1、應(yīng)用文策劃書(shū)教案 活動(dòng)策劃書(shū) 精品課程教案 板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書(shū)的寫作 方案學(xué)問(wèn)目標(biāo)：懂得方案的含義、特點(diǎn)、種類等學(xué)問(wèn)；把握常用的計(jì) 劃的寫作；才能目標(biāo)：通過(guò)方案的學(xué)習(xí)與寫作練習(xí),培育同學(xué)的應(yīng)用文寫作能 力； 情感目標(biāo)：樹(shù)立做人做事要有“ 方案” 的意識(shí)；方案的寫作；方案的寫作格式；通過(guò)模擬的工作情形導(dǎo)入方案的概念；引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí) 方案的概念、特點(diǎn)；針對(duì)方案的不同使用情形,辨認(rèn)方案的種類；通過(guò)習(xí) 作練習(xí),鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)；依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,順應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣綻開(kāi),層層推動(dòng)教學(xué)；教學(xué)課件； 1 課時(shí)；應(yīng)用文寫作指導(dǎo)教案目錄第一章 緒論其次章 旅行類文體寫作第一節(jié) 景區(qū)、景點(diǎn)介紹其次節(jié) 導(dǎo)游詞的寫作第

2、三節(jié) 海報(bào)的創(chuàng)意與寫作第四節(jié) 啟事的寫作第三章 禮儀類文體寫作第一節(jié) 祝詞類文體寫作其次節(jié) 主持詞的寫作第三節(jié) 演講詞的寫作第四節(jié) 名片和請(qǐng)柬的創(chuàng)意與寫作第五節(jié) 對(duì)聯(lián)和碑文第四章 求職應(yīng)聘類文體寫作第一節(jié) 求職信的寫作其次節(jié) 個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作第三節(jié) 競(jìng)聘詞的寫作第五章 策劃類文體寫作第一節(jié) 廣告文案策劃其次節(jié) 營(yíng)銷策劃書(shū)第三節(jié) 專題活動(dòng)策劃書(shū)第六章 商務(wù)類文體寫作第一節(jié) 招標(biāo)、投標(biāo)文書(shū)其次節(jié) 經(jīng)濟(jì)合同第七章 報(bào)告類文體寫作第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告其次節(jié) 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告第三節(jié) 市場(chǎng)猜測(cè)報(bào)告第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告第八章 法律類文體寫作第一節(jié) 法律訴狀文書(shū)其次節(jié) 法律事務(wù)文書(shū)第九章 有用類文體寫作第一節(jié) 畢業(yè)

3、論文的寫作其次節(jié) 述職報(bào)告的寫作第三節(jié) 方案和總結(jié)的寫作第十章 常見(jiàn)公文寫作第一節(jié) 公文概述其次節(jié) 公文的格式 第三節(jié) 常見(jiàn)公文的寫作 第一章 緒 論 教學(xué)目標(biāo) 明白一般應(yīng)用文和旅行應(yīng)用文的概念及特點(diǎn) 學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 教學(xué)重點(diǎn) 把握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法及寫作應(yīng)用文的要求 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法 一、應(yīng)用文的概念及特點(diǎn) 應(yīng)用文的概念 應(yīng)用文是國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會(huì) 團(tuán)體以及廣大人民群眾,在日常工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和 生活中辦理公務(wù)和個(gè)人事務(wù)時(shí)所常用的具有直接使用價(jià)值 和某種慣用體勢(shì)的一類文章總稱；它是人們溝通思想、互通 情形、解決問(wèn)題、處理事務(wù)的工具；旅行應(yīng)用文的

