1、第 第 頁教師集體備課制度老師集體備課制度 篇1為落實教學、教研常規(guī)，加強各備課組集體備課工作，促進老師教育教學業(yè)務水平的整體提高，指定本制度如下：1、各備課組長要仔細組織本備課組集體備課活動。要通過集體備課統(tǒng)一本組教學進度，統(tǒng)一輔導資料，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試；要仔細討論教學過程中涌現(xiàn)的問題，集思廣益，科學處理；要充分發(fā)揮集體的能量，以“老”帶“新”，以“新”促“老”，促進本組老師教學水平的均衡、快速提高。2、各備課組集體備課要定時間、定地點，有中心發(fā)言人，有備課記載。備課時間原那么上按學校整體安排的時間。因非常緣由需要更改備課時間或地點的要提前報告教務處。3、各位老師需要積極參與集體備課活動，

2、因病因事不能參與集體備課的，要向教務處值班主任請假，備課組長一般不得擅自批假。4、每位老師每學期應上一節(jié)組內(nèi)公開課，各備課組每個學期應安排不少于兩節(jié)課小組不少于一節(jié)的組內(nèi)討論課，課前仔細預備，假設無課務沖突，本科目的公開課老師應到堂聽課，課后仔細評課，確保討論課效果的最大化。5、教務處將實時對集體備課活動及集體備課記錄進行檢查登記，無故未按要求組織集體備課，或老師無故遲到、缺席集體備課，學校將按出勤制度處理。老師集體備課制度 篇2為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的有效載體，特制定本制度。1各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活

3、動，做好記錄，學期末總結(jié)本學期的集體備課的得與失。2各備課組在集體備課時，應首先爭論“如何引導同學自學最有效”，這就要求各備課組需要對教學進度和前面教學的得失狀況、同學的學習狀況進行深入的反饋和了解。仔細爭論所要傳授的內(nèi)容中，同學“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“同學自學時，會遇到哪些疑難問題？如何援助同學解決這些問題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“運用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。3各備課組的教學案需要“每一個環(huán)節(jié)都是依據(jù)同學的學來組織”撰寫。即：在了解學情的基礎上確定同學自學的范圍、自學的內(nèi)容、

4、自學的方式 、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學”和“后教”掌握在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由老師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間那么用于快速、簡明的揭示教學目標和同學自學、相互爭論、質(zhì)疑發(fā)問、回答老師的提問及師生溝通等。須要時還可在課堂開始時，快速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的緣由、解決方法等，為同學學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但老師也可以采納“分散學、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：同學學一點，老師教一點；同學再學

5、一點，老師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)老師都要把每一環(huán)節(jié)如自學、爭論、思索、讀課文、做作業(yè)等需要的時間明確的告知同學。在教案撰寫時，請各備課組仔細討論學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結(jié)合自己學科的特點和同學的學情等因素進行撰寫。4各備課組需要首先仔細學習討論“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應當如何操作，留意什么問題等。5集體備課方案確定后，由備課組長分工輪番執(zhí)筆完成撰寫，依據(jù)老師狀況，用復寫紙保證人手一份。6集體備課的教學案需要實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。7每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組全部老師運用的集體備課教案按授課先后順次整理上交教育主任室。老師集體備

6、課制度 篇3一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮老師主導作用和同學主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學閱歷的老老師，還是任教不久的新老師，都要仔細備課。二、堅持同班級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：1在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。2分析本班級同學學習特點。3確定本班級教學討論主題。4統(tǒng)一調(diào)整教學進度。5安排本班級本科教學活動。三、老師個人備課分為以下三種：1學期備課，每位老師在學期開始前，先通覽教材，領悟教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系，弄清本班級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學

7、任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：(1)對上期同學學習狀況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習技能、學習方法和學習習慣)的分析。(2)對本學期教材的重點、難點的分析。(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。(5)同學的實際活動，如參觀、試驗、實際操作等。2單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每

8、一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領悟本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學目的與要求。(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。(3)依據(jù)同學的知識基礎、智力水平、學習技能，通盤考慮在本單元(組)中應培育同學具有哪些技能和進展哪些智力。(4)安排授課時數(shù)。3課時備課，是指老師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟識教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，細心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。四、每周六下午2：004：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參與者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教育主任

9、請假，凡未經(jīng)批準無故不參與集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課需要有任課老師的觀點摘錄、教法通研，否那么每人次扣3分。教育處將隨時公布檢查結(jié)果。老師集體備課制度 篇4一、 目的與要求：1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學質(zhì)量。2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干老師的作用，為青年老師特別是安排老師的快速成長制造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，強化老師隊伍內(nèi)部的團結(jié)，達到相互學習，相互溝通，相互促進，共同提高。3、我校老師人人都需要自覺聽從班級組，教研組的安排，克服一切困難，摒除任何干擾，準時積極參

