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1、Word - 3 -吹泡泡游戲活動教案與反思 吹泡泡教案活動反思 吹泡泡是幼兒童年中玩、最難忘的嬉戲，幼兒都很喜愛它的樂趣和體悟。以下是共享的吹泡泡嬉戲活動教案與反思 吹泡泡教案活動反思，希翼能協助到大家!吹泡泡嬉戲活動教案與反思 吹泡泡教案活動反思 活動任務練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷認識，能夠加快節奏，還能夠隨時變換指令，考驗寶寶的反應與落實本事。在嬉戲過程中促進幼兒之間的情感溝通，促進友情。教學重點、難點重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作;在做動作的時候強調漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時候感觸到歡樂。難點：動

2、作的時候力求整齊協調。活動預備吹泡泡的兒歌 ， 手拉手兒走走的音樂。活動過程：先溫習教師以前教過的兒歌手拉手兒走走。然后讓小伴侶自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的嬉戲：吹泡泡。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，并沿全都方向漸漸走動。教師教念兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，(手拉圓圈往中間走)吹泡泡.吹出一個大泡泡(手拉手往后退成一個大圓圈)，泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡教學反思1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上間或看見的，覺得挺適合教師跟孩子一起完成。假如有爸爸媽媽的參加氛圍會越發愉悅，或則在有親子活動的時候，無數個家庭做這個嬉戲效果也會很棒。2、我與同學一起做這個嬉戲的時候，教學形式上有點生硬，假如在教學前先能夠給孩子播放一段生動的音積極看一段類似的視頻，那孩子們的熱烈會一下子調動起來，只是我們小學的條件太有限。3、在這個活動中，幼兒都參加了嬉戲， 孩子們在與教師跟伙伴之間的互動中掌控了嬉戲的技巧，促進了友誼。4、在嬉戲中，我漸漸走出來，放手在一旁觀察孩子們自己活動。由此嬉戲活動聯想到手拉手兒走走的嬉戲，在教學的時候我是先完成的這個嬉戲活動，再教新的嬉戲。5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很高興，舒暢。看到他們開心我也很高興。活動設計背景為了激活幼兒對小嬉戲的學習熱烈，增進孩子之間情感溝

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