1、第13頁 共13頁設計一個大班活動方案幼兒期是語言開展，特別是口語開展的重要時期。幼兒的語言才能是在交流和運用的過程中開展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，下面是WTT給大家整理的大班活動方案，歡送大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。大班活動方案1活動目的1.喜歡幼兒園的情感。2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。3.復習重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.開展幼兒思維和口語表達才能?；顒訙蕚?.材料裝備：教學掛圖、教學光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。2.老師自備：老師自制的紙制房子?；顒舆^程一、愛的萌發(fā)(激情感染)。老師激發(fā)幼兒參與活動的興趣

2、。(1)老師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找?！崩蠋煶鍪窘虒W掛圖和幼兒一起欣賞。(2)老師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。二、愛的體驗(創(chuàng)意想象)欣賞兒歌，講述自己的好朋友。(1)老師：“小朋友們的想象真豐富，如今我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“老師播放教學光盤中的律動和幼兒一起欣賞。(2)老師：“為什么豆豆剛剛開場哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”老師鼓勵幼兒根據老師的提問大膽想象和表達。三、愛的表達(快樂游戲)游戲：送字寶寶回家。游戲準備：大字卡、小字卡、紙制的房子。游戲過程：(1)老師激

3、發(fā)幼兒參與活動的興趣。老師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“老師提早把小字卡放到幼兒的椅子下?！闭业剿鼈兞嗣?你們認識這些漢字么?“老師出示大字卡。(2)老師和幼兒一起游戲，在游戲中引導幼兒學習漢字。老師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“老師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。老師：“請小朋友學著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”大班活動方案2活動目的：1、初步理解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。2、根據畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連接地講述。3、愿意并可以使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等

4、詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。4、在理解故事的根底上，嘗試續(xù)編故事。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌篜PT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)活動過程：一、以傳統的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?2、老師結合PPT講述經典的循環(huán)故事從前從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒老師進展編故事PK，創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。(1)請個別幼兒

5、根據四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。(2)老師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特構造特點循環(huán)往復、周而復始。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事1、老師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現象等主要關系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師根據相應的要求進展現場評價。四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經歷，根據一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去看”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。五、活動完畢。玩“開汽車”的游戲，帶著幼兒分開活動室。

6、大班活動方案3活動目的1、喜歡有趣的比照歌，愿意參與到表達活動中來。2、聯絡生活實際，可以恰當地運用反義詞。3、理解兒歌內容，并嘗試仿編兒歌。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚涓鞣N動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動重難點重點：恰當地運用反義詞。難點：仿編兒歌?；顒舆^程一、活動引入：悄悄地告訴你們一個小機密，今天我們要學習一首兒歌叫比照歌。學了比照歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌，理解反義詞：1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕

7、到我們班的好朋友是誰呢?(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。(3)駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺

8、前來，大家仿編兒歌。3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。4、據圖片帶著幼兒完好地讀兒歌。5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?三、聯絡實際，尋找生活中的反義詞。1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動1、唱反調老師：“我說高”幼兒：“我說”邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”五、總結聽，小動物們說什么?他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎?一起來

9、跟小動物們背背反義詞歌吧。大班活動方案4活動目的：1.以小組合作的形式，根據設計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進展創(chuàng)造性建構活動。2.在進步壘高、圍合、穿插等建構技能的根底上，學習色彩搭配和整體合理布局，開展美感。3.在“嘉年華”的建立和開業(yè)的游戲過程中，增強合作才能，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識?；顒訙蕚洌?.經歷準備：層次一：與孩子一起搜集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設施的種類。層次二：根據興趣及經歷，自主選擇材料，分組探究各類游樂設施的設計和創(chuàng)造性建構。層次三：設計

10、嘉年華布景圖，討論游樂設施的整體布局。2.物質準備：建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂好日子3.環(huán)境創(chuàng)設：在活動室內布置一塊有草地、有山水的場地?；顒舆^程：1.創(chuàng)設情境，引出建構主題(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：“前段時間，我們小小設計師已經探究出了各種游樂設施建構方法，還設計了嘉年華樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座快樂嘉年華樂園。”(2)討論建構常規(guī)。老師出示紅、黃、綠三星，讓孩子理解三星含義：紅色平安之星(輕走，不碰撞)、黃色合作之星(遇到問題，與同伴交流解決)、綠色環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構完畢后，各組進展自我評價，評選設

11、計隊。2.建構樂園，體驗創(chuàng)作樂趣(1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進展建構，繼續(xù)練習壘高、圍合、穿插等建構技能。(2)老師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的根底上注意整體協調，并提醒幼兒注意互相之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。(3)幼兒自我評價，評選出設計隊。3.慶賀開業(yè)，享受成功喜悅(1)開業(yè)剪彩，歡慶盛典師：“如今，我們的嘉年華正式建成了，我們一起來慶賀開業(yè)!有請禮儀小姐，歡送兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂?！?.參觀玩耍，拓展延伸師：“嘉年華”

12、正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”5.老師小結，活動延伸師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設計創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。大班活動方案5活動目的：1、學習運用多種感官感受味道，并進展通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。2、開展幼兒的感知才能，培養(yǎng)審美情趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、開展幼兒的觀察比擬才能。5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。活動準備：1、幼兒已具備有關冷暖色彩方面的知識。2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。4、喜

13、慶、二泉映月的磁帶。5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板?；顒舆^程：一、導入聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經理邀請我們大二班的小朋友當一回“小小品味師”，去食品城品味一下美味佳肴，好嗎?讓我們出發(fā)吧!二、過程1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品味食物。2、“小小品味師”請過來吧!(將幼兒集中)。老師提問：(1)說一說食品城有哪些食品?(2)你品味了什么?什么味道?品味以后有什么感覺?3、小朋友講得真棒。樂樂經理給你們每人準備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品味食品，一邊品味食品時的臉部表情畫下來。然后根據自己品味食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明

14、白了嗎?(在此過程中，老師提醒幼兒，可以邊品味邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?7、樂樂經理準備了兩段曲子請你們欣賞。(1)播放喜慶的音樂。提問：聽了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達以后，老師提醒曲子的名稱叫喜慶。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢?引導幼兒根據自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。(2)我們再來聽聽還有一段什么曲子?播放二