1、Word 二年級下冊美術教案6篇 對老師來說，寫好教案是為了讓自己的教學效率得以提升，新學期開頭前，為了做好充分的預備，老師需要制定一份完整的教案了，下面是我為您共享的二班級下冊美術教案6篇，感謝您的參閱。 二班級下冊美術教案篇1 教學目標： 1、引導同學看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。 2、讓同學對標志有所熟悉，知道一些常見標志，能簡潔說說圖形標志所具有的一些特點。 教學重難點：使同學了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。 教具學具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，

2、說說我們班有哪些突出的優點有哪些成果？ 2、新授： 師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？” 3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。 4、作品賞析 （1）引導同學從標志的外形、圖案、意義來分析它們采納了哪些設計方法。 （2）師：剛才我們一起設計的標志究竟好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去觀賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 小結： （1）簡潔，很多標志都用了幾何形來概括。 （2）易懂，一看就明白它是什么意思。 （3）美觀，具有藝術性。 三、同學作業，老師輔導： 四、作業評價：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。

3、五、小結：表揚優秀作業 二班級下冊美術教案篇2 教學目標： （1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發同學的想象力和動手力量。 （2）通過情境教學，讓同學體驗勝利的喜悅，激勵同學勇于探究，樂觀進取的精神。 教學重點： 獎杯的設計制作方法。 教學難點： 獎杯的形狀變化和大膽的想象力。 教學過程： （一）導入新課 （播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在宏偉莊重的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個感動人心的時刻 （二）提出問題 （1）這是一個什么場景？ （2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，士氣） （三）引出課題 除了在運動場上運動員有獲得

4、獎杯，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數學競賽，作文競賽，英語競賽，美術競賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成果或貢獻的一種確定，信任每一個同學都有自己的幻想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的感動啊！今日我們就來給自己的將來設計一個獎杯，并把他獎給將來的自己好不好！得獎了（版書） （四）開拓思維 俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是選秀狀元，你們盼望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說假如你是一個建筑工人，盼望蓋起的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑獎”假如

5、你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術巨匠獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲巨匠獎”吧。 （五）學習設計 現在請大家來想一想，喜愛給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？ 分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和形狀許多，我們來觀賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了形狀不同，材料也許多，有金屬、石頭還有玻璃的。現在同學們能不能奇妙運用手中的材料，做一個美麗的獎杯呢？ （六）示范最簡潔的獎杯 （七）啟發階段： 其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子

6、進行各種分解、切割成新的形象。 （八）動手作業： 請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料制作有自己獨特創意的獎杯。 （九）給做好的同學上臺頒獎。 （十）課后作業：用紙或布設計獎旗或獎狀。 二班級下冊美術教案篇3 教學目的： 1、引導同學熟悉圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。 2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。 教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具預備： （老師）各種圖形標志 （同學）查找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。 教學過程： 一、導入新課 小伴侶們，我們今日要熟悉一些新伴侶，它們會教會我們在一些公共場合里應當做什么，不應當做什么呢，下

7、面請大家跟著老師，一起來迎接它們出示一些簡潔的圖形，詢問同學它的意思是什么？ 1、同學爭論，匯報結果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結論。 2、同學們，它們在公共場合中它就有了特別的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：熟悉圖形標志 二、加深同學的熟悉，爭論課本上圖形標志的意思 1、在我們的書上，有許多許多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？ 2、看圖小組爭論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最精確 ，數目最多，并告知大家你們都在什么地方看到過它們？（公路、商廈、美術館、機場、輪渡、博物館）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學相互考察，看看同學熟悉圖

8、形標志的結果。 三、同學匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解 1、圖形標志包含好多方面，現在請小伴侶們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好伴侶，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個標志消失的時候，我們應當做些什么，不能做什么？ 2、同學上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小伴侶補充說明。 四、對各小組收集狀況進行統計，評比出收集圖形標志最多，理解意思面的優勝組 二班級下冊美術教案篇4 教學目標： 1、通過觀賞巨匠作品及古琴樂曲，了解端午節與屈原的關聯，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。 2、讓同學集體合作創作一條大龍船的制作，讓同學感受