4、概念 旅行應(yīng)用文是各旅行單位、部門、從業(yè)人員之間與其它 行業(yè)的單位、部門、從業(yè)人員之間辦理旅行服務(wù)公務(wù),處理 旅行服務(wù)業(yè)務(wù)時(shí)所使用的應(yīng)用文；這種應(yīng)用文是一種帶有行 業(yè)特色的應(yīng)用文體；旅行應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點(diǎn),如公文、信函類應(yīng)用文、會(huì)議類應(yīng)用文、禮儀文書(shū)、契 據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報(bào)告類應(yīng)用文、方案與總結(jié)類 應(yīng)用文、表格等,是旅行業(yè)從業(yè)人員在治理、經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)、生活中,處理各項(xiàng)公務(wù)和日常事務(wù)、溝通信息、解決詳細(xì)問(wèn) 題時(shí)常常使用的具有肯定慣用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文 體；旅行應(yīng)用文仍是一種具有旅行業(yè)行業(yè)特色的特地應(yīng)用文 體,如導(dǎo)游詞、景區(qū)或景點(diǎn)介紹、旅行指南、旅行史傳、旅 游廣告用語(yǔ)

5、、旅行活動(dòng)策劃方案等,是針對(duì)性強(qiáng)、行業(yè)特點(diǎn) 明顯的特地性應(yīng)用文體；二、一般應(yīng)用文的特點(diǎn) 直接的功用性 內(nèi)容的真實(shí)性 思維的規(guī)律性 格式的穩(wěn)固性 三、旅行應(yīng)用文的特點(diǎn)：旅行應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點(diǎn)外,仍具有自己 的特點(diǎn)：一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必需是真實(shí)、牢靠的,不能脫離實(shí)際；旅行應(yīng)用文并不排斥合理的文學(xué)性內(nèi)容；一般性的應(yīng)用寫作要求公式化、模式化,以便于更好地 懂得、把握、處理；旅行業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文,在 寫作時(shí)也應(yīng)運(yùn)用這種慣用體式,不要求新和奇；寫作旅行公文時(shí),必需嚴(yán)格遵守國(guó)務(wù)院對(duì)公文格式的有關(guān)規(guī)定；旅行應(yīng) 用文在格式上沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)格的要求；不但不需要任何固定體 式,仍應(yīng)力求奇妙、

6、新穎、敏捷；比如,在介紹某一景點(diǎn)時(shí),應(yīng)當(dāng)抓住這一景點(diǎn)的特點(diǎn),可以有精確的數(shù)字說(shuō)明,可以有 生動(dòng)、形象的描述,可以有詼諧、幽默、風(fēng)趣的調(diào)侃,仍可 以加以神話故事或傳奇；一般性非專業(yè)旅行應(yīng)用文,在語(yǔ)言運(yùn)用方面要求平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體；如合同、告啟類文書(shū)等,語(yǔ)言必需平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體,不能夸飾、拖沓冗長(zhǎng)、模糊不清、措詞失當(dāng)；公文的語(yǔ)言更為講究,不但不能顯現(xiàn)模棱兩可的詞語(yǔ),連修飾性的、表達(dá)程度的詞語(yǔ)都必需仔細(xì)斟酌；旅行專業(yè)應(yīng) 用文,在語(yǔ)言運(yùn)用上可以嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)；可以形象、生動(dòng)；可 以用詞華美； 可以運(yùn)用擬人、 比如、 夸張、 引用等修辭手法；仍可以采納調(diào)侃、詼諧、幽默的語(yǔ)言方式；導(dǎo)游人員要依據(jù) 游

7、客的實(shí)際情形和詳細(xì)的場(chǎng)景,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?引起游客 的愛(ài)好,增強(qiáng)游客的奇怪心、求知欲,而不需要在語(yǔ)言方面 受到嚴(yán)格的限制和要求；四應(yīng)用寫作基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、應(yīng)用文的主題和材料 材料是文章的內(nèi)容,主題是文章的中心思想,二者必需 統(tǒng)一；撰寫時(shí)應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料,要環(huán)繞主題選材；反 之,材料又必需能夠證明主題,所用材料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)一樣；寫文章時(shí)假如事先沒(méi)想清晰就下筆,就簡(jiǎn)單造成主題 與材料不一樣； 因此, 寫應(yīng)用文, 要留意材料與主題相一樣；、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu) 一般來(lái)講,應(yīng)用文的正文都具有開(kāi)頭、主體與結(jié)尾幾大 部分,但在詳細(xì)支配時(shí),仍要依據(jù)不同文體的特點(diǎn)支配不同 的結(jié)構(gòu)形狀；、應(yīng)用文的表達(dá)方式表達(dá)方式有五

