1、 幼兒園爸爸的手教案三篇 篇一 活動目標： 1、通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。 2、進一步萌發愛爸爸的情感。 活動預備： 1、活動前發放“爸爸調查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的根底上，完成調查表的填寫。 2、散文錄音爸爸的手。 活動重點、難點： 通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進展表述。 活動過程： 1、請幼兒介紹自己的爸爸： 教師出示幼兒完成的“爸爸調查表”： “誰情愿來向大家介紹一下自己的爸爸?” (引導幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等，教師引導幼兒用完整、連貫的語言進展表述。 2、幫忙幼兒了解爸爸的工作：

2、 “你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?” 教師依據孩子的敘述隨機講解，增進幼兒對一些職業的了解，如教師、醫生等。 3、請幼兒觀賞散文爸爸的手： 教師提問導入： “你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?” “一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。” 教師播放散文錄音爸爸的手 “小朋友在夸爸爸的什么?” “他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?” 附：爸爸調查表 姓名 年齡 職業 身高、體重 爸爸的愛好： 篇二 活動目標： 1、感受了解爸爸的手的本事，增進對爸爸的情感。 2、嘗試用完整的語句仿編散文。 活動預備： 調查表“爸爸的手”展現(依據不同的本事歸類)。 活動過程： 一、回

3、憶散文 1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎? 2、回憶散文中的主要內容。 提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀? 二、介紹調查表“爸爸的手” 1、我們回家也調查了很多關于自己爸爸的手的本事，今日就來介紹一下爸爸的手好嗎? 2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本事。 3、小結：爸爸的手又大又牢固，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本事都不一樣，爸爸可真了不起呀。 三、仿編散文 1、你們覺得自己的爸爸的手的本事大不大?想不想把自己的爸爸的手的本事也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎? 依據幼兒反響，提出不同層次的要求，并

4、給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為嘉獎。 教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本事。 嘗試合作編散文，即確定先后挨次，兩個人以上共同完成散文。 嘗試將自己的爸爸的手的幾個本事一起編進散文。(關鍵要思索自己先說哪個本事，再說哪個本事。) 2、將自己編的散文朗讀給大家聽。 篇三 活動意圖： 爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永久都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了許多歡快。 活動目標： 1、了解爸爸手的本事。 2、仿編散文。 活動預備： 調查表“爸爸的手”展現（依據不同的本事歸類）。 活動過程： 一、回憶散文 1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎？我們一起把這篇好聽的

5、散文念給大家聽好嗎？ 2、回憶散文中的主要內容。 提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀？ 二、介紹調查表“爸爸的手” 1、我們回家也調查了很多關于自己爸爸的手的本事，今日就來介紹一下爸爸的手好嗎？ 2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本事。 3、小結：爸爸的手又大又牢固，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本事都不一樣，爸爸可真了不起呀。 三、仿編散文 1、你們覺得自己的爸爸的手的本事大不大？想不想把自己的爸爸的手的本事也編到散文里去呢？我們來試試看好嗎？ 依據幼兒反響，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為嘉獎。 教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本事。 嘗試合作編散文，即確定先后挨次，兩個人以上共同完成散文。 嘗試將自己的爸爸的手的幾個本事一起編進散文。（關鍵要思索自己先說哪個本事，再說哪個本事。） 2、將自己編的散文朗讀給大家聽。 活動延長： 把爸爸的手的散文編得越來越長。 附散文 爸爸的手 我的爸爸有一雙大大的手，牢固又靈活，還很暖和呢。 大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅逐蚊子。 下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。 爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。 我的手也在慢慢長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。