1、教學預備1. 教學目標1、熟悉本課要求會認的4 個生字；會寫10 個字,把握“ 訂正、手舞足蹈” 等詞語；2、把握文章的主要內容,懂得文章內容；3、指導同學有感情地朗讀課文；2. 教學重點 / 難點教學重點 把握文章的主要內容,全面、正確地熟悉這對母子；教學難點 把握文章的主要內容,全面、正確地熟悉這對母子；3. 教學用具4. 標簽教學過程一、導課：今日,我們就學習聞名的大作家高爾基的童話小麻雀,從這個故事中,我 們又會有怎樣的收成呢？板書：小麻雀 二、新授：1、自學課文：一讀：小聲讀課文,初步明白課文的內容,摸索課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語和不懂得的詞語,并聯系上下文、查字典

2、懂得詞語 的意思；標出自然段 2、檢查自學成效：3、整體把握,捋出線索,感受小麻雀成長過程；（1）拉出成長進展階段：默讀課文摸索：普季克在成長過程中,大致經受了哪幾個階段？找出文中相應 的概括性語句,劃出來,讀一讀；出示：開頭（）,后來（）,最終（）（第 八自然段：不信任,樣樣按自己的意思說明第十四自然段：不信任,仍不 知道自作聰慧是要吃虧的第十九自然段：會飛了,感到興奮,但看到為自 己受傷的媽媽,鼻子酸酸的）（2）依據成長階段分段：文中哪些自然段分別敘述了上述內容？（113）小普季克不會飛,對外界很奇怪,又不信任媽媽的話,不聽媽媽的勸 告；（1418）小普季克不當心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽

3、奮不顧身愛護他,他 又急又怕,竟然飛到窗臺上,媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了；（19）小普季克會飛了,心情既興奮又難過；4、提出不懂的問題,老師梳理,提出學習的主問題；小麻雀和麻雀媽媽是一對 怎樣的母子？三、練習：1、看拼音,寫詞語；o n o （） d n xi （） d ng y n （） shu i xi （） b ziji zh ng （ gu ng t t （ j ng w d o（hung sh cu （）2、給加點字挑選正確的讀音,打“ ” ；應當（ dn d n ）睡覺（ ju ji o）扇動（ shn sh n）3、補充成語；東（）西（）不（）不（）手（）足（）（）天（）地（）慌

4、失（）（）吃（）驚課堂小結通過學習這篇課文,我們知道了小麻雀被爸爸媽媽趕走前有多么的難過,有多 難過,被趕出家門以后,它不僅長得更加健壯了,仍學會獨立生活的本事,高 興地回來探望爸爸媽媽,也明白了爸爸媽媽的心愿了；學完這篇課文,我想你 肯定有許多話想說,你可以對小麻雀說,可以對麻雀爸爸媽媽說,可以對你自 己的爸爸媽媽說,仍可以對小伙伴說 課后習題小麻雀一、基礎題 比一比,再組詞；遵（蹲（）蹈（）稻（）舔（）添（）址（）扯（）二、綜合題 1、動物歇后語：在橫線上填上動物名；雖小五臟俱全 哭假慈善的尾巴長不了 鐵打的一毛不拔 三、提高題 1、讀句子,完成練習；人是高一等的動物,他們（）用翅膀飛,（）用雙腳走；（1）. 在句子里填上適當的關聯詞；_ _ （2）. 你能用所填的關聯詞再寫一句話嗎？_ _ 參考答案一、基礎題蹲起遵守稻米添加舔食拉扯地址舞蹈二、綜合題1、麻雀貓 耗子壁虎公雞