8、種形式：記敘、 描寫、 抒情、 談?wù)摵驼f(shuō)明；由于文體性質(zhì)和撰文目的不同,不同種類的應(yīng)用文運(yùn)用的表 達(dá)方式也各有側(cè)重；五、旅行應(yīng)用文的寫作要求 寫作旅行應(yīng)用文的作者素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是廣泛和全面的,其中 包括政治素養(yǎng)、 思想修養(yǎng)、 工作作風(fēng)、 職業(yè)道德、 智力因素、業(yè)務(wù)水公平；熟識(shí)方針政策,具有良好的政治素養(yǎng) 熟知本職工作,具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平 擴(kuò)大信息儲(chǔ)存,具有合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu) 練好基本功,具有進(jìn)行嫻熟寫作和操作的才能 具有良好的思維才能 學(xué)習(xí)旅行應(yīng)用文寫作應(yīng)實(shí)行以下三個(gè)步驟：學(xué)習(xí)有關(guān)旅行應(yīng)用文的理論學(xué)問(wèn) 旅行應(yīng)用文寫作與一般寫作一樣,也有自己的理論學(xué)問(wèn)；應(yīng)深化把握這些學(xué)問(wèn),明白旅行應(yīng)用文的文體特點(diǎn)、寫作格

9、式、寫作規(guī)律,從而達(dá)到事半功倍的成效；學(xué) 習(xí)和分析典范文書(shū) 旅行應(yīng)用文有很多優(yōu)秀作品,我們可以從典范文書(shū)中吸 取有益的養(yǎng)分,加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的懂得,把握寫作的方法；聯(lián)系實(shí)際,多多練習(xí) 應(yīng)用文寫作是一種熟能生巧的技能,只有通過(guò)不斷練 習(xí),才能嫻熟把握；在練習(xí)時(shí),仍要結(jié)合旅行從業(yè)人員自身 的工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,真正提高 旅行應(yīng)用文寫作水平；摸索題 一、什么是應(yīng)用文？旅行應(yīng)用文的含義是什么？二、旅行應(yīng)用文有哪些特點(diǎn)？三、如何懂得應(yīng)用文的主旨？四、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？五、應(yīng)用文寫作常用的表達(dá)方式與一般文章寫作有什么 不同？六、寫作旅行應(yīng)用文有哪些詳細(xì)要求？其次章 旅行類文體寫作

10、 第一節(jié) 景區(qū)、景點(diǎn)介紹 教學(xué)目標(biāo)明白景區(qū)、景點(diǎn)介紹的特點(diǎn)和作用把握景區(qū)、景點(diǎn)的寫作方法和技巧學(xué)習(xí)寫作景區(qū)、景點(diǎn)介紹 教學(xué)重點(diǎn) 按要求寫作介紹景區(qū)、景點(diǎn)的文字 教學(xué)難點(diǎn) 景區(qū)、景點(diǎn)的寫作技巧 一、景區(qū)、景點(diǎn)介紹的寫作原就 嚴(yán)格的真實(shí)性 真實(shí)地反映景區(qū)景點(diǎn)的自然景觀和人文景觀是其寫作 的最基本原就,切忌虛構(gòu)、編造、假裝、欺詐旅行者；在一 些新開(kāi)發(fā)的人文景點(diǎn),經(jīng)營(yíng)者為了擴(kuò)大知名度,大肆在宣揚(yáng) 文字中編造其所謂的悠久歷史,欺瞞旅行者,造成了很惡劣 的影響；特殊的差異性 景區(qū)、景點(diǎn)介紹在嚴(yán)格遵守真實(shí)性原就的前提下,更重 要的是要寫出當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和人文景觀的特殊風(fēng)貌；這種與 眾不同的差異性是激發(fā)旅行者動(dòng)

