1、名師精編 優秀教案Unit 5 Do you like science. 教案設計 江海區滘頭學校 梁品英一、概述 本課是義務訓練課程標準試驗教科書高興學英語四年級上冊 Unit 5 Do you like science.中的第一課時, 新詞有 English, music, art, math, science, P.E.,主要句 型是 Do you like math. Yes, I do. 以及 Do you like science. No, I dont.二、教學目標 1、學問與技能（1）認讀新詞組和新句型,培育同學正確仿照語音語調的才能；（2）通過創設情形和大量練習,讓同學能夠綜

2、合運用語言的才能；2、過程與方法（1）通過對話、小組爭論、溝通、嬉戲,培育同學在活動中相互合作、體驗合作、進展合作、樂于探究、勇于創新的精神；（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗協作學習的過程和方法；3、情感態度與價值觀（1）培育同學團結友愛、關懷他人、珍愛健康的良好品質；（2）在同學兩兩溝通和小組合作溝通中,識和綜合運用語言學問的才能；4、策略目標培育同學的合作才能、 競爭意通過課前預習、課上互動、課下溝通反思,老師和同學互敬互學,師生 關系非常融洽；三、學習者特點分析 1、同學是 9-10 歲的四年級同學；2、同學奇怪心強,活潑好動,有較強的仿照才能和交際運用才能；3、同學思維活躍,善于和同學

3、溝通,樂于表達自己,希望達到同學和老師 的稱贊；4、同學對英語學習有著深厚的愛好,但是英語的聽讀才能仍有待于加強；名師精編 優秀教案四、教學策略：聯系本班同學的實際,從同學的學習愛好動身,在教材處理和教學方法構思 上,我遵循教材 “話題 功能 結構 任務 ”的教學理念,采 “任務互動式 ”教學法,穿插嬉戲教學法,和情形交際法；1運用“任務互動式 ”教學法不僅可以令師生互動、生生互動,通過互動可以 關注到每個同學,令每個學習層面的同學都能學有所得,表達“面對全體,實施 素養訓練 ”的原就；2本課時的教學以老師的啟示點撥為主線,把自主合作、探究創新、交際 運用貫穿于課堂；并采納小組競賽的形式激活教

4、學,以四種無葉子的樹各代表四 個小組,待教學終止時,看哪個小組哪棵樹的葉子長得多為冠軍,這既可激發學 生的學習愛好,活躍課堂氣氛,提倡綠色環保的做法,又可促進小組間互助合作 學習的良性競爭意識；五、教學重、難點：能嫻熟運用句型： Do you like . 向別人提出問題, 嫻熟運用 Yes, I do. 和 No, I don t. 進行回答；六、教學資源：1本課教材；2拓展資源： chant 以及英文歌曲；3教學環境：多媒體、圖畫卡片 卡通頭飾七、教學過程：Step1：Warm up 1、Greetings（師生問候）T：Hello, how are you. S：I m fine. Th

5、anks. 2、The whole class sing a song “Do you like baseball.”名師精編 優秀教案Do you like baseball. Yes, I do. Do you like soccer. No, I dont. Oh, no. I like baseball. I like basketball. And I like ping-pong. Doo doo doo. Ping-pong. 【教學思想：開篇即創設情形,老師與同學采納自由交談、唱英文歌曲等形式,為同學營造歡輕松開心的英語氛圍, 通過熱身活動,充分調動同學的學習積極性,活躍了課堂

6、氣氛復習舊知,歌曲鋪墊,導入新知,讓同學淡化對新學詞句的戒 備；】Step2：Presentation 1、老師用多媒體播放圖片 ,引入詞組的學習；T：Boys and girls, do you like English. S：Yes, I do. T：That s right. We can say “English”S：English.同學通過 one by one或 two by two, group by group 等形式學習新單詞 2、老師用以上方法出現新單詞（老師邊教邊板書單詞）music、art、math、science、P.E. 【教學思想： 通過真實的生活情形讓同學有個直

7、觀的熟悉,多樣學習單詞的形式讓同學在學習單詞的時候不會感到枯燥； 】3、鞏固新單詞 play a game: finding word. 讓一同學上臺背對同學, 老師把其中一張圖畫卡片藏在一同學中,全班同學大小聲念單詞,提示臺上的同學找單詞；【教學思想：讓同學在玩中學,學中玩,有助于對新單詞的記憶；】名師精編 優秀教案4、利用電腦,同學帶著疑問觀看課文錄像“ Do you like science.”T: Now you are Tony, do you like science. S: No, I don t. I like art. 引入句型： Do you like science. N

8、o, I don t. 通過個別提問、 pairwork、替換卡片等形式鞏固句型；【教學思想： 本環節以舊帶新, 從同學感愛好的話題入手, 讓同學來做替換練習 , 比一比看誰說的詞匯又多又新奇, 每當孩子說出的出色句子與課件中老師翻開的 圖片一樣時, 孩子們將會興奮得歡呼雀躍, 這時不僅激發了孩子想說英語的愛好 與欲望,同時,孩子們的那一句句豐富而出色的話語將課堂氣氛推向高潮；】5、鞏固句型 play a game: drive the train T: I will invite one student to perform the train, the whole class says “

9、math, math, do you like math.” If you can answer the question, you can get on the train. 6、sing a song: Do you like science. I like science. I like science. I like history. I like music. I like math. I like P.E. I like English. I like art. I like them all. 【教學思想：通過嬉戲和歌曲來提高同學的積極性,可以把新學問記得更加牢固；】Step 3

10、 ：Extention activity拓展活動讓同學運用本節課所學內容寫幾句話,學習,培育同學綜合運用語言的才能；帶動同學學習的積極性, 并通過小組名師精編 優秀教案T: Hello, Peter. Do you like art. S: No, I don t. I like math. For example: Hello, I m Mary. I like math. 板書：Unit 5 Do you like science. Do you like math English. Yes, I do. music Do you like science art . No, I don t. P.E. 八、教學反思本課依據四年級同學的特點, 采納了嬉戲, 歌謠等形式學習學問, 由易到難的層次,學習氛圍開心寬松； 較勝利的是適時擴展了教材, 出示