1、中學體育教學融入社會主義核心價值觀探析 柳寧 成都高新濱河學校 饒永冬 成都工業職業技術學院 摘要：黨的十八大指出：社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體引領社會思潮、凝聚社會共識。推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。1普通教育肩負著為社會培養和輸送高級人才的重任。教育又是社會主義核心價值體系深入推進的重要載體和媒介，而體育具有區別于其他教育形式的重要社會功能和價值。體育教學中探索融入社會主義核心價值觀教育，對培養愛國、敬業、誠信、友善的優秀技術人才具有積極的意義。所以本文就中學體育教育融入社

2、會主義核心價值做探析。 關鍵詞：社會主義核心價值觀 ；體育教學 關鍵詞界定 體育：可分為大眾體育、競技體育、學校體育、傳統民族體育等種類。本文講學校體育。 學校體育：是指以在校學生為參與主體的體育活動，通過培養學生的體育興趣、態度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質，培養學生的道德和意志品質，促進學生的身心健康。 體育教學：是按一定計劃和課程標準進行的有目的和有組織的教育過程。體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質，培養其道德、意志、品質等。它是學校體育實現的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。 一、引言 黨的十八大提出，倡導 富強、民主、文明、和諧

3、，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀內容。普通中學開展社會主義核心價值觀教育，對提高人才培養質量起著至關重要的作用。社會主義核心價值觀教育目標與體育教學的情感目標也有著很多共通之處，在體育教學中融入社會主義核心價值觀教育對培養德才兼備的高素質人才有著不可小視的作用，這對創新普通教育人才培養模式是一種積極的探索。 社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。黨的十八大報告首次以12個詞高度概括了社會主義核心價值觀，包括國家層面的富強、民主、文明、和諧，社會層面的

4、自由、平等、公正、法治，公民個人層面的愛國、敬業、誠信、友善，這使得社會主義核心價值觀的層次更加有序，更加凝練、內涵更加豐富。2其中，公民個人層面的核心價值觀是國家層面、社會層面價值觀的基礎，對于公民個人的核心價值觀的樹立和強化，一要制度保障，二要載體引領。3本文主要探討公民個人層面的核心價值觀。體育教學目標是體育教學中師生預期達到的教學結果和標準，它包含運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。其中身體健康、心理健康和社會適應是體育的情感態度價值觀目標，也是體育教學的最高層面的目標，與激發興趣，培養意識和習慣有關。在用心做好運動參與、運動技能的教學中，滲透社會主義核心價值觀教育。筆者

5、認為，中學體育教學融入社會主義核心價值觀，可以從以下幾個方面開展。 二、在體育理論教學中培育學生的愛國、敬業精神 理論教學除了給學生講授運動技巧，分析技術動作，科學健身方法外，同時注重在理論教學中講解我們國家體育明星的愛國故事，利用體育名人名言的影響力來感染學生，培養學生的愛國情懷。功夫巨星李小龍幼時身體非常瘦弱，他7歲練習太極拳，13歲學習了詠春拳，每天對著木樁勤練，在60年代時國人地位不高很多演員總是淡化自己的中國人身份，李小龍卻以身為中國人為榮，堂堂正正地說自己是中國人，其代表作電影精武門中最經典的一句臺詞中國人，不是病夫，帶動了一代人的愛國熱潮。4姚明愛國不是具體的某件事只要能讓我進國

6、家隊，不給我報酬沒關系，沒有球迷我也不在乎，甚至讓我當板凳球員都行，因為能為國家而戰是一種榮譽，這些愛國的榜樣，能夠很好的激發學生的愛國熱情。另外，在體育理論教學內容中融入冠軍運動員不怕困難，克服傷病困擾艱苦訓練，在賽場上奮勇拼搏；教練員放棄大量與家人聚會的時間來悉心指導運動員訓練，這是對敬業精神的最好詮釋。挖掘明星身上的思想和精神，以影視、歌曲、故事等形式進行宣傳，將會對學生的愛國、敬業精神起到激勵和感召作用。 利用奧運史感染激勵學生的愛國熱情，新中國成立以來，在黨的帶領下，我們國家的體育事業取得了輝煌成就，我們從1984年開始參加第23屆洛杉磯奧運會至今，共計取得了201枚金牌144枚銀牌

7、和128枚銅牌，5當每一次五星紅旗升起、國歌奏響，此刻心中的愛國熱情洶涌澎湃，很多人都會熱淚盈眶，祖國強大，為作為一個中國人而驕傲，為學生講解奧運會上每一個運動員勇奪獎牌的故事對學生都會是一次很好的愛國教育。作為中國人，我們都有一個中國夢，希望我們國家是體育強國，經濟強國，軍事強國，作為新時代的熱血青年，不管在那個行業都希望為國家強大貢獻力量，這就是愛國。2022年中國北京成功地舉辦了第29屆夏季奧運會，奧運精神傳遍了神州大地，向世人展現了中國特色社會主義的綜合國力，為奧運云提供了有力的保障，生活在這個國家的國民，也無一不被祖國的強大繁榮所自豪，油然升起愛國之情。在中學體育教學中利用奧運史，對

8、學生行社會主義核心價值觀愛國主義教育。 三、在體育實踐教學中融入誠信、友善、敬業價值觀教育 （一）在田徑教學中培育學生吃苦耐勞的敬業精神 田徑分為田賽和徑賽兩大類，它由若干跑、跳、投擲項目組成。田徑運動是比速度、高度、遠度的運動項目,要求在短時間內表現出最大的速度與力量或較長距離的忍耐能力。6田徑運動競爭激烈,天長日久的重復性訓練，學生學會忍耐，懂得堅持的意義，這也是敬業精神所需要的。一個體育項目要想提高運動成績，必須長期堅持不懈的訓練，比如100米跑教學，將全班分為若干小組，每組幾名學生一起練習，因為激烈的競爭，每名學生都會拼盡全力全身心投入訓練，經過一學期訓練不僅提高了學生身體素質，使學生