10、與集體備課活動。4、在活動中，每個人都需要自覺發(fā)揮積極作用，仔細鉆研，仔細思索，踴躍發(fā)言，積極參加。青年老師在虛心向老年老師學習的基礎上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有閱歷的老師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進行課堂教學改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學閱歷，給青年老師以切實的援助。二、 組織與實施：1、集體備課活動，在教育處的統(tǒng)一規(guī)劃、領導下，由教研組會同班級組分學科進行活動。2、各班級組集體備課活動，原那么上每學科每周不得少于1次，無上限。3、在各班級組組織詳細實施的基礎上，教研組兩周進行一次溝通活動，以促進同一學科各班級之間集體備課活動的平衡有序進展。4、各教研組認為有須要進行跨班級集體備課

11、，可自行安排活動。5、教育處每學期進行一次集體備課閱歷予以推廣，并形成教科研論文上報。三、 內(nèi)容與方法：1、集體備課活動的內(nèi)容應包括如下幾個方面：1深入討論大綱，明確教學目的、要求，充分認識本學科在中學階段的教學地位。2在深入討論大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎上，對所任學科的教材進行系統(tǒng)的深刻的討論，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎作用。3重點鉆研所施教的本冊教材指一學期或一學年時間之內(nèi)的教材，明確認識其知識點的分布狀況，本冊教材的重點、難點及關鍵所在。在此基礎上進一步深入討論各單元章節(jié)在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而依據(jù)

12、各章節(jié)相關內(nèi)容，合理安排教學進度、教學時間，制訂好切實可行的具有藍圖性指導作用的教學計劃。4把握并制訂合理的教學目標，教學目標的制訂，需要從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學目標，這一目標的制訂，需要服務于教學大綱規(guī)定的目標。同時又需要是全冊各章節(jié)教學目標的總要求和總表達。各章節(jié)的教學目標，一方面需要為實現(xiàn)全冊教材的大目標服務，同時，又要留意向全體同學，具有肯定的教學特色，尊敬同學的性格差異，表達因材施教的原那么。5強化素養(yǎng)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、討論教法的過程中，需要時刻樹立素養(yǎng)教育意識，著眼于全面提高同學的素養(yǎng)，留意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑

13、造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進同學肆展智力因素的同時，非智力因素也得到進展和升華。2、集體備課的方法可有如下幾個方面：1說課溝通；2挖掘教材內(nèi)容；3教學重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；4討論同學或討論教法；5爭論教學措施；6集體撰寫或修改教案；7板書的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。3、集體備課的方式可按如下程序進行：1集體備課各人首先仔細鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及同學知識基礎狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。2在集體備課時，首先進行說課溝通，然后進行爭論相互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎上，形成基本統(tǒng)一的教案。3對板書的設計，可依據(jù)各人的教學

14、方法及特色進行設計。4對課堂課外作業(yè)的設計，在充分爭論的基礎上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。5在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可依據(jù)各人的教學風格和特點加以實施。四、檢查與考核：1、各班級組按學科建立集體備課小組，然后由教研組長負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建狀況上報教育處。2、各備課小組都應建立臺帳，每次活動需要有記載時間、地點、人員、內(nèi)容、成果并上報教研組，以備檢查考核。3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習期內(nèi)的年青老師，需要隨時做好筆記，記住自己的心得、收獲。4、教育處可以對各人各組的集體備課狀況進行個別了解

15、，抽查或進行隨堂聽課。5、每學期末，對集體備課狀況進行初評總結(jié)，每學年末進行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進入老師業(yè)務考核檔案。老師集體備課制度 篇5為加強老師業(yè)務學習，深入開展教學討論，充分發(fā)揮團隊作用，促進老師專業(yè)成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量。特制定本制度。第一條適用范圍全鎮(zhèn)學校、幼兒園的任課老師。第二條備課內(nèi)容1.備課標。深入學習任教學科的課程標準，明確教學目標、任務和要求。掌控教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系以及教材在開展同學智力、培育技能和立德樹人等方面的要求。2.備教材。仔細鉆研教材，嫻熟掌控教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出

16、重點、難點和疑點，制造性地運用教材。3.備同學。仔細了解分析同學的年齡心理特點、知識根底、技能水平、學習習慣、愛好愛好等，因材施教，使教學切合同學實際。4.備方法。敏捷運用“自主、合作、探究等多種參加式、體驗式教學方法，發(fā)揮教學特長，形成教學特色。5.備教具。依據(jù)教學內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標準運用，充分利用信息技術手段融合學科教學。6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓同學易于理解，便于記憶。7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精心設計形式多樣的作業(yè)。第三條備課要求1.集體備課安排做到“三定。即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學

