1、Word - 3 -中班美術漂亮媽媽案例分析-許甜甜老師 背景描述：最近，我班正在開展“我愛我家”的主題活動，活動前期，幼兒利用和爸爸媽媽們一起收集全家福照片、請爸爸媽媽提祝愿語、談談并畫畫“我的一家”等多種活動，對自己的“家”、“家人”有了初步的熟悉。對幼兒來說，家是他們最認識的，同時更有切身的生活體悟。對于幼兒來說，媽媽是他們最喜愛和最親近的人，信任幼兒對自己的媽媽也很認識。那么，在孩子們的眼中，媽媽是怎樣的呢？孩子們筆下的媽媽們又是長的怎樣的呢？于是，我們開展了“美麗媽媽”的美術活動。作品分析：在本次活動中，我只提供了黑色記號筆，繪畫要求也惟獨一點，那就是畫自己的媽媽，比比誰的媽媽最美，

2、讓孩子們自由想象創(chuàng)作。看了孩子的作品我很吃驚，由于全部孩子畫的媽媽都很美，而且孩子們畫的媽媽各有特色，各不相同。1、幼兒的線條較嫻熟、流暢。本次作品中幼兒沒有涂色，但是卻發(fā)覺孩子們的作品很美，一些平常畫畫較粗心的幼兒，在畫媽媽們時都很仔細，畫的也很不錯。可以說沒有一個孩子是亂涂亂畫的，這可是少有些現(xiàn)象。你看，每個媽媽的頭發(fā)都是不一樣的，雖然好多幼兒都畫了卷發(fā)的媽媽。但是每一種卷發(fā)線條都是不同的，有些運用了螺旋線，有些運用了波浪線，有些運用了鋸齒線。由此分析：在幼兒的眼中，自己的媽媽都是很美的，所以，在創(chuàng)作時，他們投入了對媽媽的無限情意，畫出的媽媽們就很美。2、幼兒的作品中，融入了線描的技能。雖

3、然中班的幼兒并不了解什么是線描，但是他們在表現(xiàn)創(chuàng)作時卻有了這些意識。詳細表現(xiàn)在：媽媽的發(fā)型、媽媽的衣服的裝點中；還表現(xiàn)在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那么單調(diào)。因為今日教師提供的材料只是黑色記號筆，一種色彩的筆又給了孩子一種隱性的線描打扮的示意，沒有蠟筆涂色就只好用黑色記號筆畫更多的花紋和線條。孩子愛媽媽，在創(chuàng)作中投入了真感情，所以他們在打扮時，就會不斷地去思量怎樣將媽媽扮美。他們認為將媽媽畫滿就是很美的。而線描的一個重要技能就是畫滿；于是，在不知不覺中孩子們將線描的技能融入了對媽媽的繪畫創(chuàng)作中。教導對策：在本次活動中，發(fā)覺了孩子們的無數(shù)亮點。1、對于情感目標來說，本次活動是很好地完成了，幼

4、兒將自己對媽媽的愛真切地融進了繪畫創(chuàng)作中。我想，在以后的活動中，教師將開展更多和媽媽的主題有關的活動，并將孩子的愛延長到對奶奶、對阿姨、對教師等等更多女性，使孩子學會愛身邊更多的人，提高他們的社會性情感。2、在最近的一些美術活動中，發(fā)覺孩子們對線描畫有了一些意識和能力。那么，教師就要準時地讓幼兒觀賞伙伴好的作品，使他們知道，怎樣用一種色彩的筆更好的將畫面畫滿和裝點。讓他們知道本來一種色彩的筆也能畫出很美的畫來。然后，在以后的美術活動中，教師更要故意識地逐步遞進、循序漸進地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷提升，從而增進幼兒的裝點能力和美術制造能力。用進展的眼光看待幼兒。新課改倡導“以幼兒進展為本”。今日關于家的主題，幼兒是真正的仆人，我們無權發(fā)表看法，也更不應當說誰錯了。不管幼兒畫的如何，我們都要以進展的眼光去看待，應予以絕對。而作為一次生活化的美術活動，今日的活動內(nèi)容取材于生活、來源于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有些生活閱歷，在這些幼稚的畫中透露著