9、養成了吃苦耐勞，不怕困難，持之以恒，拼搏進取的精神，這些品質的養成，這些學生以后帶作這樣的作風在工作崗位上，必定能夠成為敬業的好員工，體育訓練在學生敬業精神的養成中有積極的意義。標準的田徑運動場都是400米一圈，中長跑項目的距離較遠，800米、1500米和3000米跑這些項目在學校體育教學中開展較多，完成一次訓練或者測試都要求學生跑完幾圈，在這一過程中體育教師可以鼓勵學生克服困難，堅持不放棄。在跨欄項目的教學中，只有不斷的重復跨欄的動作，熟能生巧，才能取得好的成績，跨欄訓練單調乏味，訓練中每一個欄都是一個障礙，學生養成不怕困難，百折不撓的精神，這些良好的行為習慣和優良品德的養成，和敬業精神的培

10、養具有高度的一致性。 （二）在體操教學中培育學生的友善和諧精神 體操可分為基本體操和競技性體操兩大類，由于競技體操的難度太大，在學校體育教學中，比較適合選擇基本體操的內容進行練習。一些動作難度不大的器械體操如單杠、雙杠、墊上運動前滾翻后滾翻、跳馬等練習，對于非專業運動員的高職學院學生來說具有一定挑戰性和危險性, 這個時候就需要在體育教師指導下，學生與學生之間相互保護和幫助，才能順利完成動作，防止意外傷害的發生，提高練習效果。7保護幫助對防止傷害事故、加速掌握動作、增強人際之間的團結、協作、互信有重要作用，這對學生溝通技巧交際能力的提高有很大的幫助，在體操訓練這樣一種互相幫助互相促進的過程中，學

11、生學會相處同學關系師生關系，當矛盾發生時，能夠很好的溝通和交流，化解矛盾，對友善的同學關系的形成，和諧的班級氛圍的形成，能起到積極的促進作用。在體操教學的過程中，學生的互相保護和幫助，獲得的溝通交際能力，小到對友善和諧的同學關系的形成，大到對構建和諧社會都具有積極的意義。 （三）在體育游戲教學中培育學生自由、法制的價值觀 近年來，體育教學改革不斷深入，為了適應學生身心發展規律，符合教育規律，提出快樂體育，讓學生在鍛煉體魄的同時感受體育的快樂。體育游戲教學順應學生身心發展規律，豐富了體育教學內容和形式，體育游戲與其他競技體育項目相比，最大的特點是比較自由，比如體育游戲 網魚，學生可以在一個指定的

12、區域內自由跑動，和田徑項目相比同樣是跑，體育游戲 網魚加入了情境為了躲避追捕，時快時慢變速變向跑，動作姿勢沒有任何規定，但是田徑項目的跑只能在跑道內做直線跑或者彎道跑最快速跑。體育游戲輕松活潑自由的氛圍，是絕大多數同學喜歡的。為了培養學生的誠信、友善意識，將班級分為兩個組開展游戲，一組沒有誠信、友善規則讓學生進行游戲。但是為了安全游戲進行中要求學生不能跑出操場，指定兩名同學為魚網，去追捕其他同學，學生之間扯皮打鬧現象不絕，結果到下課時間這個游戲都沒有完成，擔任魚網的同學也體力不支，互相抱怨指責。另一組要求同學間要誠信、友善，指定籃球半場作為魚池，自己跑出界作為被抓，漁夫只要接觸到作為魚的同學的

13、身體的任何部位就算被抓。結果宣布誠信、友善規則的這組學生在下課前很順利和愉快的完成了兩次游戲，成員也和善相處。在課的結束部分教師抓住時機，結合本次課的體育游戲活動開展情況對學生誠信、友善精神進行教育， 網魚游戲活動，有誠信友善和沒有誠信友善，開展的結果完全不同。借助這樣一種形象生動直觀的教學，必能深化學生對誠信、友善的認識和理解。 四、在比賽中培育學生誠信的價值觀 教學比賽、學校田徑運動會、校級籃球賽、足球賽等，在比賽前，學校大力倡導紳士運動，文明比賽，借在比賽的開幕式上的運動員和裁判員宣誓，來鼓勵和激發學生文明、誠信的精神。如運動員宣誓諾嚴格遵守比賽規則，堅決服從裁判，努力奮斗、頑強拼搏、團

14、結協作，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，弘揚更快、更高、更強的奧林匹克精神。裁判員宣誓恪守體育職業道德，遵守運動競賽規則，堅決服從組委會的指揮，嚴格執法，公正裁判，努力為運動員提供公平的競技環境。比賽開幕式上學生教師的宣誓，裁判教師的講話，學校倡導學生文明參賽、誠信比賽，對學生文明、誠信價值觀的提升也是一種有益的探索。比賽期間體育教師利用體育課堂這一教學陣地，宣揚運動員比賽精神和裁判員精神，做文明人，比賽中體現紳士風度，文明比賽，引導友善比賽，尊重對手，若因比賽失利，遷怒對手，而大打出手，輕則被取消比賽成績，重則被取消比賽資格或禁賽；誠信比賽，抵制比賽中服用興奮劑行為。8每場比賽結束，作為教練的教師及時總結，緊扣誠信、文明進行正向宣傳和引導。體育教師不僅要指導自己的班級取得優異的比