17、初，各備課組要仔細制訂集體備課方案，做好全學期的集體備課工作安排。2.集體備課過程做到“四有。即有主講、有研討、有共識、有成效。3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一。即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學流程、統(tǒng)一板書設計、統(tǒng)一作業(yè)訓練。4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組低于組、高語組、數(shù)學組低數(shù)組、高數(shù)組、英語組。村校級分為思政組、語文組低于組、高語組、數(shù)學組低數(shù)組、高數(shù)組、英語組。第四條研討重點1.如何實現(xiàn)教學目標；2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；3.如何拓展運用教材。第五條組織實施1.成立領導小組。學校要成立集體備課工作領導小組，統(tǒng)籌安排和指導開展備課活動，使集體備課活

18、動卓有成效。2.健全備課小組。各學校以教研組為單位，分學科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學期集體備課工作方案，安排備課任務。3.形成備課初案。每位主備人依據(jù)安排的備課任務，仔細研讀課標、教材、參閱相關資料，細心設計備課初案。4.集體研討定案。備課組老師根據(jù)集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。5.合理運用定案。老師采納定案進行授課，可以結(jié)合個人教學風格，對定案補充完善。6.強化檢查落實。每位老師每學期參與集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學校領導小組要定期進行督促檢查，強化評價教案質(zhì)量，著重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

19、第六條考核方法1.集體備課成效納入學校教育教學質(zhì)量評估指標。2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成果優(yōu)秀獎等評比條件。第七條執(zhí)行說明1.此制度從20*年秋季學期開始在全鎮(zhèn)學校、幼兒園執(zhí)行。2.此制度說明權歸中心學校教育科研處。老師集體備課制度 篇61.堅持“以新課標、教材為基礎，以同學的進展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，表達新課改理念。2.依據(jù)“全冊備課單元備課課時備課”的思路，通覽教材，明確本課本章節(jié)在全冊中的地位和作用，掌控知識間的內(nèi)在聯(lián)系。精確確定教學目標、教學重點和難點。3.了解同學的知識、技能基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于同學的自身進展。4.建立全

20、面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的全部預備工作。5.發(fā)揮集體備課的作用，同班級同學科要集思廣益，討論出最正確教學方案。1發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：相互借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。老師可以依據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有性格化特征。2備課組根據(jù)教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于老師明確任務，提前預備，提高備課質(zhì)量。每一位老師在集體備課中都應

21、當積極參加爭論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上需要有自己的圈點。3依據(jù)教育處安排的學習時間每周二下午放學后40分鐘，進行研討，由教研組長主持，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，爭論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同班級的備課組參考。6.細心設計板書，加強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。7.全部學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，詳細有用，且有創(chuàng)意，有性格，提倡“課本說明+簡案”備課。8.實時充盈教學反思。老師集體備課制度 篇7一、集體備課制度的指導思想老師集體備課制度，是指老師在課堂講授之前，由本備課組集體討論、爭論老師講課內(nèi)容

22、，援助老師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度。1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清老師的種種困惑為目的。2、為了發(fā)揮集體的聰慧，彌補主講老師的不足，提高教學的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人集體再個人”。每位老師教學各有所長，個人討論成果各有所專，集體備課可以將集體的聰慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。二、集體備課的主要內(nèi)容1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。2、理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。3、教學方法，講課藝術，規(guī)律結(jié)構(gòu)。4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最正確結(jié)合點。三、集體備課的詳細要求：三定”：定時間，定

23、內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點討論本學科教與學的改革與創(chuàng)新。四、集體備課的實施程序1、學期初依據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、個人鉆研教學內(nèi)容義務和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源、手段、方法、同學，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。3、各備課執(zhí)筆人依據(jù)備課組的看法，根據(jù)統(tǒng)一的格式，細心設計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位老師手中。4、在進入課堂實施教學之前，老師要結(jié)合班級同學實際狀況進行“二次”備課。課后進行教學反思，并記錄在教案后面。5、集體備課流程圖：熟識教材提出問題中心發(fā)言把握重點共同研討解決問題形成預案分發(fā)老師結(jié)合實際二次備課課堂實施信息反饋教后反思理論提升學校工作任課老師集體備課制度中學校教學。老師集體備課制度 篇8課前備課遵循三個步驟：個人備課1、鉆研課標和教材：掌控新課標的要求，明確本章單元本節(jié)課教材在實現(xiàn)整體目標中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌控教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，