1、淺談怎樣做一名受學生歡迎的政治老師1淺談怎樣做一名受學生歡迎的政治老師1PAGEPAGE3淺談怎樣做一名受學生歡迎的政治老師1PAGE淺談怎樣做一個受學生款待的思品課老師教育實踐中，怎樣才能做一個既受學生款待，又能使學生學有所得的思品課教師呢？經過自己的考慮、總結和實踐，我以為應做到以下幾點：一，學問賅博，以魅力和道德贏得學生教師是學生個性的塑造者，也是他們思想行為的演示者，學生簡單碰到教師言行的目染耳濡的影響。烏申斯基說：“教師個人的典范，對于青年人的心靈，是全部東西都不也許代替的最適用的陽光?！苯處煹牟W多識，會激發學生不知疲備的修業精神；教師對祖國的熱愛，對學生的關懷，對他人的寬宏，對事

2、業的忠實，這些優秀的道德和魅力，無疑會在學生的心靈里打下深刻的烙印，成為學見效仿的典范。一個思品課教師將理論與歷史、社會、生活親近聯系起來，用大量古今中外的生動詳細的現實來豐富內容，爽朗課堂，創辦沸騰的氣氛，學生在其長遠潛默移化的影響下，自己就能夠夠使用所學去正確對待和分析社會生活各個方面的自己期盼認識、理解和感興趣的問題。這種以自己賅博的知識、靈便的方式、改革的本領、嶄新的見解去贏得學生，會激發學生學習的興趣。二，擁有改革見解“改革是一個民族的靈魂,是國家興盛興盛的不斷動力。”教育改革是新課改應依據的基根源則。在新課改下,教師必要摒棄傳統教育見解,以前瞻的眼光,打破傳統,以獨立道德和責備精神

3、,不斷研究新問題,研究新方式,真切創辦創新教育的思想。而改革教育一要以發展的眼光看問題，不要以傳統的規范分別學生,把學陌生為好和差,這樣不單傷害了學生的自虧心,更加重要的是阻截一個人的成長和發展。二是教師在課堂教育中,因材施教,要使每一個學生都在本來的基礎上有所提高、有所發展。三是學生是學習的主體,教師在課堂教育中要尊敬學生的自覺性、主動性、活動性和創辦性,把學習的主動權還給學生,讓他們成為學習的主人。，以一顆相同、尊敬、誠摯的愛心面對學生前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“人間有兩種愛最淵博無私而令人尊敬，一是父親母親對后輩的愛，一是老師對學生的愛。”當老師贏得了學生的相信時，學生對接受教育的厭

4、煩就會被戰勝，進而讓位于另一種情況：他把老師看作一個能夠親近的人。所以要改變學生對思品課的厭學感情，看作老師不應欺人過分、擺臭架子，學生喜歡平和近民、平和可親、懂得尊敬和理解學生的老師。老師惟有翻開學生的心扉，引起學生感情上的共鳴，激發學生思想深處的波浪，才能讓優秀的思想道德像無聲的毛毛雨浸潤學生的心里。為此，看作老師要以一顆平時心和相同的心面對學生，尊敬學生的思想和道德，從生活、學習、思想上確實關懷幫助他們，以心換心，贏得他們的相信，這樣他們才匯聚攏你、親近你、喜歡你。四，用新的教育見解指點教育實踐，不斷提高教育實效，增進學生的主動發展見解是行徑的前導，有新的教育見解、教育思想，并把它貫徹在

5、教育、教育實踐中，就能夠獲取遠大的教育、教育見效，就會贏得學生的熱愛和喜歡。以情樂學，創辦學生主動發展的歡樂氣氛。“親其師，信其道”。學生若是對你有感情，就特別喜歡你所教的學科，愿意地學習你所教的內容。開始，老師的語言要平和可親、自然幽默。思想道德課總給人嚴肅無聊的感覺，要改變這種局面，生動幽默的語言自然起著極大的功能。一個教師若是語言干巴，學生聽來，無聊無味，長此平時就拋棄對課堂教育的興趣，反之，若是語言生動幽默，達情達理，就會發生興盛的傳染力和吸引力，抵達預期的教育見效。其次，老師應根據學生的特質，對學生在學習中的表現，盡也許做到多贊嘆、多激勵，善于用鼓勵性的語言以優化教育進度中師生間的感

6、情交流，進而抵達樂學的目標。培養興趣，激發學生主動發展的想法。課堂教育中，應依據學生的心理特質，創辦教育情境，激發學生求知欲，激發學生的內在想法，增進學生發生優秀的學習心態，進而生發出學習的興趣，以積極的心態參加到學習經過中。主動參加，供應學生主動發展的機遇。指點學生主動參加學習，是學生主動發展的中心，所以在教育中必要調動學生的積極性、主動性和創辦性，使學生最大極限地參加到學習經過中來。經過出手、動腦、動眼、動口，多種感官參加，充分表現學生的自立性，擔保學生的主體地位。提高學生主動發展的質量。指點學生掌握正確的學習方式，是學生獲取知識的金鑰匙，是學生主動發展的重點。不知方式，主動學習、主動發展只能成為空談。在課堂教育中應改革教法，看重閱覽的方式、察看的方式、操作的方式、比較的方式、遷徙的方式、