9、集體的力氣時無窮的。 教學重難點： 培育同學的合作精神，讓同學集體合作創作一條大龍船的制作。 教具預備： 1有關屈原的故事或圖片資料。 2龍舟的圖片資料。 3剪刀、彩色紙等手工工具。 學具預備： 剪刀、彩色紙等手工工具。 教學過程： 老師活動復備同學活動復備 1、織紀律，檢查學具。 2、聽一聽： 師：敘述屈原的故事(配音)，使同學了解在戰國時期的楚國有一位宏大的詩人及他感人至深的故事。 3、讀一讀： 朗誦屈原的聞名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節的深刻理解。 4、提出作業要求： 讓同學集體合作創作一條大龍船的制作。 5、老師示范制作一個大

10、龍船的部件折法。 6、放背景音樂，同學制作大龍船部件，老師巡回指導。 7、集體完成大龍船拼接。 8、老師小結：展現同學完成的大龍船作品。 1、靜息。 2、聽一聽： 敘述屈原的故事(配音)，使同學了解在戰國時期的楚國有一位宏大的詩人及他感人至深的故事。 3、讀一讀： 朗誦屈原的聞名詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 4、同學仔細聽老師布置作業要求。 5、跟老師學習折大龍船部件。 6、同學制作大龍船部件。 7、集體完成大龍船拼接。 8、展現作品。 二班級下冊美術教案篇5 課時：2課時 教材簡析 一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生重疊。在本課的內容

11、里，通過老師的啟發、引導，使同學熟悉到景物的前后遮擋關系的普遍性和合理性。使同學能夠在今后的繪畫實踐中有意識的留意觀看對象，發覺它們的前后遮擋關系，并且能輕松的在畫面中表現出來。 教學目標 讓同學對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的熟悉，促進同學有意識的留意觀看和表現遮擋關系，并通過自己動手制作的過程進一步增加理解。 通過繪制過程滲透三度空間概念，培育和熬煉動手動腦的力量。 教學重點 遮擋關系 教學難點 繪制過程中消失的重疊表現問題。 教學構想及方法 通過觀賞藝術作品和老師的講授和演示，使同學對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的熟悉，促進同學有意識的留意觀看和表現遮擋關系，并通

12、過自己動手制作的過程進一步增加理解。 教具、學具預備 實物投影儀、教材、范圖。 教與學活動的過程： 第一課時 施教時間：3月1日3月3日 活動一： 引導同學觀看前后景物的遮擋關系，導入新課。 在生活中我們也經常遇到這種現象： 1、一盤水果（端出實物） 2、老師做站立在講臺后邊的動作 3、請一個小伴侶擋在老師的前邊站立 活動二： 我們把這種現象叫做“遮擋現象”，假如我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）由于沒有了遮擋現象，是不真實的，必需畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），消失了遮擋關系也就真實了。 實物投影儀演示：為了表現遮擋關系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分

13、不畫，畫面就正確了。 畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠近關系。 活動三： 同學作業，老師巡回輔導 畫出或用紙剪出動物、人物，進行重疊排列。 也可畫疊羅漢圖 活動四：作業展現，老師小結。 其次課時 施教時間：3月3日3月5日 活動一： 講評優秀作業，引導同學觀看前后景物的遮擋關系。 展現立體圖書或立體賀卡，引發同學愛好。 活動二： 1、觀看分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法許多，今日我們就學習其中的一種。 2、老師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠

