1、小學五年級心理健康課說課稿溝通零距離一、說設計背景 小學高年級心理健康教育內容主要包括：進一步了解人際交往的意義及作用，與他人和睦相處，建立良好的師生關系和同伴關系，學習與家長溝通的正確態度和方法。在人與人的交往中，學會溝通很重要，作為小學生學會溝通能為學生以后更好地融入社會打下基礎，對建立積極的世界觀、人生觀有著重要的影響。二、說設計意圖 目前，在校的學生大多為獨生子女，在其成長的環境致使他們以自我為中心，在與同學的相處中，當雙方意見不一時，產生小矛盾、小誤會時，看到的往往是對方的缺點，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動退一步，不肯主動去溝通。我設計本次課旨在讓學生們明白溝通的重要性，學

2、會溝通，樂于溝通，把溝通內化成一種行為。三、說活動目標12 3 懂得與人友好相處的重要性，轉變心理狀態。 學會真誠與人溝通，真心與人交往，克服心理障礙，提高心理素質。 體驗與人友好相處的快樂，促進學生心理健康。 四、說活動策略 2、重點和難點 3、說活動準備 4、說活動形式 使學生擺脫以自己為中心的思維方式，調節溝通前的內心狀態，學會真誠與人溝通，真心與人交往，在融洽的氛圍中獲得心理上的愉悅感。 教師制作課件。課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩朗誦等。第一板塊：揭示主題，明白溝通的重要性活動一：請你猜一猜1、出示案例：孤獨的明明去年，上五年級的小陽從遙遠的城市轉到我們學校上學。一年多過去了，

3、明明在學習、活動等方面都很出色，但他性格內向，沒有什么好朋友，常常覺得孤單。2、請同學們猜一猜，明明為什么孤單？3、交流后小結：品學兼優的明明之所以孤單，是因為與別人缺少溝通。（板書：相處的秘訣-溝通）活動二：煩惱說一說1、在你和同學的相處中，有過不開心的事嗎？學生在舒緩的音樂中回憶，寫下這件事的幾個關鍵詞并交流和同學間的不愉快的經歷。2、那你們有沒有就這件事主動和對方去溝通過呢？ 為什么？3、如果雙方都這么想，互不溝通，互不理睬，你們的關系會變得怎樣？第二板塊：討論交流，學會與人溝通活動一：故事引領 1、講故事：把傷害寫在沙子上。有這樣一個傳說：兩個阿拉伯人在沙漠中長途旅行，旅途中他們吵架了

4、，一個人盛怒之下給了另外一個人一記耳光。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一耳光。經過艱苦跋涉，他們終于踏上了綠洲，看到了清澈的河水，兩個人興奮極了，搖搖晃晃向河邊走去。此刻，由于極度的炎熱、饑渴和勞累，他們的身體承受力已達到了極限，剛到河邊，被打的那個人便一頭栽進了河里。另一個趕忙上前，費了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個人在醒來后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：為什么我打了你，你要寫在沙子上，而我救了你，你卻要刻在石頭上呢？那人笑笑，回答：把朋友的傷害寫在沙子上，風會很快抹平它；朋友的幫助刻在石頭上，可以經得起滄海桑田活

5、動二：體悟內化 1、請學生回憶那些和你有不愉快經歷的同學的優點及曾經給你帶來過的快樂，請你同樣用關鍵詞表示，寫在這張紙上，之后指名學生大聲讀出別人的優點和曾經給自己帶來的快樂。 2、再想想當時的情景，站在對方的角度想一想，你有什么新的想法？有了這樣的想法后，我們又該怎樣去溝通？溝通時要注意什么呢？小組討論后全班交流。（教師根據學生的回答相機板書：面對面、書信、電話；尊重、真誠、換位）活動二：體悟內化 3、在明白了溝通的方式及注意點后，組織學生與曾經和自己有不愉快經歷的同學現場溝通、體驗。4、小結：良好的溝通能減少誤解；能使人更樂于聽自己的話；能使我們更快樂。其實溝通遠不止在我們的班集體里，生活

6、中我們更要學會主動與進行良好的溝通，溝通無極限。第三板塊：課堂實踐，樂于溝通活動一：幫一幫 1、真情表白：你能幫助明明擺脫孤獨的煩惱嗎？面對孤獨的明明，此刻你想怎樣與她溝通呢？請以“明明我想對你說”為開頭對明明說幾句話。 活動一：我幫你 2、角色扮演：如果此時你就是明明，面對這樣的你情況你會怎么做：課件出示：鏡頭一：班長對你說：明明，我們班的黑板報要更新了，你畫畫很不錯，這一期板報你給我們當美編吧鏡頭二：活潑開朗的小美對你說：明明，這個禮拜天是我生日，王靈她們都去我家聯歡呢，你也一起來吧 鏡頭三：“六一”兒童節快到了，文藝委員說：明明，這個“六一”兒童節，我們一起編個課本劇吧，我早就羨慕你的寫作才華了出示三組鏡頭后同桌討論，角色扮演。活動二：我能行 課件出示：（1）小麗早上乘車去學校，正趕上堵車，擠得水泄不通。她繞道趕到學校，遲到了五分鐘，老師批評她不遵守紀律 （2）小彬很喜歡看課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學習功課，看起閑書來倒挺起勁兒。” （3）小東放學回家，路上看到一個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶起來。一位阿姨走過來，不高興地說：“你怎么把我孩子碰倒了？” 小組討論后即興表演。第四板塊：誦讀詩歌，再悟溝通之重要活動一：真情猜猜猜配樂詩朗誦