1、第 第 頁托班新學期教育教學計劃托班新學期教育教學計劃1 一、班級狀況分析： 1、我班目前共有*名幼兒，男孩* 名，女孩* 名，都是新學期剛入園的孩子，最大的只有3周歲多一點，最小的僅有兩周歲。 2、經過一周的觀測我發覺大部分孩子，由于各方面的緣由，自理技能都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟著。 3、由于孩子們剛入幼兒園對全部的一切都不熟識，所以幼兒的心情還很不穩定，常常有哭鬧的現象，這需要我們老師的耐煩照看與呵護。 4、家長的思想、素養有待于提高。(套用常說的一句話：“我們教育的是孩子，培育的是家長)有的家長認為孩子受教育是老師

2、的問題，是老師的責任，他們把孩子送到幼兒園里就完成任務了。其實，家長是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅需要老師的教育，更需要父母的引導。 二、本學期工作重點 本學期我們將繼續以幼兒園教育指導綱要為依據，依據園務工作計劃精神，結合班級幼兒的進展水平和年齡特點，有目的地開展各種活動。引導孩子積極、主動、開心的參加各種活動，為孩子們的全面進展提供援助。 1、主題活動 1)教研活動 8月份 組織新生入園，進行常規訓練，老師備課，預備本學期教具 9月份 我是好寶寶彈唱競賽 托班新學期教育教學計劃2 一、班況分析 蒙氏班的幼兒比一般班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近21。年齡平均

3、在2周歲半左右，均為獨生子女。 開學前，進行了入學前的家訪。初步了解到了幼兒的基本生活習慣，如進餐習慣、午睡習慣、生活自理技能狀況等。通過家訪，我們還了解到吳亦塵小伙伴有很強的秩序感;蔡思睿小伙伴開朗大方;胡逸軒小伙伴熱忱、活潑;滕暢小伙伴動作靈敏;陳垚垚小伙伴喜愛表演。總之，各有特色。 本學期，我班將主要以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照看。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培育他們的生活自理技能，讓幼兒懂得自己的事情應當自己去做。 二、本學期工作目標 (一)總目標 依據20*年9月份教育部頒布的幼兒園教育指導綱要(以下簡稱綱要)，我們制定了一系列詳細的實踐目標。我們將

4、在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒進展的各個方面。綱要明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關系，形成一種平行的，雙向的，相互支持的合的關系。即一種民主同等的思想。其思想以老師的親和力為核心。親和力是老師最基本的素養，所謂“親其師，那么信其道”，只有把孩子當作自己的親切合，老師才能真正尊敬孩子，才能做到以理服人，以情動人。 (二)領域目標 語言領域： 1.喜愛聽與生活閱歷相關的，熟識的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡約的語言指令并能夠按指令做出正確的行動。 2.學習一般話，愿意用動作、語言表達自己的喜好與需求。 3.喜愛看圖片、圖書，并任意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。 健康領

5、域： 1.逐步適應幼兒園的集體生活，心情基本開心。 2.在成人的援助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能協作成人穿脫衣、褲、鞋。 3.情愿接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛生的提示。 4.能任意活動身體，并情愿跟隨老師參與體育活動。 科學領域： 1.在成人引導下留意四周環境中有趣的事物。 2.學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、外形等的明顯特征。 3.情愿親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。 社會領域： 1.情愿上幼兒園，情愿親近老師或熟識的成人。 2.能夠跟隨老師參與集體活動，愿意和同伴一起游戲。嘗試與喜愛的同伴共享事物和玩具，體驗其中的歡樂。

6、3.能覺察自己和他人明顯的心情表現。在成人提示下愿意招呼他人，并進行簡約的應答。 4.知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。 5.學習在集體生活中遵守簡約的規章。 藝術領域： 1.在成人的引導下，能漸漸留意和親近四周環境中色調艷麗、造型有趣、聲音動聽的事物。喜愛聽熟識的音樂，看美麗有趣的畫面和物體。并產生愉悅的心情。 2.喜愛撫弄簡約的美術工具和材料，愿意參與涂畫、撕畫、搓捏等活動。 3.愿意聽音樂。能用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜愛跟老師開心地唱歌、跳舞、敲打會發生的器具。 德育領域： 1.在集體生活中心情開心。 2.愿意和小伙伴一同游戲，不獨占玩具。 3.愛父母、愛老師，知道聽他

7、們的話，不吃?食，不任意發脾氣。 4.愿意與人交往，學習互助、共享，有憐憫心。 5.懂得自己的事情自己做，對自己的勞動成果感到驕傲。 三、實施策略 1.依據幼兒的年齡特點多確定鼓舞幼兒，耐煩地引導幼兒駐足于課堂，學到所學的東西。 2.依據綱要，從本班的條件出發，結合本班幼兒的實際狀況，指定切實可行的工作計劃并敏捷在地執行。 3.親密關注幼兒的非常需要，包括各種進展潛能和不同進展障礙，同家長親密協作，共同促進幼兒健康進展。 4.幼兒在小小班還是制造性萌芽階段，對此，我們也應正確對待幼兒的“獨樹一幟”，使幼兒在同一個問題前，有各自不同的答案。 5.在堅持正面教育的基礎上，因材施教，著重個別教育和整體教育有機的結合在一起。 6.老師在仔細制定出教案后，須著手于查找合適的教案，使每一節課都能完成預期目的為幼兒接受。 7.老師還應多翻閱有關幼兒教育的書籍，以提高對教學的認識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進步。 四.家長工作 1.通過開學前甲方，了解幼兒在家的生活、健康狀況，并與家長共同協作激發幼兒成為小小班幼兒的光榮感。 2.將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張