11、機(jī)的重要因素,必需明確“ 人無(wú)我有,人有我優(yōu)” 的優(yōu)勢(shì),引發(fā)旅 游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴；審美的藝術(shù)性 語(yǔ)言美呈現(xiàn)景色美,景色美開(kāi)拓意蘊(yùn)美,意蘊(yùn)美升 華為審美體驗(yàn)和審美享受；二、景區(qū)、景點(diǎn)的寫作內(nèi)容關(guān)于景區(qū)介紹的寫作 無(wú)論景區(qū)仍是景點(diǎn),都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀；景區(qū)是由肯定范疇內(nèi)的如干景點(diǎn)組合而成；景區(qū)景點(diǎn)介紹基本遵循概述景區(qū),分述景點(diǎn)的原就,融 人文精神、 地理民俗、 典故傳奇、 風(fēng)物特產(chǎn)于美麗文字之中；景區(qū)介紹如同一條漂亮的珠串,景點(diǎn)介紹就是一顆顆值得賞 玩的珍寶；景區(qū)介紹眾星薈萃,景點(diǎn)介紹異彩紛呈；我們可以總結(jié)出自然景區(qū)介紹包含這樣幾項(xiàng)內(nèi)容：景區(qū)位置地貌規(guī)

12、模風(fēng)景特色位置評(píng)判；景區(qū)位置景區(qū)所在的精確地理位置；地貌規(guī)模景區(qū)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、風(fēng)景規(guī)模；風(fēng)景特色景區(qū)的風(fēng)景特點(diǎn)、奇妙之處；位置評(píng)判景區(qū)的游玩價(jià)值、權(quán)威評(píng)判；人文景觀的寫作內(nèi)容包括：地理位置歷史變遷景觀特色人文價(jià)值；地理位置：人文景觀的詳細(xì)位置；歷史變遷： 人文景觀的始建歲月、規(guī)模程式、 經(jīng)受變化、現(xiàn)今遺存；景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景,蘊(yùn)涵的 民俗風(fēng)情及相關(guān)的歷史人物；人文價(jià)值：人文景觀所揭示的歷史文化內(nèi)涵和文物的存 在價(jià)值及今日景觀的文化位置和影響；綜合類景觀的寫作內(nèi)容可以概括為：地理位置風(fēng)景結(jié)構(gòu)、歷史沿革景觀特色綜合價(jià)值幾個(gè)部分；景觀價(jià)值和評(píng)判部分既可以敏捷地緊接景區(qū)地理位置之后

13、 給人一個(gè)先入為主的劇烈印象,也可以放在最終起特殊強(qiáng)調(diào) 的震動(dòng)作用；關(guān)于景點(diǎn)介紹的寫作 景區(qū)介紹是一系列景點(diǎn)的概括性的文字,而景點(diǎn)介紹是 一個(gè)詳細(xì)景點(diǎn)的介紹性文字；一般景點(diǎn)介紹都是在景區(qū)概括 性文字之后,并和景區(qū)介紹形成一個(gè)整體,從而達(dá)到彰顯景 區(qū)特色的目的；也就是概述景區(qū)之后,分述景點(diǎn),所以說(shuō)景 點(diǎn)寫作和景區(qū)相同之處很多,但具有較強(qiáng)的針對(duì)性,它是針 對(duì)一個(gè)詳細(xì)景觀的介紹性文字；景點(diǎn)介紹可以使人在很短時(shí) 間內(nèi)對(duì)一個(gè)詳細(xì)景點(diǎn)產(chǎn)生明確的熟識(shí),領(lǐng)會(huì)到景點(diǎn)的神韻和 魅力；景區(qū)、景點(diǎn)介紹貴在特色,這是最終吸引旅行者的根本 緣由；所以寫作時(shí)需要抓住自然景觀和人文景觀的特殊之 處,用最精確最新穎最別致的字眼

