1、Word - 3 -中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴-吳敏潔老師中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的尾巴活動(dòng)目標(biāo)：1伙伴溝通自己對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉，了解一些動(dòng)物尾巴的形狀特征和特別用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?了解動(dòng)物的愛(ài)好和愿望。活動(dòng)預(yù)備：1不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。2幼兒用書：小兔借尾巴。活動(dòng)過(guò)程：（一） 老師有感情地?cái)⑹龉适滦⊥媒栉舶停瑔l(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛(ài)好。老師：小伴侶看，這是誰(shuí)呀？（小兔）。看，小兔長(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺(jué)得可愛(ài)嗎？可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不愜意，你們想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽一聽。（二）老師按照故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒研究。老師：小伴

2、侶們聽到了什么呀？聽到了誰(shuí)？故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的？它借到?jīng)]有？那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（三種不同的形式提問(wèn)：一、聽到了誰(shuí)，問(wèn)誰(shuí)借？二、除了這個(gè)還有誰(shuí)？三、展示圖片再問(wèn)）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什么？老師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特別的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。（三）老師引領(lǐng)幼兒研究溝通。1.老師引領(lǐng)幼兒利用探究操作的形式來(lái)進(jìn)一步把握動(dòng)物尾巴的作用。老師：今日給小伴侶預(yù)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本事都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小伴侶來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表美麗，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。2.幼兒操作，交代要求，老師巡回指導(dǎo)。做好的幼兒可以和你旁邊的小伴侶溝通一下，看看都做對(duì)了沒(méi)有。3.評(píng)價(jià)，老師小結(jié)：小伴侶們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。（四）教師引領(lǐng)幼兒觀賞動(dòng)物的圖片。老師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？教師在桌上為你們預(yù)備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎？有什么特別的地方？你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用？（五）老師啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的愛(ài)好。老師：今日我們了解了動(dòng)物們好玩的尾巴，動(dòng)物伴侶們還有哪些隱秘呢？讓我們