學工作總結如下： 一、 思想方面： 能夠樂觀參與各項學習，深化學習科學文化學問。作為一名老師，訓練 目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦。樂觀地參與了學校