14、來(lái)概括描述；三景區(qū)景點(diǎn)介紹的寫作技巧 奇妙導(dǎo)入,開(kāi)頭出色 應(yīng)用文通知、通報(bào)教案明白通知、通報(bào)的結(jié)構(gòu)和寫作要求,把握通知、通報(bào)的 適用范疇；依據(jù)要求正確挑選文種寫出合乎規(guī)范的通知、通報(bào)；兩課時(shí)第一課時(shí) 一、通知 1、概念 通知是知照性公文, “ 適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn) 發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理 和需要有關(guān)單位周知傳達(dá)或者執(zhí)行的事項(xiàng),任免人員” 的公 文； 2、特點(diǎn) 知照性；通知的主要功能在于知照；廣泛性；通知的廣泛性表現(xiàn)在多方面；時(shí)效性；通知有肯定的時(shí)效要求； 3、種類 依據(jù)內(nèi)容的不同,通知大體可以分為四類；批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、頒發(fā)性通知；指示性通知；用于布置下級(jí)機(jī)關(guān)工

15、作事項(xiàng),指示工作方 法、步 驟；會(huì)議通知；是組織會(huì)議的單位制發(fā)的公文；任免人員的通知；用于任免干部； 4、格式與寫法 通知的格式,包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款；標(biāo)題 由制發(fā)機(jī)關(guān)、事由、文種三部分組成；主送機(jī)關(guān) 寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱；在其次行頂格 寫；正文 另起一行,空兩格寫正文；落款署名和日期；寫通知一般采納條款式行文,可以簡(jiǎn)明扼要,使被通知 者能一目了然,便于遵照?qǐng)?zhí)行； 5、寫作要求與例文分析 指示性通知：須寫明提出指示的依據(jù)與指示事項(xiàng),內(nèi)容 要求明確詳細(xì)；頒布或轉(zhuǎn)發(fā)性通知: 要求在正文中簡(jiǎn)短地說(shuō)明所頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文的制發(fā)機(jī)關(guān)、制發(fā)日期與公文標(biāo)題以及頒發(fā)或轉(zhuǎn) 發(fā)的目的、意義與要

16、求等；被頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文均為通知的 附件,須注明附件的序號(hào)與標(biāo)題、件數(shù)；任免人員的通知：要求寫明批準(zhǔn)的機(jī)關(guān)、日期與被任免 人員的職務(wù)、姓名；會(huì)議通知：要求寫明召開(kāi)會(huì)議的名稱、目的、議題、時(shí) 間、會(huì)址、對(duì)參與會(huì)議人員的要求、留意事項(xiàng)以及籌辦會(huì)議 單位名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話號(hào)碼、電報(bào)掛號(hào)、會(huì)議 食宿支配、去會(huì)址路線、接洽標(biāo)志等；其次課時(shí) 二、通報(bào)、概念 1 通報(bào)是“ 適用于表彰先進(jìn),批判錯(cuò)誤,傳達(dá)重要精神或 者情形” 的 行政公文； 2、特點(diǎn) 典型性；指導(dǎo)性；時(shí)效性； 3、種類 表彰通報(bào)；批判通報(bào)；情形通報(bào)； 4、格式與寫法 通報(bào)由標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)、主送機(jī)關(guān)、正文、落款構(gòu)成；通報(bào)的標(biāo)題：發(fā)文機(jī)

17、關(guān)、主要內(nèi)容、文種；通報(bào)的正文表彰及批判通報(bào) A）介紹事實(shí)與現(xiàn)象； B）揭示事實(shí)的性質(zhì)、意義； C）做出表彰或處理打算； D）提出期望和要求；情形通報(bào) A）緣由和目的； B）情形和信息； C）期望和要求； 5、寫作要求與例文分析通報(bào)一般不提出詳細(xì)工作要求；通報(bào)文風(fēng)要淳樸；通報(bào)觀點(diǎn)要鮮明,提倡什么,反對(duì)什么,要是非分明,忌模糊其詞；三、摸索通知、通報(bào)各自的特點(diǎn)、種類和適用范疇有什么聯(lián)系？四、完成課后練習(xí)旅行達(dá)人活動(dòng)策劃書(shū)策劃者姓名：方琪、朱彩霞策劃書(shū)制定日期：一、活動(dòng)期限20XX年 5 月 5 日 20XX 年 5 月 19 日下午 4 點(diǎn)半 -6 點(diǎn)半二、活動(dòng)目標(biāo)慶祝“ 中國(guó)旅行日”,舉辦旅行

