1、 幼兒園小班元旦教案三篇 篇一 活動目標 、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達自己的開心心情。 、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 、通過參與節日迎新年環境創設，感受參加節日慶祝活動的樂趣。 活動預備 、 物質預備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人預備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。 、 學問閱歷預備：豐富有關過新年的學問閱歷，如：讓幼兒觀看家里為過新年而勞碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。 、 事先取得家長的協作，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。 活動過程 (一)通過

2、談話，激發迎新年的開心心情。 、引導幼兒觀看活動室的變化，激發幼兒的開心心情。 師：發覺活動室有什么不一樣？ 引導幼兒自由描述班級的變化。（美麗、新奇、舒適、喧鬧、喜慶、快樂等） 師：是為了迎接什么節日的到來？ 、新年倒計時。 師：離“新年”還有幾天？ 小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。 、 鼓舞幼兒大膽敘述。 (1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？ (2)師：小動物是怎樣迎接新年的？ （二）出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽敘述。 、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。 一

3、起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。 師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健安康康、快歡樂樂地成長！“ 、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？ 啟發幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。 、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。 師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。 啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝愿家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫助記錄下來，掛在“愿望樹”上。 、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年

4、的期盼。 新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡送我呢？（引出下一環節） （三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。 、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？ 幼兒按自己的意愿選擇材料進展操作。 第一組：制作賀卡 材料卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。 其次組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，連續豐富活動室里的布置。 材料各色皺紙、手工紙、剪刀等、 第三組：裝扮“新年愿望樹”。 在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。 、教師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，快樂地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氣氛。 （四）活動延長：

5、 請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。 篇二 活動目標： 1、讓幼兒初步了解元旦是新年的第一天。 2、讓幼兒知道要過新年了，又長一歲了，應當爭取更大的進步。 3、鼓舞幼兒樂觀參加到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的歡樂。 二、活動預備： 1、布置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。 2、每名幼兒預備一句祝愿的話。 3、大班幼兒每人制作一張節日賀卡。 4、“圣誕老人”服飾一套。 三、活動過程： 1、由教師扮演的“圣誕老人”帶幼兒參觀已布置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。 圣誕老人：“小朋友，你們知道今日的幼兒園為什么特殊的美？” 幼兒：“快過年了！” 圣誕老人：“

6、你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么準備？” 幼兒自由答復。 （小結：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互溝通） 2、文娛活動開頭 請來局部大班幼兒為小朋友演節目。 請小班幼兒自愿上臺表演，內容形式不限。 大班和小班幼兒一起做嬉戲找朋友。 （小結：小班幼兒學習不滿一學期，各方面學問、技能還不豐富，實行這種“大”帶“小”的形式，可培育幼兒的自信念。） 3、小班幼兒與大班幼兒互贈禮物，大班幼兒送給小班幼兒一張賀卡，小班幼兒贈大班幼兒一句祝愿的話。 （小結：在友好的氣氛中，進展幼兒的口語表達力量及與他人交往的意愿。） 4、“圣誕老人”對整個活動作總結。 四、活動延

7、長： 教師帶著幼兒參與園內的各項慶元旦活動，使其充分感受到節日氣氛。 篇三 活動目標： 1、感受過年時手提彩燈與同伴共同嬉戲的歡樂 2、鼓舞幼兒在音樂中盡情嬉戲，并試著遵守嬉戲規章 活動過程： 一、活動導入 回憶過年家家掛燈籠。燈籠很漂亮，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做嬉戲。 二、共同嬉戲 1.聽聽音樂里歡快的氣氛，感受過年時的歡樂。 2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。 3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。 4.用音樂節奏把走步動作和晃動彩燈等等動作分開來，讓幼兒有發揮想象的空間。例如：跑跳、轉圈、蹲、起等 5.一段音樂完畢時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩 三、情感謝發 我們一起和小燈籠跳