14、，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小伴侶也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快消失。 3、分析立體街景的層次關系：有前后層次就會消失遮擋現象。大家看，前邊的汽車折攔住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮攔住后邊樹和樓房的底部，我們既觀察了前邊的汽車，也觀察了遠處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。 制作步驟： 1、用一張8開紙作基礎，從中間對折。 2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房 3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。 4、根據場景，依次粘貼。 活動三： 同學作業，老師巡回輔導。 活動四： 作業展現，老師小結 板書方案

15、：課題 范畫 作業展現 札記： 上這節課時，我鼓舞同學們采納小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業，由小組爭論打算來做什么，然后組長依據個人的特進步行合理分工。開頭時我有些擔憂：萬一大家看法不統一，或者合作的作業在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也的確有的小隊消失了這樣的問題，但沒等我“出面”，孩子們自己快速的調整了合作方法和態度。最終各組的作業構圖都很飽滿、顏色艷麗、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業難點解決的棒極了！看來經過一年半的訓練，孩子們不光學會了在美術作業時的合作，還學會了在與別人的看法不和時能夠冷靜地思索、爭論，找出解決問題的最佳方案。也就是說，他們初步體會到了“如何

16、待人處世”。 二班級下冊美術教案篇6 教學目的： 1、讓同學初步了解新的手工制作學問及把握基本的插接技巧。 2、引導同學在觀賞造型與顏色中勇于發表獨特見解。 教學重點： 插接圖形的造型設計。 教學難點： 插接技巧的了解與把握（插接方法與擺設外形） 教學工具： 彩色卡紙、剪刀、示范作品、同學作品及精致藝術圖片。教學過程： 一、授課 1、制作方法對比導入點出課題 師言：小伴侶們，我們在上幾個學期的美術課中，上過許多的手工課，學到了很多新的制作方法。（請幾個同學講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷）。老師指出今日我們要學習新的制作方法插接（紙片插接）。 2、觀賞、對比，發覺新的紙工技法 觀賞制作精致的插

17、接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。） 請同學觀看這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀看粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導同學對比發覺兩者有制作方法何不同之處） 這些作品都奇妙的利用了插接方法。（由同學回答、發覺。） 3、觀看范作： 師問：觀看作品并告知老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形非常美麗，顏色豐富，搭配和諧。 4、老師邊示范制作，邊講解： 剛才我們經過觀看，已經發覺了這課要學習的內容紙片插接制作的一些要點，現在老師把詳細的制作步驟示范，讓同學們進一步把握其中的制作技法要點。 （1）設計紙片造型（由于時間較久，也可

18、用簡潔方形代替，） （2）剪。 （3）討論插接方法（提示同學先由設計作品的底座） （4）插接。 提示同學插接的底座肯定要堅固，可選擇井字格形結構。（鼓舞同學找其它更堅固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。 5、讓同學先爭論，并分組動手先制作插接底座。 6、看看誰的底座最堅固，并把這個新發覺方法介紹給大家。 二、布置作業： 1、同學可自行分組制作。 2、要求顏色搭協作理，插接堅固。 3、同學完成作業，老師巡察輔導，發覺底座不堅固的馬上賜予指正、修改、加以鞏固。 三、評價、作品展現、比一比： 選出造型夸張、拼接堅固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有方法，插得，由同學為主參評，

19、小組間相互評價，講一講，這些作品的優缺點？相互 溝通插接閱歷。 四、教學反思 本節課我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實還有許多的方法我們還沒學到，老師盼望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就漸漸會發覺這其中的美，并且用自己靈活的雙手把這種美制作出來。 教學目標： 1、通過回憶觀看，抓住洗澡時的動態，場景等特點，制造性地表現生活中有相同特點的場景。 2、讓同學學會體驗生活，喜愛生活，表現生活。 3、培育同學的記憶力，想象力和豐富的表現力。 4、培育同學多角度觀看事物和思索的力量。 教學重點難點： 1、抓住洗澡的特點大膽想象。 2、各種方法，突出洗澡的趣味性。 教學過程： 一、組織教學。 二、觀賞感悟暢想 1、觀看，說一說自己