18、達(dá)人活動(dòng),游遍中華勝地,弘揚(yáng)民族精粹,把旅行面對(duì)校內(nèi),讓我們擁抱世界；三、活動(dòng)名稱 海南高校“ 旅行達(dá)人” 活動(dòng) 四、活動(dòng)主題“ 我是旅行達(dá)人,我們歡樂(lè)驢友”五、活動(dòng)背景及目的活動(dòng)背景： 21 世紀(jì)的高校校內(nèi) 尋訪古跡已成為一種時(shí)尚和風(fēng)氣；, 集體出游、自費(fèi)旅行、“ 旅行文化熱” 為高校生的生活增加了多彩姿色；一個(gè)個(gè)魅力的景點(diǎn)里藏匿著高校生 的旅行理想,我們想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng),在這個(gè)快步前進(jìn)的時(shí)代 里留住自己特殊的一面,然而由于時(shí)間、資金、風(fēng)險(xiǎn)等多方 面的緣由,我們不能一一去留影,去圓夢(mèng),而“ 旅行達(dá)人”這個(gè)活動(dòng)正好可以解決我們眼下之所急,我們?cè)趫A夢(mèng)的同時(shí),也能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),開(kāi)拓眼界；恰逢5 月 19

19、 日是中國(guó)旅行日,為紀(jì)念并慶祝這個(gè)節(jié)日,特舉辦此次活動(dòng)；活動(dòng)目的：為了豐富我校高校生的課余生活 , 增進(jìn)我校 高校生對(duì)中華名勝的明白, 呈現(xiàn)我們的風(fēng)采和神韻, 特舉辦本次旅行達(dá)人活動(dòng)；在活動(dòng)中,我們既可以策馬草原,感受風(fēng)吹草低的豪情；也可以西進(jìn)大漠,傾聽(tīng)悠悠駝鈴在長(zhǎng)河落日下的回聲；更可以遠(yuǎn)上青藏,在離天空最近的地方,感受最為純潔的人間天堂；此策劃中說(shuō)明白活動(dòng)的詳細(xì)流程,呈現(xiàn)旅行文化 , 豐富高校生文化生活 , 親身感受旅行文化 , 順應(yīng)社會(huì)低碳環(huán)保的潮流 , 從而實(shí)現(xiàn)明白旅行、實(shí)踐旅行、歡樂(lè)旅游、安全旅行、做文明游客的目的；六、活動(dòng)地點(diǎn)海南高校應(yīng)用科技學(xué)院東門七、活動(dòng)責(zé)任方及參與者負(fù)責(zé)單位： 20XX級(jí)旅行英語(yǔ) 2 班參與者：全體在校師生八、活動(dòng)流程前期預(yù)備： 1. 人員支配 20XX 級(jí)旅行英語(yǔ) 2 班“ 旅行達(dá)人” 活動(dòng)人員支配 2. 各部工作細(xì)就： A. 宣揚(yáng)部：海報(bào)：宣揚(yáng)小組制作4 張宣揚(yáng)此次活動(dòng)的海報(bào),分別張貼于 A-1 前的宣揚(yáng)欄、 A-5 小賣部旁、北門宣揚(yáng)欄、男生宿 舍小賣部旁；宣揚(yáng)單： 制作宣揚(yáng)此次活動(dòng)的宣揚(yáng)單,點(diǎn)半在東門、北門分別分發(fā)宣揚(yáng)單；并在 18 號(hào)下午 6宣揚(yáng)板：宣揚(yáng)小組負(fù)責(zé)向同學(xué)會(huì)借宣揚(yáng)板并制作活動(dòng)宣 傳板,并于活動(dòng)前一星期放在東門進(jìn)行展覽；廣播：宣揚(yáng)小組負(fù)責(zé)寫宣揚(yáng)廣播稿并利用廣播臺(tái)在 17、18 號(hào)兩天進(jìn)行宣揚(yáng)；橫幅：在通往教學(xué)樓的路上拉一條標(biāo)